初中物理滑轮

初三物理《滑轮》

执教者---李忠亚

[设计思想]

滑轮这一节内容是学生掌握了杠杆和机械功和功率之后的又一难点知识，这节课主要讲的是滑轮可分为定滑轮和动滑轮，它们各自的特点不同。与前面的杠杆、斜面一起构成了本章节的简单机械。对本节知识中，动滑轮和定滑轮的特点是重点，但定滑轮和动滑轮的判定，以及动滑轮特点的运用是难点，教学过程中拟采用设疑和探究的方法，使学生不断发现问题，设计实验来解决问题。由于初中学生探究的能力的局限，因此教师必须有阶梯的指导学生，通过创设情景确定探究的对象；通过设疑锻炼学生的思维能力；通过实验探究提高学生的动手能力；初步学会探究物理问题的一般方法。

[教学目标]

（一）知识与技能目标：

1. 理解定滑轮和动滑轮的区别；

掌握定滑轮和动滑轮的特点和作用；

（二）过程与方法目标：

培养学生观察和探究问题的基本能力，初步学会探究物理问题的一般方法。（三）情感、态度与价值观目标：

体验探索的乐趣，同时使同学们能关注身边的物理现象，体会物理知识的实用性。

[教学重点]

1. 动滑轮和定滑轮的特点

2. 初步学会通过探究来研究物理问题的方法。

[教学难点]

1. 定滑轮和动滑轮的判定 2. 动滑轮特点的运用

[教学器材]

教师用：铁架台两个、“刻度板”（自制）。学生实验用：分25组。每组铁架台一个、弹簧秤一个、[

附实验表格

1. 实验探究定滑轮的特点：

（1）实验测量并填写实验数据：

注意测量过程中弹簧秤的调零方法

（2）结果：使用定滑轮（能、不能）省力，但是可以改变力的。

2. 实验探究动滑轮的特点：

（1）实验测量并填写实验数据：

（2）结果：利用动滑轮能力，但改变力的方向。

初中物理 滑轮

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