口语交际与听话说话最本质的区别是什么
“口语交际”与“听话说话”最本质的区别是什么?
“口语交际”与“听话?说话”最本质的区别是突出了语言的交际功能,教学活动是在具体的交际情景中进行的,是听说双方的互动过程。在这“交际”、“互动”中,学生进行着互相传递信息,交流思想、经验成果、情感态度,陈述意见等语言往来;在这种“交际”、“互动”中,学生们为了传情、传神,既有口头语言,又有非语言手段,包括动作、声调、表情、眼神等;在这种“交际”、“互动”中,学生是主体,但也强调教师引导、参与,教师是学生学习的“共同体”。因此,“口语交际”的课堂应该是一种开放的、富有生命活力的,充满着尊重与沟通,张扬着个性与智慧的课堂。在口语交际教学中,建议采用以下基本策略。
教学法,是指依靠教学机器和程序教材,呈现学习程序,包括问题的显示,学生的反映和将反映的正误情况,反馈给学生的过程等,使学习者进行个别学习的方法。
这种教学法,是在教学中开始使用机器以后发展起来的。这种方法的理论核心是:人类行为是一个有序的过程,它可以借助自然科学的方法来进行研究,通过有序地选择教学信息,改善学生的学习活动,有效地控制学生学习的过程。
程序教学法,是根据程序编制者对学习过程的设想,把教材分解为许多小项目,并按一定顺序排列起来,每一项目都提出问题,通过教学机器和程序教材及时呈现,要求学生做出构答反应(填空或写答
案)或选择反应,然后给予正确答案,进行核对。这一系列过程,都是通过特制的教学机器与学生之间的活动进行的。
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