一个都不少课堂实录

《一个都不少》课堂实录

师：这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题，生齐读课题。

生：读。

师：边读边画出自己不认识的字，想办法解决，画出自己不懂的词语或句子。生：读画

师：拿出生字卡片，自主识字。

生：读

师：请小老师介绍识字经验。

生：介绍

师：同桌互相读，检查并合作给生字找朋友。

生：同桌合作

师：开火车读，连词读，齐读生字。

生：全班

师：游戏：猜一猜。小组合作，一人摆出生字的口型，其他同学快速找到他说的生字。

生：活动

师：指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。生：活动

师：小组轮流读，一个小组读一个段。

生：读

师：和同桌一起读一读，然后说一说你知道了什么。

生：指名回答

第一段。

师：动物们要去干什么？“着急”、“探望”这两个词是什么意思？你是用什么方法理解的？你从中体会到了什么？

生：回答。

师：全班有感情地朗读第一段。

师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京„„（生接）。师：读读比比说说，第一句和第二句有什么不同？你领悟到了什么？生：回答。

师：男女同学比赛读，看谁体会得好。

生：活动

师：联系生活实际理解词语；抓关键词体会故事中人物的感情。

生：活动

师：为什么开始老师这么高兴，后来却收起笑容？“啊！”该怎样读？生：活动

师：学生讨论释疑。

生：活动（3）四人小组合作读。（4）小组合作汇报读。

师：学生自由练习朗读课文。

生：活动

师：谁能勇敢地站起来读第六段？其他同学听后评一评。

生：活动

师：“惭愧”是什么意思？你能把它换成别的词吗？

生：活动

师：四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评，重点提出意见和建议。生：活动

师：表演：哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家？

生：活动

师：齐读。

生：活动

师：想象发展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上

心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！