新版北师大一年级数学[上下]教学设计

一年级数学上册

《上下》教学设计

——课题研究教案设计

一、 导入

师:今天天气晴朗,森林里特别热闹,原来今天是大树爷爷的生日,小动物们都来给树爷爷过生日,

看看谁来得最早。

(拿出小白兔和小鸟的图片贴在黑板的大树上)

师:谁能用“上下”来说说小白兔和小鸟的位置?

生1:小鸟在大树的最上面,小白兔在大树的最下面。

师:谁有不同的说法?

生2:小鸟在小白兔的上面,小白兔在小鸟的下面。

师:说得不错,这节课我们就来学习有关“上下”的问题。

(板书课题:上下,齐读课题)

二、 新授 (一)说一说

师:不一会,小松鼠也赶来了(拿出小松鼠图片贴在大树中间)

谁能说说小松鼠的位置?

生1:小松鼠在中间。(师:能用上下来说说吗?) 生2:小松鼠在白兔的上面,在小鸟的下面。

师:为什么一会儿说小松鼠在上面,一会儿又说小松鼠在下面呢?

(指名回答)

(引导学生回答:与兔子比较,小松鼠在兔子的上面;

与小鸟比较,小松鼠在小鸟的下面。)

师小结:因为比较的对象不同,所以所处的位置也就不同了。

(二)猜一猜

师:小动物们给树爷爷过生日可开心了,它们还玩了一个游戏,也想请同学们一起来参加,你们愿

意吗?

1、猜一猜,它是谁?

A 、它在小兔上面,它不在最上面,它是谁?(松鼠) C 、它在兔子的上面,它不在小鸟的下面。(小鸟)

2、猜一猜,我是谁?

(规则:生问问题,师只答“是”或“不是”,生最多问两个问题,猜猜我是谁) (一生站在前面,面向同学,师取下一个动物图片,生问,师答,生猜)

(1)师生猜

(2)生生猜(两生猜,一问一答) (3)生生猜(一生和集体猜) (三)摆一摆

师:下面咱们再来玩一个动手的游戏“摆一摆”。请用你们课桌上的书、本和笔袋来完成。

1、我来说,你来摆(师说生摆)

(把书放在课桌上;本和笔袋放在书的上面;笔袋不在最上面) (把笔袋和书放在本下面;书不在最下面)

(生摆完后,指名说说文具的上下位置)

(指导说话:„„在最上面,„„在最下面。(中间的)„„在„„的上面,在„„的下面。)

2、你来摆,他来说(同桌互动)

师:按自己喜欢的方法摆好这些文具,然后请你的同桌用“上下”说说它们的位置。

3、师小结(整理用完的文具):

请同学们用5秒钟的时间整理好自己的文具, 要做到“列典籍,有定处,读看毕,还原处”。

三、巩固练习

(一)填一填,说一说

师:前几天我们和淘气一起学习了整理房间,快来看看现在淘气的柜子呀可整齐了。(出示图片“练

一练”)

师:看了这么整齐的柜子,相信下面的这个问题大家一定会很容易就解决了。

(做书上65页——1)(在书上做,做完后指名汇报,集体订正。)

(二)分房子

师:课前老师让同学们把附页中的小动物贴在了书上,分别给它们分了房子,下面让我们一起来听

听你是怎么分的?

(指名回答,生说出小动物的位置,师把图片贴在黑板的房子上)

(出示小黑板,生根据图片的位置口头填空)

(1)指名回答(2)同桌汇报

(三)领礼物

师:今天是树爷爷的生日,老师还给树爷爷带来了生日礼物,不过树爷爷看到同学们这么聪明特别

高兴,也想考考大家,如果答对了,树爷爷就把礼物送给同学们,你们敢挑战吗? 师:大家听好了。

礼物在1号盒子的下面,在3号盒子的上面,你们知道礼物在哪个盒子里吗?

(齐答,2号盒子)

四、总结

师:同学们真是太聪明了,让我们一起把礼物打开看看吧。(打开盒子) 师:课后让我们一起来分享这些用智慧收获的礼物。下课。

丹东市八道小学

王旭华


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