关于家庭教育的思考

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关于家庭教育的思考

作者：薛真

来源：《学校教育研究》2014年第23期

一、家庭教育工作背景

中国家庭教育起步于上个世纪80年代，标志是1980年第一个家庭教育团体——北京市家庭教育学会成立。15年之后，也就是1996年，全国妇联、教育部联合颁布第一个家庭教育五年计划，即家庭教育的95计划，其后三年，配套颁布了家长学校工作意见，家长教育行为规范，开展家庭教育工作检查评估，标志着政府出面，承担起主导家庭教育工作的责任，这是家庭教育发展中的第一个转折点，由民间主导转变为政府主导，从此家庭教育工作逐步走上政府主导、行政管理的发展轨道。第二个转折点，从1996年起，经历了16年，以2012年家庭教育十二五规划为标志，家庭教育工作的发展由重点发展转变为普及发展，十二五规划制定的家庭教育工作的总体目标是，构建基本覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，推进完善基本家庭教育公共服务，提升家庭教育科学研究和指导服务水平。落实并贯彻三个方面的目标，其中核心目标是构建基本覆盖城乡的家庭教育指导服务体系的目标。傅国亮认为提出构建基本覆盖城乡的家庭教育指导服务体系的目标，是全国妇联、教育部七部委对家庭教育30多年发展态势的一个判断，即30多年来，家庭教育指导服务机构主要是建在省市两级，广大农村的服务空白较多，这种主要在城市等重点地区发展的倾向，不能再继续下去了。因此，要转变到构建基本覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，这是家庭教育指导服务由局部转向城乡全覆盖的历史性的转变。十二五规划的这个战略性决策，又是一个十分艰巨的任务。

二、家庭教育工作现状及趋势

呼号浩特市实验中学校长屈惠华所在的学校最大的特色就是关注家庭教育，十几年来在所有的家长会之前，都要讲一下家庭教育，先以这样的主题开场，然后再进入到正常学校的程序里边。屈校长倡议：“咱中国的家长应该给孩子一定的权利，不管家里有什么大事都要给孩子商量，不管买一个冰箱，买什么品牌的，都应该跟孩子商量，给予孩子一定的判断能力。如果过度决策，培养出来的孩子就比较柔弱一些，多愁善感一些。”

罗崇敏先生是原云南省教育厅厅长，现在的国家督学，他在理论上也很有建树，教育是发展人的生理、生存、生活，实现人的价值，引领人类文明进一步的社会活动而已，家庭教育他的根本价值，就是教真与爱，教孩子真与爱，就是要通过教育使孩子认知生命的价值，增长生存的智慧，培养生活的信仰，这个才是我们的家庭教育的价值目标取向，但现在我们的家庭教育更多是一种控制性的、服从性的，攻击性的，所以就使我们的教育各取所需，没有一个共同的价值取向标准。

三、家庭教育案例

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