大班教学总结

2011年第一学期大班总结

本学期,我们在两个《纲要》的精神指导下,认真实施了园本课程方案。在实践工作中,能合理优化幼儿的一日活动,全面实施素质教育,在园领导的支持、帮助下,在本班教师的共同努力下,我们紧紧围绕幼儿园工作重点,取得了一定的成效,针对大班幼儿即将升入小学的情况,重点就幼儿良好学习习惯的养成,良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等),完成任务意识、能力,做事情的坚持性,能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。 我们都知道幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而大班幼儿正处于学期晚期,是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期,因此,我们抓住这一重要时期,培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培养幼儿的集体主义精神,为幼儿进入小学打下良好的基础。

一、思想品德教育

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育:

1.晨间活动:我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”“再见”,。让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。

2.课间活动:在这时,我们教育孩子要相互关心、互相照顾,帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。

3.进餐:进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

4.午睡:教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡。

离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,安安静静等父母来接。

(一)家园联系共同教育

对幼儿进行品德教育,需要家庭,幼儿园,社会多方配合,一致努力,来保障幼

儿健康快乐的成长,我们通过家园窗,家长会以及各样段活动,电话联系等多种渠道,沟通联系,努力寻求家长配合,步调一致的进行德育教育,为幼儿共同创建一个文明健康的环境,确保幼儿身心全面健康的发展。

1.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。

2.家长、教师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

(二)措施、内容:

针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与发展。对此,我们设计以下方案:

常规教育,常抓不懈。

1.班级每天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。

2.有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识。

3.开展系列活动,介绍先进人物(如:雷锋),引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子

4.开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化。 有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

学习标准,培养习惯。

1.学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育。

2.学习先进园的德育工作经验,用于实践。

3.学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作。

二、班情况分析:

我班现有20名幼儿,在经过二年多的幼儿园生活,他们懂事多了,学会了一些做人的道理与力所能及的事,对人有礼貌,乐意和同伴交往,分享快乐,看到同伴有困难能主动帮助解决。大部分幼儿养成了生活上的一些好习惯,能积极参与各类活动;孩子们的学习主动性,积极性有了很大的提高,但也有了一些不足之处。游戏中不够谦让,不会态度和气的与别人商量,个别幼儿喜欢不顾场合打断同伴或老师的讲话,不知道这也是没礼貌的表现。个别幼儿不善讲话,不善于交往,物品爱护不够,自己的小抽屉不会整理,常常塞的满满的,都抽不进。根据以上情况结合园计划的重点工作,本学期制定以下计划及措施。 教育目标

与时俱进与课改同行,树立以幼儿为本的理念,创设良好的生活,学习,环境,使幼儿初步形成独立自信的做力所能及的事,有初步的责任感,积极活动,增强体质,提高运动能力和运动的安全性,亲近自然,接触社会,有认识与探索的兴趣,萌发审美情趣,积极尝试运用语言及其他非语言方式表达和和表现生活,具有一定的想象力和创造性。

工作重点

1,热爱幼儿园,能每天愉快的上幼儿园,参加节日活动,会大胆的图画,制作,构造和表演,在活动中有想象,创造及表现能力。

2,重视幼儿的良好行为习惯,在共同生活中的交往,礼仪,规则,环保,安全等认识与培养。

3,爱劳动,参与简单的公益劳动,开展值日生形式活动,逐步增强幼儿的自信心和责任感。

4,培养幼儿对运动的兴趣,通过操,体育游戏与体育器械及在大自然中自由的充分活动身体等形式,提高幼儿动作的协调性,灵活性,并有一定的平衡能力,在运动中培养幼儿大胆,自信,勇敢的个性心理品质。

5,学习活动中养成良好的倾听习惯,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望,能用完整的词句较有顺序的说出自己的经历和感受,认识时钟(半点,整点)和二等分,四等分,货币面值,与生活有关的标志及加减法的运用,并乐意在日常

生活和游戏中使用。

6,乐意与人交往,声音自然大方,游戏有明显的目的,能创造性的运用材料,善于调整自己的行为适应他人,遵守规则,并能控制自己的行为会对自己和别人的游戏行为作初步的评价。

三、班里面取得的成绩:在10月—11月我班幼儿出勤率较高,获得流动红旗一面,我园进行环境评比我班获得二等奖,我班幼儿参加绘画比赛获得集体二等奖,家长会的家长对我们教育、保育工作评价良好。

(一)教育教学方面:

我们根据《大钢》精神及 大班 幼儿发展目标,结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动,如:《SOS小超人》,《拜访大树》。通过多次的谈话活动,提高了幼儿的自我意识,发展了幼儿的创造能力,使主题活动开展的非常有意义。接着幼儿的讨论转移到线上,我们又进行了《惊奇一线》的主题活动。我班主题墙面上都是孩子们的作品。墙上有孩子从家里找来的各种有关桥的图片,传说, 故事 等资料,有孩子绘画的线,各式各样的线,样式各异种类众多,饭后自由活动,孩子们把这些作为他们谈论的话题,也关注了线的许多秘密,如:线的问题。我们给孩子创造了自己动手操作实验的机会,让孩子们自己通过反复实验寻找线的秘密,从多角度,多侧面的培养幼儿对科学的兴趣。 在教育教学方面主题活动是主线。

幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。有竞争游戏,贴人、木头人、钻山洞、等集体 游戏 。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同,在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导,力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。

四、保育工作

经过一个学年的幼儿园生活,我班的幼儿已建立了良好的生活常规,有比较好的自我服务能力。在一个学年以来,幼儿情况较稳定精神面貌良好。同时在我班老师的同心协力下,不断加强保教工作,使幼儿有一个良好的学习环境。

在这一学年里我能抓好他们的日常规律,不断提高幼儿的自理能力及自律性。能

听从老师的指挥同时加强幼儿的自我服务能力,培养他们的进餐卫生,自己整理好衣服,能自觉收拾玩具及爱护公物、玩具。进一步加强幼儿的进餐质量,做好膳食调查,保证幼儿有健康的身体,强健的体魄。

生活管理方面,不断地去加强幼儿的自理能力,通过开展“值日生”这一活动让幼儿做到互相帮助,让孩子们能学会为小朋友服务,帮助班做力所能及的事情,大大调动幼儿的积极性、主动性。

在饮食方面,通过一段时间的努力,基本能抓好幼儿在园的三餐,大部分幼儿已能做到不挑食、不偏食、小部分有挑食现象的幼儿在老师的鼓励下也有所进步,在进餐前我能坚持向幼儿介绍每天的饭菜,引起幼儿的食欲,让他们能愉快、安静地进餐。在餐后,幼儿能注意到桌面的清洁,自觉地擦干净。坚持餐前洗手、洗脸的好习惯。进餐速度已比以前有提高。

五、安全工作

教育幼儿基本的安全知识,要求他不去玩危险游戏,下课时不互相追逐,不攀登高物。教幼儿不随便去摸危险物品。同时传受一些防火、防水、防电等知识。培养幼儿友好相处,不争玩具,减少因争吵而打架的事情发生。

六、教育教学工作

9月在开展“SOS小超人”的主题教学中,由出行安全开始,让孩子从周围生活的安全开始学起,通过各种实际经验与分享交流、培养幼儿的安全意识。老师们通过《嘟嘟迷路了》《我的重要电话号码》《我会保护自己》《你家怎么走》《哎呀,流血了》《哇,吓一跳》《我会小心》等活动内容,教导幼儿自我保护的方法,让幼儿能把所学应用到生活中去,从而可以获得终生受益的安全生活观念。

10月也顺利的学习完“神秘洞”的主题教学。从10月初开始,孩子们就围绕着各种各样关于“洞”的知识探索着学习。在本主题中,老师们通过《洞在哪里》《洞洞故事书》《我身上的洞洞》《听,洞洞在唱歌》《千里眼》《洞洞里的动物》《洞洞食物大拼盘》《蚂蚁打洞》《会长大的洞》《爱吃的洞》《洞洞的好朋友》等丰富多彩的活动引导孩子主动探索学习。在活动中,孩子们感受到生活中千奇百怪的“洞”。首先是人身上的许多洞,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、肚脐都是“洞

洞”„„跟着是教室的下水道、餐厅的洗手间、银行的提款机、火车经过的山洞等。孩子们在感受到“洞”的踪影无处不在的同时,掌握了许多关于“洞”的知识:他们知道生活中的“洞洞”有食物上的洞、乐器上的洞、公共设施上的洞;知道自然界中的“洞洞”有蚂蚁洞、有洞的食物、地底下的洞;知道洞洞的用途等。在本次活动中,老师旨在引导孩子感受“洞洞”神奇的同时,能转化上升为概念,并在生活中运用。

一晃11到了,将进行主题活动“拜访大树”的学习。关于树,众所周知它的重要性。它不仅供给我们生活所需,还对人类的生存环境起着举足轻重的作用。所以,我们预计通过一系列的活动《拜访大树》《秋天的树》《拜访行道树》《千姿百态的树》《我的树笔记》《大树、抱抱》《住在树上的动物》《木制品大集合》《爱惜树木爱惜纸》《听大树唱歌》《会跳舞的叶子》《树叶拼贴》《谁要来种树》《树与人、动物、环境的关系》《特殊的树》等等。提供孩子亲近树、认识树、甚至爱上树的机会。将尽其可能的让幼儿看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树,让幼儿和树有从容相处的时间,让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力,去发现树的种种样貌与内涵。期待借助形式多样的活动,让幼儿探索自然环境中的树,引导他们以艺术形式去表达对树的认识、真正和树做朋友。更期待这个主题活动为孩子开启了解树和欣赏树的大门,让孩子与树的良性互动持续下去,成为孩子生活的组成部分。

在12月活动主题《惊奇一线》中,带领孩子去探索我们周围的“惊奇一线”,让孩子自己先找找什么事“线”,发现那里有“线”,进而转化到抽象的“线条”概念,看看两点之间可以形成那些千变万化的线条,这些线条又可以构成什么样的图案。 在通过主题活动学习中,孩子们自己发现我们周围到处都有线,缝衣服的线,打毛衣的线,电话线,电灯线,原来生活中到处充满了奇妙而有用的线!仔细观察一下,“线条”也无处不在!双手合抱可以围成一个圆,一根线重新摆弄一下可以形成三角形,而我们的身体也有很多直的、弯的线条,生活中的线无处不在。 课程中一课《好忙的蜘蛛》孩子们颇有兴趣,对于本次主题,与生活极为贴近,孩子们用开放敏锐的心去感受,用细腻的心灵去创作,在充满“惊奇”的情境中尽情享受、探索、发现和创造的乐趣。

1月,围绕即将到来的新年开展了《红红火火过新年》的主题活动。《压岁钱的

故事》、《你怎样过年?》、《初三老鼠娶新娘》、《恭喜恭喜》„„等一系列生动有趣的教育活动,让孩子们了解了除夕晚上吃团圆饭、大年初一逛街游玩、大年初二去外公外婆家拜年等民间传统的风俗习惯,接着老师又带领孩子一起动手剪窗花、贴春联、挂灯笼等来进行环境布置,到处是一片红红火火的景象,处处散发出新年快乐祥和的气氛。孩子们心中那股盼新年、迎新年的劲儿可强了。“新年好呀!新年好呀!祝福大家新年好„„”孩子们在自己布置的环境里大声歌唱、好开心、好热闹!

语言方面:

1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息;

2、能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方;能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受;

3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容;

4、在集体面前讲话态度自然大方,能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅,用词较准确;

5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣;

艺术方面:

教孩子唱歌的同时,增强了幼儿的音乐感知能力,认识了音符,和音符做游戏做朋友,还了解音乐可给人的生活带来意想不到的意境及收获,促进了孩子动作协调能力的发展,绘画方面本班幼儿进步非常快,特别是构图及色彩搭配方面有了一定的基础,参加比赛的时候,得奖的幼儿非常多,这和我们平时的美术课也是分不开的。

社会方面:

我们班男孩子多,比较调皮,平时常规也抓得挺多的,知道要做一个文明的小观众,上下楼梯不推人,行人靠右,饭前便后要洗手,教室里不追跑„„明白了很多道理,为以后当一名合格的小学生打好了基础。

七、家长工作

开学伊始,我们是以满腔地热情接待家长,认真对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度。家长的满意就是对我们的工作的认可。

八、学期中存在的不足与措施:

我们自认为对家长工作做得尽心尽力了,但是还存在着家长有一些反映,这说明我们的工作做得还不细致,还存在不足:

1、家长反映孩子吃饭慢;

2、作业布置的问题;

措施:针对幼儿的吃饭问题,我们可以做好有针对性的分析工作,并采取相应的措施。还可以利用家园联系册对个别幼儿的吃饭问题和家长进行沟通。针对布置作业的问题,我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看,让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别。

我相信只要我们怀着一颗执着的童心,继续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼。

梁萃怡

2012-1-5


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