第八章1.教学过程:的本质是一种

第八章1、教学过程：的本质是一种认知过程。2、教学原则：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，要求。（直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则；理论联系实际原则）3、教学方法：是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。（讲授法；演示法；淡化法；实验法；练习法；讨论法；读书指导法）4、备课：钻研所教学科的课程标准；教师要熟悉和钻研本学科的教材；了解学生；备教法；5、教学策略：是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容，教学组织形式，教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。（内容型策略；形式型策略；方法型策略；综合型策略）特征：整体综合性；可操作性；灵活性；层次性；指向性。1、教学工作是学校的中心工作2、什么是教育过程的“四要素”过程论？：教师、学生、教学内容、教学环境3、教学过程的特点是什么？（一）、教学是一种特殊的认识活动（二）、教学是一种情知交融的认知活动（三）、教学是一种有规可循的科学认知活动（四）、教学是一种面向人的生活世界的实践活动（五）、教学是一种有限制性的艺术创造活动4、为什么说教学是一种有限制性的艺术创造活动？答：首先，教学是一种创造性的艺术活动。这种创造性反映在教学过程的不同阶段：第一，备课是一种同质异构的艺术创造活动；第二，上课是一种亦陈亦现的艺术表现活动；第三，评课是一种“空筐”艺术。其次，教学活动是一种有限制性的艺术创造活动。这种限制性的因素有：成文的教育目的和公众的教育期望、教育教学制度，客观的办学条件与教学设备，师生个人的知识基础与个性限制，教师的职业特点与文化烙印及其角色的道德规范。所以说教学是一种有限制性的艺术创造活动。5、什么是教学原则？：教学原则是老师和学生在教学工作中自觉地遵循教学规律，为完成教学任务所必须遵循的行为要求和准则。P九：1、教学的基础组织形式：班级授课制2、备课的内容有哪些？（1）、备教材（2）、备学生（3）、备教法（4）、备学法3、备课的形式有哪些？（1）、学期（或学年）教学进度计划（2）、单元教学计划（3）课时教学计划4、上课有哪些基本要求？1.目的明确2.内容正确3.方法恰当4.组织严密5.语言清晰6.积极性高5、教学策略与教学方法？答：教学策略不同于教学方法。教学方法是为了完成教学任务，教师的教和学生的学相互作用所采取的方式、手段和途径。教学方法是更为具体的方式、手段和途径，它是教学策略的具体化，介于教学策略和教学实践之间，教学方法要受制于教学策略。教学展开过程中选择和采用什么教学方法，受教学策略支配。教学策略从层次上高于教学方法。教学方法是具体的、可操作的，教学策略则包含有监控、反馈内容，在外延上要大于教学方法。补充：教学策略的特点（1）、指向性（2）、操作性（3）、整体综合性（4）、灵活性（5）、层次性注意：启发式是教学方法的一种指导思想，而非教学方法6、有哪些教学策略？（一）、讲授策略（二）、对话策略（三）、指导策略