五年级科学上册[食物链和食物网]
《食物链和食物网》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家好!
我是XX 小学教师XXX ,本次说课的内容是教科版科学教材五年级上册《生物与环境》单元的第五课《食物链和食物网》
一、说教材:
1、教学内容的地位作用
本课是在前面学习了植物生存是需要一定条件的和动物是会根据自身生存的需要对环境条件进行选择的基础上编排的,这一课是通过认识和研究食物链与食物网将植物与动物联系起来,认识到生物之间是互为生长环境的,它们是相互依存、相互影响的,为后面认识在一定区域内生活的生物需要一个和谐、平衡的环境做铺垫。本课也是培养学生科学自然观的好素材。
2、学情分析:
课前对执教班级进行问卷调查,有25%左右的同学知道食物链是表示生物间的食物关系,都能用“谁吃谁”的方式表达食物链,而不是“谁被谁吃”的方式表达,学生对一个生态系统内生物有一种模糊的“吃与被吃”的认识,但具体到某种生物的食物是什么不清楚,在具体的食物链中各种生物之间的联系只能分析到相邻两种生物的联系和影响,只有4%左右的学生认为食物链中一种生物受到影响,会作用到其他所有的生物。
3教学目标:
(1) 通过讨论、分析活动,认识生态系统中的食物联系——食物链。学会正确使用食物链、生产者、消费者、食物网等词语描述生物之间的食物联系。
(2) 通过画、找食物链,认识食物网,意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物的之间的复杂的食物能量交换关系。
(3) 经历讨论分析的活动过程,提高归纳综合思维能力,注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
4、教学重、难点:
重点:建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念,并会画简单的食物链。
难点:理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
二、说教法、学法及依据:
科学课程标准指出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,为了达到以上教学目标和重难点,设计时我注重师生、生生间的相互作用,以探究发现法、自主学习、合作学习为主,通过分析观察、分析、讨论、探究充分调动学生的积极性,同时利用小组竞赛及多媒体等形象生动的特点,突破本课的重点和难点。
三、教学流程:
(一)情境创设 引入新知
根据五年级学生心理特点,播放多媒体课件引入新课,激发他们强烈的学习欲望,所以我利用草原的生物群落中动物捕猎食物引入,激发学习兴趣,体现引入含“活势”。
(二)感知---认识---理解食物链
利用生活中花坛的生物入手,内容感知食物链,再通过小组讨论认识食物链,体现气氛求“活跃”,然后运用学生自能、合作学习获知什么是食物链、生产者、消费者,在写出身边的简单的食物链,并指出生产者和消费者,理解深化,在利用多媒体演示展现对食物链的理解,这样设计体现活动求“活泼”,同时突出了本课的重点。
(三)逐层递进—学习食物网
通过竞赛写出食物链,利用多媒体出示的田野的生物图,让学生用不同颜色的线条画出所知道的食物链,体现探究有活力,综合两幅图分析、理解什么是食物网,了解他们之间的能量交换关系,强化生物之间相互依赖、相互影响。来突破本课的难点。
(四)拓展延伸 促进内化
利用两个生活中实际例子,感知食物链和食物网中每一种生物存在的重要性,并让学生帮助解决问题,既能反馈学习效果又是对知识的升华,同时又进行了德育教育、环保教育。
四、板书设计
根据教学内容设计了图解型板书,利用色彩线条和鲜活的生物图片突出重点和难点,真实的再现了食物链和食物网,使学生更加直观的理解生物之间相互依赖、相互影响的关系,符合五年级学生的心理需求。
相关文章
- 教科版四年级科学上册实验报告单
- 湘教版六年级科学上册单元复习题
- 五年级上册科学错题库
- 五年级上册科学第一单元试卷答卷
- 六年级科学上册 生活中的能量教案 冀教版
- 鄂教版三年级上册科学复习要点
- 生物六年级上册知识点
- 小学科学目录
- 人教版科学五年级科学上册复习资料
怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 溶解面粉.沙.食盐和高锰酸钾在水中的溶解记录表 ...
湘版小学科学六年级上册一单元--生物与环境复习题 一.填空题: 1.生长于沙漠中的仙人掌,叶子是(针状的),以减少(水分)蒸发. 2.(阳光.水分.温度.土壤)等是影响植物生存的基本因素. 3.食物链中能自己制造食物的生物叫做(生产者),直 ...
1.动物生存学要的条件是:温度.等. 2.生物之间这种像链环一样的食物联系,叫做.食物链中能自己制造食物的生物叫做 ,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫 做 . 3. 由多条食物来组成的网状结构,叫做_______. 4.自然界里某一区域 ...
五年级上册科学第一单元试卷 班级 姓名 得分 一.填空题:(24分1.5/每空) 1.植物种子发芽所必须的条件是:空气 .适宜的温度 .水分 等. 2.我们把能自己制造食物的叫做_生产者__,直接或间接消费别人事物的生物叫_消费者 _. 3 ...
生活中的能量 [教学目的] 科学探究目的 1. 能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式. 2. 能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量. 3. 能将自己经常利用的能量形式记录下来. 4. 能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物. 5 ...
鄂教版小学三年级科学上册复习要点 第一单元复习要点(1-7课) 1. 从小到大,我们的体形.身高.体重发生了明显变化:指纹.血型.DNA 等没有变化. 2. 我们通过眼睛看,知道了食物的"色"("色" ...
生物六年级上册知识点 1.1.1 1.观察:观察是科学探究的一种基本方法,用一种或多种感官收集周围的信息,就是在观察. 科学观察要有明确的目的,观察时要全面.细致和实事求是,对于需要较长时间的观察,要有计划.有耐心. 2.生物区别于非生物的 ...
教科版小学科学2008年上册下册教材目录 三-六年级上册教材目录 三年级上册 第一单元<植物> 1.我看到了什么2.校园的树木3.大树和小草4.水生植物5.植物的叶6.植物发生了什么变化7.植物有哪些相同点 第二单元<动物 ...
人教版<科学>五上复习资料 第一单元:生物与环境 1.种子发芽需要一定的条件:(适宜的温度).(一定的水分).(充足的空气). 2.植物的生长需要(阳光).(空气).(水).(温度).(养分).(空间)等. 3.动物生活需要一定 ...