[你今天怎么迟到了]教学设计-教学教案
教学目标:
1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的,因此老师表扬了他,初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字,认识新偏旁。理解:迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点:学会看图运用“赶紧”按“什么情况下,谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点:“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备:
生字卡片、课文录音带。
教学时间:3课时
第1课时
课时目标:
1、学会本课的生字,理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2 两小节
教学过程:
一、审题激趣。
1、出示课题:你今天怎么迟到了
提问:这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示:课题中问句不用标点符号)。
从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)。
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?。。。。。。。)
二、课文,初步了解课文大意。
1、听老师范读课文,初步感知课文。要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文,思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文,碰到生字多拼几遍,分析字形,读句子想意思,提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2 两段。
1、学习第一段
(1)、出示第一节的课文投影,看投影,这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子,稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米,就是我们吃的大米了。)
(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧,他想不能再让牛吃下去了,稻秧吃掉了,稻子颗粒无收了。)
(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段,现在老师把着段话修改以下,你
觉得好不好。补足人称,让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
(4)、齐读第一段。小结:这一段告诉我们,早晨,秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图。
2、学习第2段
(1)出示第二段插图,提问:秋生在干什么?(拉牛绳)
(2)请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。
(3)比较句子:
秋生赶紧跑过去,拉去牛绳,把牛牵到路边。
秋生跑过去,拉住牛绳,把牛牵到路边。
两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?“赶紧”可以换成什么词?(板书:赶紧)
(4)齐读这一句话,注意读好“赶紧”一词。
(5)再看图,说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头,伸着双手,把绳子捏的紧紧的,撑着脚,脸也涨红了,说明很用力。)
(6)、指名读第2句话,秋生把牛交给放牛的人,会跟他说写什么?请你好好好想一想,同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。
(7)秋生把牛交给放牛的人后,为什么“马上”向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习,遵守学校纪律的好学生。)(板书:马上)
(8)集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书:爱护庄稼遵守纪律)
五、作业。
1、课堂作业(1)
2、练习朗读。
第2课时
课时目标:
1、讲读课文3、4小节,知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的,因此老师表扬了他,初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确流利的朗读课文。
教学过程:
一、复习检查
1、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析。
2、填空:(),秋生去上学。他路过(),看见一头牛在()吃(),()跑过去,()牛绳,把牛牵到(),交给(),马上向()跑去。
二、学习第3、4段。
1、教师读第3段。(漏掉“奇怪地、小声地”。)
2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词,句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?
3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用?(奇怪地:说明秋生从来都不迟到,爱学习;小声地:说明秋生是个懂事的孩子,不影响其他同学上课,对自己迟到感到惭愧,做了好事不夸耀自己。)
4、指导朗读:个别-----齐读
5、如果你是秋生,你会怎样把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什么没
有把秋生的话写出来呢?
6、秋生告诉老师后,老师是怎样对待秋生的,一起读读第4段。思考:老师为什么反而表扬了他?先学生自由说,后出示练习填空:
秋生不让牛吃(),他爱护庄稼,所以老师()他。
三、总结课文。
1、齐读课文,想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助:通过学习这篇课文,我们知道要向秋生学习,做一个()()的好孩子。
2、但是,我们生活在城市,见不到庄稼,那么我们该从那些方面做起呢? (保护绿化,小区内的花草树木)
3、朗读课文,完成有关作业。
第3课时
课时目标:
1、听写本课的生字词。
2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。
3、能根据提示简单的复述课文。
教学过程:
一、复习生字词并听写。
1、认读生字卡片,你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?
2、学生自己指指、写写,准备听写。
3、听写生字词。
二、句式训练。
1、出示例句:
(1)一头牛在田里吃稻秧,秋生赶紧跑过去,拉住牛绳,把牛牵到路边。
(2)一位老奶奶摔倒了,胡小春赶紧跑过去,把老奶奶扶起来。
思考:比较句子,有什么不同之处?可根据颜色的相同来进行归纳。
2、比较后教师归纳并板书:什么情况下,谁赶紧怎么样。
3、看课堂作业6的三幅图,按句式说话。(自己准备,互说、指名说)
4、完成造句的表格。
发生什么事,谁赶紧怎么样。
三、复述课文。
1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。
2、看图想象复述。准备优生情景表演,学生评议;同桌互说,指名复述。
四、完成作业。
提示:(1)秋生看见牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牵到路边,交给放牛人时会怎么说?放牛人接过牛绳会怎么说?
(2)老师见秋生上课迟到会怎么想?怎么问?秋生怎样告诉老师上学路上发生的事?老师听了秋生的又会怎样表扬他的?
《你今天怎么迟到了》教学设计
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