七上地理第一课

阳光实验中学七年级地理教案

课题 教学目标 教学重难点 课时安排 《第一节地球和地球仪》 授课人 胡 雄 总第 1 课时

1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 2、会用相关数据说明地球的大小。 1、比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 2、熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 2 课时 教学过程

备注

第 1 课时

一、复习、导入

『导入』我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球，在十五的夜 晚可以看到月球像明亮的圆盘。 我们居住的地球到底是怎么样?我们自己 却看不见，只因“不识庐山真面目，只缘身在此山中” ，那么古代人是如 何了解地球是个巨大球体的呢？今天我们能在自然界中找到那些证据证 明地球是球体呢？

二、出示学习目标 三、自学指导

『读图』读图 1.1“天圆地方” 、 “天如斗笠，地如覆盘” ，了解古人对地 球形状的猜测过程。 『分组活动』 （1）在地球仪上模拟“海边看船” ，记录自己的体验，去过 海边的同学可以交流一下。 （2）对比实验：把纸船在桌子上推移，平视 纸船，看船的部位有没有变化。 （3）观察图 1.4 月食照片，古铜色影子 （即地球影子）的边缘呈什么形状？

四、合作探究

『讨论』还有什么办法可以证明地球是球形的？凭借这些证据能不能肯 定地球是球形？为什么？（海天一色、站的高看的远等；地球是圆的或 圆柱形，观察的结果可能相同） 『阅读』麦哲伦环球航行的图文和地球卫星照片，了解人类由猜想到实 践，最后科学证明地球是球体的认识过程。 『讨论』从人类对地球形状的认识过程中你感悟到了什么？ 『设问』用那些资料数据可以描述地球的大小？ 『读图』图 1.2“地球的大小” 『分组观察讨论』地球仪与地球真实的原貌有那些主要的不同？ 『小制作活动』参照课本，分小组用乒乓球等材料制作小地球仪。 『评比』展示学生的制作品，并评比。

五、当堂达标训练 1．关于经线和纬线的叙述正确的是（ ） A．所有经线都与本初子午线平行 B．纬度越低，纬线越长

C．经线和纬线都长度相等 D．纬线指示南北方向 2．地球仪上，0°纬线和 0°经线相比（ ） A．两者等长 B．0°纬线稍长 C．0°经线稍长 D．0°经线约为 0°纬线的一半长 3．在地球表面，纬度 30°、经度 110°的地方一共有（ ） A．一个 B．二个 C．三个 D．四个 4．实际划分东西半球的界线是（ ） A．任意两条相对的经线所组成的经线圈 B．0°和 180°经线所组成的经线圈 C．西经 20°和东经 160°所组成的经线圈 D．东经 20°和西经 160°所组成的经线圈 5．一艘科学考察船计划 9

月份从 A 点（20°N、20°E）出发，到达与 A 点 纬度相同，经线正好相对的 B 点进行科学考察，则 B 点的经度是（ ） A．160°W B．20°W C．160°E D．20°E 6．某点以西是西半球，以东是东半球，以南有极昼极夜现象，以北为温带地 区，这一点地理坐标应是（ ） A．23．5°N，180° B．66．5°N，180° C．66．5°S，20°W D．66．5°S，160°E

六、课堂小结：

以本初子午线为界，东经和西经的度数分别向东、西排列，东经是向东度数增加或向西度数减 小；西经是向西度数增加或向东度数减小。 以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、南排列，北纬的度数向北加大，南纬的度数向 南加大。

七、板书设计

八、课后作业:p5

课后反思