新版北师大一年级数学[上下]教学设计

一年级数学上册

《上下》教学设计

——课题研究教案设计

一、 导入

师：今天天气晴朗，森林里特别热闹，原来今天是大树爷爷的生日，小动物们都来给树爷爷过生日，

看看谁来得最早。

（拿出小白兔和小鸟的图片贴在黑板的大树上）

师：谁能用“上下”来说说小白兔和小鸟的位置？

生1：小鸟在大树的最上面，小白兔在大树的最下面。

师：谁有不同的说法？

生2：小鸟在小白兔的上面，小白兔在小鸟的下面。

师：说得不错，这节课我们就来学习有关“上下”的问题。

（板书课题：上下，齐读课题）

二、 新授 （一）说一说

师：不一会，小松鼠也赶来了（拿出小松鼠图片贴在大树中间）

谁能说说小松鼠的位置？

生1：小松鼠在中间。（师：能用上下来说说吗？） 生2：小松鼠在白兔的上面，在小鸟的下面。

师：为什么一会儿说小松鼠在上面，一会儿又说小松鼠在下面呢？

（指名回答）

（引导学生回答：与兔子比较，小松鼠在兔子的上面；

与小鸟比较，小松鼠在小鸟的下面。）

师小结：因为比较的对象不同，所以所处的位置也就不同了。

（二）猜一猜

师：小动物们给树爷爷过生日可开心了，它们还玩了一个游戏，也想请同学们一起来参加，你们愿

意吗？

1、猜一猜，它是谁？

A 、它在小兔上面，它不在最上面，它是谁？（松鼠） C 、它在兔子的上面，它不在小鸟的下面。（小鸟）

2、猜一猜，我是谁？

（规则：生问问题，师只答“是”或“不是”，生最多问两个问题，猜猜我是谁） （一生站在前面，面向同学，师取下一个动物图片，生问，师答，生猜）

（1）师生猜

（2）生生猜（两生猜，一问一答） （3）生生猜（一生和集体猜） （三）摆一摆

师：下面咱们再来玩一个动手的游戏“摆一摆”。请用你们课桌上的书、本和笔袋来完成。

1、我来说，你来摆（师说生摆）

（把书放在课桌上；本和笔袋放在书的上面；笔袋不在最上面） （把笔袋和书放在本下面；书不在最下面）

（生摆完后，指名说说文具的上下位置）

（指导说话：„„在最上面，„„在最下面。（中间的）„„在„„的上面，在„„的下面。）

2、你来摆，他来说（同桌互动）

师：按自己喜欢的方法摆好这些文具，然后请你的同桌用“上下”说说它们的位置。

3、师小结（整理用完的文具）：

请同学们用5秒钟的时间整理好自己的文具， 要做到“列典籍，有定处，读看毕，还原处”。

三、巩固练习

（一）填一填，说一说

师：前几天我们和淘气一起学习了整理房间，快来看看现在淘气的柜子呀可整齐了。（出示图片“练

一练”）

师：看了这么整齐的柜子，相信下面的这个问题大家一定会很容易就解决了。

（做书上65页——1）（在书上做，做完后指名汇报，集体订正。）

（二）分房子

师：课前老师让同学们把附页中的小动物贴在了书上，分别给它们分了房子，下面让我们一起来听

听你是怎么分的？

（指名回答，生说出小动物的位置，师把图片贴在黑板的房子上）

（出示小黑板，生根据图片的位置口头填空）

（1）指名回答（2）同桌汇报

（三）领礼物

师：今天是树爷爷的生日，老师还给树爷爷带来了生日礼物，不过树爷爷看到同学们这么聪明特别

高兴，也想考考大家，如果答对了，树爷爷就把礼物送给同学们，你们敢挑战吗？ 师：大家听好了。

礼物在1号盒子的下面，在3号盒子的上面，你们知道礼物在哪个盒子里吗？

（齐答，2号盒子）

四、总结

师：同学们真是太聪明了，让我们一起把礼物打开看看吧。（打开盒子） 师：课后让我们一起来分享这些用智慧收获的礼物。下课。

丹东市八道小学

王旭华