语文出版社s版
适于年级:一年级上册
教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时
教学设计:
一、教学目标
1.认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字,会写“己、子、去、自”4个字。
2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3.在理解课文内容的基础上,教育学生从小要有自立、自强的思想,不依赖父母,自己学会
二、内容分析
本课是一篇童话故事,讲的是小猴在妈妈的鼓励下,自己学会了爬树;小鸭在妈妈的鼓励下,自己学会了游泳;小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了飞翔。课文语言简朴,富有生活意味。让学生读后受到从小要自立,不依赖父母,自己学会生活的本领的启发和教育。教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
三、学生分析:
学生有一定的依赖心理,但是过分依赖别人,对自己的成长是不利的。通过本课的学习,可让学生在获得基本语文知识、提高语文素养的前提下,受到从小要自立,自己学会生活的本领的启发和教育。
四、设计思路
根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引导学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验,充分发挥学生的主体作用,让学生自己读书,主动识字,展开丰富的想象;重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动,让学生参与学习的全过程。
教学过程:
一、复习
导入语:今天我们继续学习第十二课《自己去吧》。首先复习这一课的生字。(开火车)
二、新授
过渡语:小朋友读得这么棒,老师特别高兴,决定带小朋友们去参观动物王国,好不好?闭上眼睛,我们坐上宇宙飞船,一分钟就到了。(出示图画)你们一定觉得奇怪,动物王国怎么一只动物都没看见呢?哦,原来它们看见小朋友都害羞了,藏了起来,我们把它们一
个一个找出来,好不好?打开书85页,想一想:第一节写了谁?它想干什么?
1.学习第一节:(精讲)
①第一节中写了谁?(板书:贴小猴)
②小猴想干什么?(自由朗读)
③猴妈妈是怎样对它说的?(指名读,读出亲切的语气,再齐读) ④猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢?而不是去帮它摘呢? ⑤后来,小猴听了妈妈说的话,又怎样了?
⑥分角色朗读第一节。
过渡语:小猴真聪明,为了树上的果子,自己学会了爬树的本领。动物王国里的动物还有很多,我们看看又找到谁啦!接着学习第二节,小朋友们自由读,读完后每组的小朋友讨论黑板上思考题。(师读题)
2.学习第二节。(引导)
①第二节写了谁?它想干什么?
②它的妈妈是怎样说它的?
③它的妈妈为什么让它自己去呢?
④后来,它听了妈妈的话,又怎样了?
⑤男女分角色朗读第二节。
过渡语:小鸭多勇敢呀!为了要在池塘里自由自在的洗澡,它学会了游泳的本领。还有一只动物朋友等着我们去找它呢,好吗?自学
第三节。
3.学习第三节。(自学)
〈1〉出示填空题。(以小组为单位讨论,其中有一个代表答题。) ①第三节写了(),它想()。
②它的妈妈说:“()。”
③它学会了()。
〈2〉集体订正。(订正第②题时,问:它的妈妈为什么让它自己去呢?订正完齐读填空题。)
4.有感情地朗读课文。(齐读)
5.小结:小猴为了吃果子,学会了爬树;小鸭想在池塘里洗澡,学会了游泳;小鹰想去山那边看风景,学会了飞翔。(完成板书)
6.戴头饰上台表演。
三、拓展
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