中美班英语骨干教师培训心得

中美班英语骨干教师培训心得

华侨中学：

没有想到教了三十几年了还有机会参加这样的培训，这次的中美班英语骨干教师培训，给我提供了一次再学习和提高的机会。这次培训是由四位来自美国BOSTOM高中部的专任教师来作讲解，这些教师对教学培训进行了精心的策划与安排，使整个学习活动充满了参与性，也使我们原本有点畏惧心里为之一震，能够做到全身心的投入。培训的内容丰富，主要有美国的教育教学理念、方式、方法。有教师进行讲解、有学员的提问、教师的解答、然后有学员间的互动交流。内容通俗易懂、也易于我们在课堂教学中的实施。其实培训每年都有，但每次都是以听专家们的讲授为主，理论上的内容太多，真正能实施的太少。但这次美国老师的教育理念、教学思想、和评价方法，对我今后的教育教学工作将起着引领和导向作用。给了我们强烈的感染和理论引领。

通过这次的培训，让我深刻地认识到作为一名教师我们真正应该活到老学到老，应该不断更新教学观念。应该在既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的教学，应该不能为考试而教学，不要太在意考试结果，而是应该注重教学的过程，一切以学生的发展为重，把活动贯穿于整个教学过程。必须具有现代教育观念，注重学生的点滴进步，并将其运用于教育工作实践中，不断反思、摸索，力争做一个地地道道的英语教师，充分相信学生，积极评价学生。

强调“Learning is by doing”,在做中学是美国教育的一个很重要的理念。他们不系统地教授语法，面是通过大量的练习来让学生懂得如何运用。不苛求学生一定要用准确的语法来表达。而是以培养学生的学习兴趣为主。这种教学方法事实上跟我们在讲汉语是一样的，只要能回答出来，大家能听得懂，谯还苛考你的什么语法呢 ？

强调合作学习：小组合作时既全面又高效的方法。好的可以帮助差一点的，差点的可以向好的学习，合作又可以节省时间，只要请其中一人或两人来汇报就可以了解整组的任务完成情况全作学习一般以四人为一组，其中应包括有学习上最好的学生、有中等的学生，有待进生混答在一起，而且要注意男女答配，不定时的进行调换：保证每位学生都有合作的可能，随时可以有自己分到的号码或者图案分别找到新的合作伙伴，形成新的合作小组。

强调快乐学习：用Brainstorm来学习或复习单词，主要方法是把同一类的单词规纳在一起由一学生上前猜词，教师把单词卡片放在该学生的头上，其他学生用英语来解释，但不能出现这个单词本身。有同一类单词采用Siman says 、、、。来做游戏。违规的就要坐下来，坚持到最后的就是获胜者。关于运动类的单词至少列出五个。

强调学生的参与：Think-Pair-Share：例如教学PLAYING SPORTS关于篮球的这一内容，我们可以设计这样的一个表格，

Questions about basketball

How many players are there in a team?

Who is the inventor?

What rules of basketball do you know?

把我们要求学生掌握的的问题列出来，让学生Think，然后做Pair work，最后Share，这样做即给学生一个独立思考的过程，也能达到共同合作，展示自我机会。

强调主动学习：K-W-L 我们要学习一个内容的时候，首先让学生自己来看一看，关于这个内容我都知道了些什么，还有什么我想要了解的，分别把它列出来。然后大家共同来学习。这种方法更能充分发挥学生的学习主动性，做到有地放矢，学生知道我要学什么。

强调独立思考：5Ws即：WHO、WHAT、WHEN、WHERE、WHY分析一个我们所要学的内容主要是讲什么人或什么物、做什么事、事情发生在什么时候，什么地点，为什么会这样。

在这次的培训中，更让我充分认识到学生们的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要建立在阅读这一块，而且阅读是学习能力提高的最好的途径，在阅读活动中增长起来的阅读能力，也将为一生中不断地自学打下坚实的基础。阅读理解在初中毕业考试中占有相当的比分，教师们也在这一部分想尽办法，学生们的练习不断，有的学生因此没了耐心，应付了事。当然要学会阅读需要有基本条件：要掌握常用的词和句。阅读就是要通过与词和句中获取知识。 对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识词和句，看不懂句子的意思带来的，所以兴趣在阅读中就显得十分重要。这一次的培训中我们在阅读理解教学方法有了很大的收获，可以说形式多样，贯穿于各个方面。 例如有诗歌的阅读；首先要求学生进行阅读 找出自己不认识的词，把这些单词列出来，大家一起来解释这些单词。其次找出诗中的时间、地点、人物、韵味、情节、再次分析诗的意境：这首诗表达了一种诗人怎样的一种心情? 是快乐的或是悲伤的。最后朗诵、练习写诗。 有音乐监赏：我们都知道欣赏音乐是生活中最美的一种感受，能通过这种感受来引导学生进行阅读理解也是学生最愿意接受和最容易接受的。通过欣赏音乐来培养学生的感知能力，积累知识，更能提高学生的听力，学生能在愉悦的情境中获取知识，这样的教与学更能产生共鸣，效果明显。

总之这次培训让我深刻地认识到：教学不只是为了完成教学内容，不只是为了传授知识，更重要在教学生掌握方法，学会学习，

没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。在教学活动中，教师要当好组织者。在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。作为一名英语语言学科教师，要把教学与生活相结合，同时要充分利用各种教学手段，激发学生进行学习，提高学生的实践能力，因为没有生活、没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。要反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中不断开阔眼界真正起到引领的作用。 中美班英语骨干教师培训心得

华侨中学：洪惠静

没有想到教了三十几年了还有机会参加这样的培训，这次的中美班英语骨干教师培训，给我提供了一次再学习和提高的机会。这次培训是由四位来自美国BOSTOM高中部的专任教师来作讲解，这些教师对教学培训进行了精心的策划与安排，使整个学习活动充满了参与性，也使我们原本有点畏惧心里为之一震，能够做到全身心的投入。培训的内容丰富，主要有美国的教育教学理念、方式、方法。有教师进行讲解、有学员的提问、教师的解答、然后有学员间的互动交流。内容通俗易懂、也易于我们在课堂教学中的实施。其实培训每年都有，但每次都是以听专家们的讲授为主，理论上的内容太多，真正能实施的太少。但这次美国老师的教育理念、教学思想、和评价方法，对我今后的教育教学工作将起着引领和导向作用。给了我们强烈的感染和理论引领。

通过这次的培训，让我深刻地认识到作为一名教师我们真正应该活到老学到老，应该不断更新教学观念。应该在既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的教学，应该不能为考试而教学，不要太在意考试结果，而是应该注重教学的过程，一切以学生的发展为重，把活动贯穿于整个教学过程。必须具有现代教育观念，注重学生的点滴进步，并将其运用于教育工作实践中，不断反思、摸索，力争做一个地地道道的英语教师，充分相信学生，积极评价学生。

强调“Learning is by doing”,在做中学是美国教育的一个很重要的理念。他们不系统地教授语法，面是通过大量的练习来让学生懂得如何运用。不苛求学生一定要用准确的语法来表达。而是以培养学生的学习兴趣为主。这种教学方法事实上跟我们在讲汉语是一样的，只要能回答出来，大家能听得懂，谯还苛考你的什么语法呢 ？

强调合作学习：小组合作时既全面又高效的方法。好的可以帮助差一点的，差点的可以向好的学习，合作又可以节省时间，只要请其中一人或两人来汇报就可以了解整组的任务完成情况全作学习一般以四人为一组，其中应包括有学习上最好的学生、有中等的学生，有待进生混答在一起，而且要注意男女答配，不定时的进行调换：保证每位学生都有合作的可能，随时可以有自己分到的号码或者图案分别找到新的合作伙伴，形成新的合作小组。

强调快乐学习：用Brainstorm来学习或复习单词，主要方法是把同一类的单词规纳在一起由一学生上前猜词，教师把单词卡片放在该学生的头上，其他学生用英语来解释，但不能出现这个单词本身。有同一类单词采用Siman says 、、、。来做游戏。违规的就要坐下来，坚持到最后的就是获胜者。关于运动类的单词至少列出五个。

强调学生的参与：Think-Pair-Share：例如教学PLAYING SPORTS关于篮球的这一内容，我们可以设计这样的一个表格，

Questions about basketball

How many players are there in a team?

Who is the inventor?

What rules of basketball do you know?

把我们要求学生掌握的的问题列出来，让学生Think，然后做Pair work，最后Share，这样做即给学生一个独立思考的过程，也能达到共同合作，展示自我机会。

强调主动学习：K-W-L 我们要学习一个内容的时候，首先让学生自己来看一看，关于这个内容我都知道了些什么，还有什么我想要了解的，分别把它列出来。然后大家共同来学习。这种方法更能充分发挥学生的学习主动性，做到有地放矢，学生知道我要学什么。

强调独立思考：5Ws即：WHO、WHAT、WHEN、WHERE、WHY分析一个我们所要学的内容主要是讲什么人或什么物、做什么事、事情发生在什么时候，什么地点，为什么会这样。 在这次的培训中，更让我充分认识到学生们的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要建立在阅读这一块，而且阅读是学习能力提高的最好的途径，在阅读活动中增长起来的阅读能力，也将为一生中不断地自学打下坚实的基础。阅读理解在初中毕业考试中占有相当的比分，教师们也在这一部分想尽办法，学生们的练习不断，有的学生因此没了耐心，应付了事。当然要学会阅读需要有基本条件：要掌握常用的词和句。阅读就是要通过与词和句中获取知识。 对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识词和句，看不懂句子的意思带来的，所以兴趣在阅读中就显得十分重要。这一次的培训中我们在阅读理解教学方法有了很大的收获，可以说形式多样，贯穿于各个方面。 例如有诗歌的阅读；首先要求学生进行阅读 找出自己不认识的词，把这些单词列出来，大家一起来解释这些单词。其次找出诗中的时间、地点、人物、韵味、情节、再次分析诗的意境：这首诗表达了一种诗人怎样的一种心情? 是快乐的或是悲伤的。最后朗诵、练习写诗。 有音乐监赏：我们都知道欣赏音乐是生活中最美的一种感受，能通过这种感受来引导学生进行阅读理解也是学生最愿意接受和最容易接受的。通过欣赏音乐来培养学生的感知能力，积累知识，更能提高学生的听力，学生能在愉悦的情境中获取知识，这样的教与学更能产生共鸣，效果明显。

总之这次培训让我深刻地认识到：教学不只是为了完成教学内容，不只是为了传授知识，更重要在教学生掌握方法，学会学习，

没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。在教学活动中，教师要当好组织者。在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。作为一名英语语言学科教师，要把教学与生活相结合，同时要充分利用各种教学手段，激发学生进行学习，提高学生的实践能力，因为没有生活、没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。要反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中不断开阔眼界真正起到引领的作用。