这条小鱼在乎教学设计

《这条小鱼在乎》教案

彭楼小学 苗美英

第二课时

一、教学目标

１、抓住课文中关键词句的感悟，理解课文内容，感受小男孩的

善良和对生命的关爱。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、重点、难点。

１、重点是抓住课文中关键词句的感悟，让学生体验情感，体会小

男孩的善良和对生命的关爱。

２、难点是理解小男孩说的话包含的意思。

三、教法、学法。

１、教法：启发诱导法、观察法。

２、学法：自主探究、合作交流。

四、教具。

课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：（配乐 出示课件1）无边的大海里, 一群群小鱼快活的游来游去，调皮的海浪轻轻地拍打着海岸，大海妈妈小声的哼着摇篮曲，一切是那么地和谐而美丽。可是天有不测风云，人有旦夕祸福，一阵狂风暴雨之后，海面上发生了怎样的变化呢？这节课，我们来接着学习第十六 “这条小鱼

在乎！”（板书课题），来，我们齐读课题。

二、学习课文

师：上节课，我们学了这一课的生字词，你还认识他们吗。示课件2，指名读

暴风雨 水洼里 昨夜 蒸干 捡起 忍不住 近在咫尺

师：读得真好，一场暴风雨之后，许多小鱼被卷到沙滩上的浅水哇里？那些小鱼面临着怎样的危险呢，请大家齐读课文第1自然段，画出描写小鱼被困的句子。（指名读）出示课件3

“它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了，用不了多

久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干死。”

师：齐读这句话，这句话里有一个四字成语，谁能告诉大家？（ “近在咫尺” ）

“咫”是由哪两个字组成的？“咫尺”什么意思？（距离很近 ）那么近在咫尺什么意思？（很近很近）

师：你认为被困在浅水洼的小鱼离哪儿近在咫尺？

生：离大海近在咫尺。

师：是的，小鱼离大海近在咫尺。（板书：大海）大海是小鱼的家，还可以说小鱼离什么近在咫尺？

生：爸爸…妈妈…，家……，

师：虽然小鱼离大海近在咫尺，但凭小鱼自己的力量，能回到大海吗？（不能）同学们，再读这句话，想一想，从这句话你体会到了什么？（小鱼面临死亡的危险，很伤心、很绝望……）是啊，太阳炙烤着大地，沙子

越来越烫，水越来越少，小鱼快要死了。师：小鱼多可怜啊！让我们带着这种感受再来读一读这句话吧 。（真好）

如果你是这条小鱼，你会干什么？说什么？分小组讨论，出示课件4 生：我会挣扎，非常着急；我想

生：我很害怕，很伤心、很绝望，我会喊……

太阳……老天爷……爸爸妈妈……路人……救救我吧，我要回家！

师：那么看到面临死亡的小鱼，文中的小男孩是怎么做的呢？（板书：小男孩）大家齐读课文第二自然段，画出小男孩救小鱼的句子。（指名读 齐读）出示课件5

“他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”

师：这句话中用了哪些动词？（ “边走边看”“不停地弯下腰”“捡起”“用力地扔” ）下面老师读句子，你们做动作好不好，（反复做）通过这些词语你体会到了什么？

生：可以体现会小男孩的认真和辛苦

师：小男孩放弃了吗？（没有）他边走边看，不停地在每个水洼旁弯

下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。他为什么还要用力地把小鱼扔回大海里？

生：小男孩力气小，怕扔不远。不然小鱼还会留在沙滩上。

师：嗯对，小男孩想尽量地拯救每一条被困的小鱼， 他为了让更多的小鱼回到大海，他多么认真多么辛苦呀，谁愿意来读一读这句话？

（指名读，生齐读。）你认为小男孩是一个什么样的人？（关爱动物、

珍惜生命的人）

师：小男孩的行为打动了文中这位先生。他忍不住走过去，对小男孩说了什么？出示课件6（“孩子，水洼里有成百上千条小鱼，你是救不过来的。”）成百上千什么意思？表示多的词语还有哪些？（不计其数，成千上万）

师：是啊 ，水洼里那么多鱼，小男孩怎么能救过来呢？小男孩怎么说？（我知道）小男孩明明知道这些小鱼捡不完，可是还是不停地捡。究竟为什么呢？

因为在他的心中，每一条小鱼都是一条生命，虽然捡不完，但也要尽自己最大的努力。

师：“谁会在乎呢？”这是一个什么句子？（反问句），他想对小男孩说什么呢？(你别扔了，没人在乎) ，可是小男孩是怎么回答的？

生：“这条小鱼在乎！” “这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条...... ”

师：我们齐读这句话。（读的真好）这里的省略号代表什么？（有很多条小鱼）那么小男孩在乎什么？（小鱼的生命）小鱼在乎什么呢？（生命）

师 ：这条小鱼想活，这条小鱼也想活，所有的小鱼（都想活）。这条小鱼是一条小生命，这条小鱼也是一条小生命，所有的小鱼（都是一条小生命）。让我们带着对生命的渴望再来齐读这句话吧。

师：听了小男孩的话，你认为这位先生会怎么做？

生：也会救小鱼。

师：是啊，这位先生会来救小鱼，沙滩上的所有人会来救小鱼

（配乐 出示课件7）其实，在这个庞大的地球村里，大自然是我们的家，动植物都是我们的芳邻，一草一木，一虫一鸟, 都是鲜活的生命. 都有它们存在的价值，让我们伸出温暖之手来爱护他们，我相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。板书：珍爱生命，爱护动物。

（四）、小结

这节课我们主要讲了暴风雨之后，小鱼被困在沙滩上回不了大海了，危难之时是小男孩救了它们。

（五）作业：

俗话说“滴水之恩当涌泉相报”。意思是要我们懂得感恩，假如你是浅水洼里的一条小鱼，获救之后你会对小男孩说什么？做什么？课后请大家把自己的想法写出来。

板书设计

这条小鱼在乎

小男孩

小鱼

走、看、弯 困

捡、扔 干死

珍爱生命 保护动物