湘教版七年级信息技术教案

2007年下学期七年级信息技术教学计划

一、学情分析

1、本期我任教七年级的信息技术课，学生大多数来自农村，没接触过电脑的同学占大多数，少部分城镇学生的电脑期操作已较熟练。但有共同的一点是同学们普遍对电脑操作的技能和知识缺少完整的训练，知识零碎性大。

2、计算机基础与Windows 的操作是掌握电脑的前提，但许多操作没有系统性，没有贯穿于整个教学内容。

3、网络部分内容知识概念多，操作内容有较大的虚拟性。

4、文字处理操作不难，力争成就感。

二、教学目的与要求

1、认识和了解信息与计算机的基本工作原理，掌握Windows 的操作。

2、了解网络、互联网的知识与上网进行信息交流，网络安全与道德教育。

3、文字输入的基本技能，办公软件的操作。

三、重点与难点分析

1、重点：计算机的基本工作原理、构成、文件管理。网络操作。制作电子版报作品。

2、难点：资源管理器。网络应用。图文并茂的电子作品的制作。

四、教学措施

中学信息技术课是操作性很强的一门实践性课程，应当使学生感到看得见、摸得着、学得会。在教学过程中要特别注重知识与操作的有机结合，在掌握操作技能的基础上理解知识，体会理论的具体表现。

1、采用任务驱动式教学法。将每节教学内容尽量分解成一个个任务，通过分析任务，操作，最终完成任务，达到掌握操作要点的目的。

2、结合操作，理解知识。将“任务驱动”方式与“探索性”教学良好结合，逐步引导学生由具体到抽象，由动手到感想，进而上升为理论。

3、提倡学生主动探索、进行方法引导。

4、广泛采用多媒体网络教学系统进行演示教学。

5、尽量挖掘教材中适合启发式教学的内容进行启发式教学。

6、因材施教，针对不同层次的学生提出不同任务，以操作为主。

五、课时安排

第一单元 信息技术简介 3课时

第1课 无处不在的信息 1课时

第2课 信息技术课的内容和学习方法 1课时

第3课 信息处理工具——计算机 1课时

第二单元 Windows 系统的基本操作 11课时 第1课 启动和关闭计算机系统 1课时

第2课 窗口操作 1课时

第3课 用键盘进行英文输入 3课时

第4课 画简单的图画 2课时

第6课 编辑修改图画 2课时

综合任务 制作电子图画——祖国万岁 1课时 第三单元 用“资源管理器”管理磁盘文件 6课时 第1课 “资源管理器”简介 1课时

第2课 “资源管理器”的基本操作 2课时

第3课 文件和文件夹的管理 2课时

综合任务 查找文件 1课时

机动课时2节。 共22课时。

计划人：熊波澜

2007年9月

第1单元 信息技术简介

学习目标：

1、初步了解信息、信息的表现形式、信息的传输等概念

2、理解信息技术课程的学习方法

3、了解信息技术课程的基本内容

4、了解计算机系统的基本组成。

主要任务：

1、什么是信息？信息有哪些表现形式？

2、信息技术课有哪些主要内容？应如何学习？

3、计算机硬件主要由哪些部件组成？

第1课时

第1课 无处不在的信息

教学目标：

1、了解什么是信息？什么是信息技术？

2、了解信息及信息技术在社会生活中的重要性。

教学内容：

1、什么是信息？

2、信息有哪些表现形式？

3、信息是如何传递和交流的？

4、什么是信息技术？

教学步骤：

导入：

人类跨入了21世纪，信息社会已经来临，初见端倪的知识经济预示着人类社会经济和文化生活将发生巨大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志，以计算机技术和网络技术为核心的现代信息技术的社会各个领域中的广泛应用，正在改变着人们的生产、生活、工作、学习方式。我们应该从小树立科学观念，并具备一定的信息素养和实践能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

问题一：什么是信息？

关于信息，从不同的角度可以有不同的理解。

（1）从广义上说，凡是客观世界中存在的、能为人们感知的事物和现象都是信息源，人们可以从其中获取信息。

（2）从狭义上说，信息技术所关心的“信息”，是指计算机能够识别和处理的信息。

（a ） (b) (c) (d)

看一看，从上图所示的画面中能得到什么信息？

问题二：信息有哪些表现形式？

信息本身是无形的。信息必须借助某种媒体形式才能表现出来。文字、图像、声音是信息最常见的表现形式。

说一说：列举出一些在学习和生活中常遇到的信息表现形式。

问题三：信息是如何传递和交流的？

（a ） (b) (c) (d)

想一想上图所示是如何传递信息的？

信息必须通过各种媒介来传递和交流。

想一想：请列举更多的信息传输工具，想一想它们是如何传递信息的？

问题四：什么是信息技术？

信息技术是以计算机技术、网络技术、微电子技术为主干的现代科学技术。从其性质而言，信息技术是与获取、加工、存储、表示和应用信息有关的技术。

本课小结

思考与练习

讨论：什么是信息和信息技术？

第2课时

第2课 信息技术课的内容和学习方法

教学目标：

1、信息技术课有哪些主要内容？

2、掌握信息技术课的正确学习方法。

3、爱护公共财物

教学内容：

1、信息技术课有哪些主要内容？

2、信息技术课正确的学习方法是什么？

3、上机座次安排，学习机房管理制度。

教学步骤：

问题一：信息技术课有哪些主要内容？

初中阶段的信息技术课的内容，主要包括以下五个方面：

（1）信息技术应用与发展的地位和作用；

（2）计算机的基本操作；

（3）常用软件（例如画图，文字处理，电子表格，多媒体制作等）的使用方法；

（4）网络基础及其应用；

（5）计算机系统的硬件和软件。

问题二：信息技术课正确的学习方法是什么？

信息技术既是一门学科，又是一种智力工具；计算机和网络既是课程学习的对象，又是学习的环境。

正确的学习方法有：

（1）自学钻研与交流讨论相结合；

（2）动手实践与思考探究相结合；

（3）注重应用；

（4）勇于创新。

小结：

思考与练习

1、信息技术课的学习方法是什么？你在今后的学习中如何体现？

编排上机座次表，学习上机制度。

第3课时 第3课 信息处理工具——计算机

教学目标： 1、了解计算机的基本组成；

2、了解计算机硬件系统；

3、了解计算机软件系统；

4、学会怎样打开计算机和关闭计算机；

教学内容：

1、计算机的基本组成是什么？

2、计算机硬件系统由哪些部分组成；

3、什么是计算机软件系统。

教学步骤：

导入：计算机和网络是当今主要的信息处理工具，计算机技术和网络技术组成了信息技术的核心。让我们一起来认识计算机吧！ 显示器

问题一：计算机的基本组成是什么？

音箱

键盘

鼠标

主机

计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。硬件系统是组成计算机系统的物理器件，例如显示器、主机、键盘、鼠标、打印机等。软件系统是计算机工作所需要的程序、数据和相关文档资料的集合。

问题二：计算机硬件系统由哪些部分组成？

从信息处理的角度看，计算机的基本工作过程是：输入 存储 处理 输出，因此计算机硬件系统的主要部件从功能上分，也可以分为输入设备（键盘、鼠标），存储器（主存储器和辅存储器），中央处理器（运算器和控制器组成）和输出设备（显示器和打印机）。

问题三：什么是计算机的软件系统？

软件指计算机程序及程序所使用的数据和相关的文档资料等。 软件的作用在于决定计算机做什么，怎么做。

软件可以分为两大类：系统软件（操作系统）和应用软件（Office 办公软件，影音播放软件等）。

问题四：怎样来打开计算机？

先打开显示器电源，再按主机上标有“Power ”的按钮。

问题五：怎样来关闭计算机？

点击开始菜单，再点击关闭计算机，计算机自动关闭。

思考与练习

微型计算机的基本组成是什么？

第4课时 上机操作

上机目的：

1、熟悉上机环境，按照座位安排表对号入座。

2、熟悉计算机的组成。

3、学会打开和关闭计算机。

上机内容：

1、让学生了解计算机的基本组成是什么？以及说出各部件的名称。

2、按老师的要求打开计算机。

3、自由练习，最后正确关闭计算机。

上机步骤：

1、对号入座

2、认识计算机的组成。

显示器

音箱

键盘

鼠标

主机

3、打开计算机

先打开主机电源，再开显示器电源

4、自由练习，熟悉计算机的界面。

5、关闭计算机

点击 ，弹出开始菜单 点击关闭计算机，然后出现 ，点击关闭后，计算机便会自动关闭。

第5课时 上机操作

上机目的：

1、熟悉计算机的基本组成

2、学会正确打开计算机

3、学会正确关闭计算机

上机内容：

1、让学生说出计算机各部件的名称

2、启动和关闭计算机系统

上机步骤：

1、按座次表对号入座，各排组长负责该排同学的纪律、卫生、出勤等。

2、找出计算机由哪些部件组成？

3、打开计算机

先打开显示器电源，再打开主机电源。

电源接通后，屏幕先显示出若干行文字，这是计算机在进行自检，几秒钟之后屏幕显示出如图2.1所示的画面，再稍等片刻，当屏幕显示如图2.2所示的画面时，表示windows 系统启动完成了。

图2.1 Windows系统的启动画面

图2.2 Windows的桌面

4、怎样关闭计算机系统？

①单击“开始”按钮，打开如图2.3所示的“开始”菜单。

②选择“关闭系统”选项，打开如图2.4所示的“关闭Windows ”对话框。

③选中“关闭计算机”选项，该选项前面的小圆圈内出现一个黑点。

④单击“关闭Windows ”对话框中的“是”按钮，计算机便会自动关闭。

图2.3 图2.4

第6课时 窗口操作

教学目标:

1、会打开应用程序。

2、熟悉窗口。

3、会关闭程序

教学内容:

1、如何打开应用程序?

2、怎样调整应用程序窗口的大小和位置?

3、怎样利用“帮助”来学习使用应用软件?

教学重点:

应用程序的打开和关闭。

教学难点:

窗口的基本组成。

教学步骤:

导入:在Windows 系统中有一个名叫“纸牌”的游戏软件, 通过玩“纸牌”游戏, 可以进行鼠标操作的练习, 了解应用程序窗口的组成, 掌握窗口的基本操作。

问题一:如何打开应用程序?

任务1:启动“纸牌”程序, 找开“纸牌”窗口。

任务分析:

“纸牌”游戏是一个应用软件, 要玩“纸牌”游戏, 先应该先启动它, 了解它的游戏规则。

动手实践:

1、单击任务栏的“开始”按钮, 打开“开始”菜单

2、把鼠标指针移到“程序”选项上, 屏幕会出现“程序”的下一级菜单, 即“子菜单”。

3、把鼠标指针移到子菜单的“附件”上, 屏幕上会出现“附件”的下一级菜单。

4、把鼠标指针移到子菜单的“游戏”上, 屏幕上会出现“游戏”的下一级菜单。

5、打开“纸牌”程序。

问题二:怎样调整应用程序窗口的大小和位置

任务2:改变“纸牌”程序窗口大小, 移动窗口的位置, 并关闭窗口。

任务分析:

在运行应用程序时, 可以根据需要改变应用程序窗口的大小或移动窗口的位置, 当不再使用应用程序时, 应当将窗口关闭。

动手实践:

1、改变窗口的大小。

2、窗口的最大化和最小化。

3、移动窗口的位置。

4、关闭窗口。

问题三:怎样利用“帮助”来学习使用应用软件

任务3:了解玩“纸牌”游戏的规则, 学会玩“纸牌”游戏。 任务分析:

要想玩“纸牌”游戏, 应该先了解它的游戏规则。一般而言, 应用软件都有“帮助”文件, 通过“帮助”文件可以了解软件的功能和操作方法。

动手实践:

1、了解游戏的目标

2、了解玩“纸牌”游戏的方法。

本课小结:

第7课时 用键盘进行英文输入

一、教学目标

1、让学生熟悉键盘；

2、让学生熟悉键盘指法；

3、使学生能用“记事本”输入各种字条。

二、教学内容

1、怎样输入字符？

2、怎样输入英文。

三、教学重点

如何输入字符与英文

四、教学难点

特殊字符的输入

五、教学步骤

导入：键盘是计算机中重要的输入设备。在计算机上输入各种字符和汉字，通常都要使用键盘。

问题一：怎样输入字符？

任务分析：要使用键盘输入字符，首先要认识键盘，了解使用键盘可以输入哪些字符。

键盘及常用键的功能。

键盘可分为四大区：功能键区、主键盘区、小键盘区、光标方向键区

（1）字母键

（2）数字键

（3）空格键

（4）符号键

（5）符号键

（6）退格键

（7）大写字母锁定键

（8）上下档切换键

（9）功能键

问题二：怎样输入英语

任务分析：在“记事本”窗口中输入文章时，最好先设置文字的自动换行方式。在输入文字的过程中还应该经常检查有无错误，同时进行修改。输入完成之后，还要将文章保存到磁盘。

动手实践：

（1）启动“记事本”程序，打开“记事本”窗口。

（2）设置“自动换行”方式。

（3）修改输入错误的字符。

（4）把输入好的文章保存到磁盘上。

本课小结

思考和练习

在“记事本”窗口中，按指法输入下面的字符。

（1） asdfghjkl;

（2） qwertyuiop

（3） zxcvbnm,

（4） aqzp;

第8课时 上机操作

上机目的：

1、程序的打开和关闭

2、熟悉键盘的使用

上机内容：

1、打开金山打字通软件

2、熟悉几个键的使用

上机步骤：

1、打开计算机

2、打开金山打字通软件，以各组组次为名进行登录

3、对照上文进行练习。

4、熟悉Shift 键、退格删除键、回车键、空格键的使用。

5、关闭程序

6、关闭计算机

第九课时 画简单的图画

教学目标：

1、学会打开“画图”程序。

2、熟悉画图程序的结构。

3、能用“画图”程序画一幅简单的图画。

教学重点：

1、打开“画图”程序。

2、熟悉“画图”程序中的工具。

教学难点：

“画图”程序中工具的使用。

教学步骤：

导入 ：在Windows 系统中，不仅可以输入文字，还可以画图。“画图”程序是Windows 系统中的一个绘图工具软件，利用这个工具软件可以绘制、编辑、存储和打印图画。

问题、探索与实践

问题一：如何打开“画图”程序？“画图”窗口有什么特点？ 任务1：打开“画图”程序，认识“画图”窗口。

任务分析：要在Windows 系统中画图，首先要打开“画图”程序窗口，了解画图时要使用的各种绘图工具。

动手实践：

(1)单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。

(2)把鼠标指针移到“程序”选项上，打开“程序”子菜单。

(3)把鼠标指针移动到“附件”选项上，打开“附件”的子菜单。

(4)选择“画图”程序，打开“画图”程序。如图9.1

图9.1 “画图”窗口

问题二：如何利用“画图”程序画一幅简单的图画？

任务2：用绘图工具画出如图9.2所示的“树林中的房子”的图画。

任务分析：

画画前要先进行构图，然后运用各种绘图工具绘制图形并调色。画好之后要将它保存到磁盘上，以便于今后打开浏览或修改。

图9.2 树林中的小房子

第十课时 上机操作

上机目标：

1、知道“程序”的打开方法。

2、熟悉用计算机来画图。

3、能用计算机制作一副简单的图画。

上机内容：

1、打开“画图程序”。

2、认识“画图程序”窗口。

3、利用工具栏画一副简单的图画。

上机步骤：

1、打开计算机。

2、打开“画图程序”。

执行“开始”→“程序”→“附件”→“画图”菜单命令。如下图所示：

3、认识工具栏中工具的名称。

4、利用工具栏中的工具画一副简单的图画。如下图所示：

5、对所画的图画进行保存。

第十一课时 几种绘图工具的使用方法

教学目标：

认识“画图程序”工具栏中的绘图工具的名称及掌握这些工具的使用方法。

教学内容：

熟悉“选择颜色”、“铅笔”、“刷子”、“直线”、“几何图形”、“颜色填充”、“橡皮”等工具的使用方法。

教学重点：

各工具的使用方法。

教学难点：

能用这些工具来绘制一些简单的图画。

教学步骤：

导入：

前面我们熟悉了“画图程序”的窗口结构，能用画图程序绘制一些简单的图画，但我们必须对画图程序的工具栏要相当的熟悉。下面我们看几种主要工具的使用方法：

1、选择颜色

在颜料盒的左侧有两个交叉重叠的矩形，左上角的矩形显示当前前景色，右下角的矩形显示当前背景色。

2、“铅笔”工具

工具箱左侧第4个按钮是“铅笔”工具按钮。单击这个按钮，当把鼠标指针移到画布上时，指针变成铅笔的形状。

3、“刷子”工具

工具箱右侧第4个按钮是“刷子”工具按钮。如果画画中要取得粗线条的效果，可以使用这个工具。

4、“直线”工具

工具箱左侧第6个按钮是“直线”工具按钮。单击这个按钮选中它，这时工具样式区中会出现5种线条宽度，单击某一种，选择需要的线宽。

5、“几何图形工具”

工具箱第7行和第8行的4个按钮是几何图形工具。其中包括“矩形”工具、“椭圆”工具和“圆角矩形”工具。

6、“用颜色填充”工具

工具箱右侧第2个按钮是“用颜色填充”工具。选中该工具后，将鼠标指针移到画布上，会变成一个正在倒颜料的小颜料罐。

7、“橡皮”工具

工具箱左侧第2个按钮是“橡皮”工具按钮。“橡皮”工具可以用来擦除画错的图形。

作业：标出下图中各工具按钮的名称。

第十二课时 上机操作

上机目标：

1、进一步熟悉通过计算机来绘图。

2、熟悉“画图”程序中，绘图工具的使用。

上机内容：

1、熟悉工具栏中几个常用工具的使用。

2、发挥自己的想象，把图先画到纸上，再通过计算机画出来。 上机步骤：

1、打开计算机。

2、打开“画图”程序。

3、新建一块画布。

4、熟悉工具栏中“铅笔”、“橡皮擦”、“油漆桶”、“直线”、“刷子”、“颜料”等工具的使用方法。

5、发挥想象，先用笔作一副图，然后再通过计算机来作图。

6、画完后，以该组的组次为文件名，保存图片。

7、关闭“画图”程序后，学会打开这幅图。

8、退出程序，关闭计算机。

第十三课时 用计算机绘图的一些操作技法 教学目标：

1、学会放大一副图形。

2、学会翻转一副图形。

3、学会复制一副图形。

4、学会几副图像的合并。

教学内容：

1、通过计算机对图形进行一些处理。

2、把几副图像文件合并成一幅图画

教学步骤：

1、导入：

前面学习了用“画图”软件画图画的基本方法。本课学习用计算机画图的一些操作技法。正是有了这些不同于一般绘画的技法，才使得计算机绘画独具特色，既方便、快捷、又丰富多彩。

2、传授新课：

问题1：怎样放大、翻转、与复制图形？

任务1：应用“画图”软件，画图2.40中的荷叶。

任务分析：

图2.40所示的荷花图主要是由荷叶、荷花和莲蓬组成的。 在“荷花图”中有许多片“荷叶”，可以先画一片“荷叶”，然后利用“画图”程序的放大、翻转和复制功能，画出其他“荷叶”的步骤可用图2.41来完成。

动手实践：

(1)画“荷叶”

(2)放大或缩小像块

(3)翻转图像块

(4)透明处理

(5)组成荷叶图

问题二：怎样把几个图像文件合并成一幅图画？

任务2：画出如图2.40所示的完整的“荷花图”。

任务分析：

前面已经画好了“荷叶”、“荷花”和“莲蓬”，利用“编辑”菜单中的“粘贴自”命令以，可以把保存在磁盘中的画图文件粘贴到当前画布上，然后进行移动、复制等操作，就可以把几个图形拼凑成一幅“荷花图”。

动手实践

(1)在“荷叶”图中粘贴图像文件“1.bmp ”。

(2)粘贴图像文件“2.bmp ”。

本课小结

作业

创作：发挥自己的想象力，设计一幅计算机的绘画作品。

第十四课 上机操作

上机目的：

运用前面所学过的技巧，制作一幅电子图画。

上机内容：

绘制下面的图画

上机步骤：

(1)准备

在头脑中构思你的作品，作品的内容要健康，积极向上，最好能反映出你的生活，你的理想，能侦察出一个主题。

(2)画图

①启动“画图”程序，打开“画图”窗口。

②画图时要尽可能地利用各种绘图工具及其他编辑功能，使其达到用手工画画难以达到的效果。

③画图时，色彩要应用得当。

④作品以图画为主，文字为辅。

(3)存盘

①把画好的图画保存到磁盘中。

②关闭画图程序。

第3单元 用“资源管理器”管理磁盘文件 学习目标：

1、了解“资源管理器”的主要作用；

2、了解常见的辅助存储器；

3、掌握文件、文件夹、路径等基本概念；

4、掌握“资源管理器”的基本操作方法；

5、学会用“资源管理器”管理磁盘文件。

主要任务：

1、浏览“资源管理器”窗口中的内容；

2、展开和折叠支结构；

3、改变右窗格中文件和文件夹的查看方式；

4、建立新的文件夹；

5、移动、删除、复制、查找文件和文件夹。

第十五课时 “资源管理器”简介

教学目的：

1、学会打开和关闭“资源管理器”窗口；

2、认识“资源管理器”窗口的结构；

3、认识常用的存储设备。

教学内容：

1、“资源管理器”的打开和关闭；

2、“资源管理器”的构成与窗口中的图标；

3、软盘、光盘、硬盘等存储设备的认识。

教学重点、难点：

“资源管理器”的使用和“资源管理器”窗口的结构。

教学步骤：

导入：“资源管理器”的一个重要的作用就是管理磁盘文件，包括浏览计算机中的资源，建立文件夹、复制、移动、删除、查找文件或文件夹等。

问题一：怎样打开和关闭“资源管理器”窗口

1、打开“资源管理器”窗口

①右击“开始”按钮，打开菜单如下图所示；

②把鼠标指针移到“资源管理器”选项，再单击鼠标左键，就打开了“资源管理器”窗口，如下图所示。

2、关闭“资源管理器”窗口

单击标题栏右边的“关闭”按钮，或双击标题栏左边的窗口控制图标，都可以关闭“资源管理器”窗口。

问题二：“资源管理器”窗口的结构是怎样的？

1、“资源管理器”窗口的构成

“资源管理器”窗口各部分的名称如63页图3.2。

2、“资源管理器”窗口中的图标

问题三：什么是软盘、硬盘、光盘？

在下图所示画面中，它们分别表示计算机的软磁盘、硬盘和光盘三种资源。

本课小结：

思考与练习：

试试还可以用哪些方法打开“资源管理器”窗口？

第十六课时 上机操作

上机目的：

1、熟悉“资源管理器”的打开与关闭；

2、对“资源管理器”窗口进行了解；

3、熟悉计算机中的存储器。

上机内容：

1、打开“资源管理器”的方法。

2、如何在“资源管理器”中建立一个文件夹、删除一个文件。 上机步骤：

1、打开计算机

2、打开“资源管理器”窗口。

3、在“资源管理器”C 盘中以自己的名字建立文件夹。

4、删除“资源管理器”中某一个文件；

5、熟悉“资源管理器”中的窗口名称及作用。

第十七课时 “资源管理器”的基本操作 教学目标：

1、学会浏览计算机中的资源。

2、学会改变资源的显示方式和排列顺序。

教学内容：

1、浏览“资源管理器”窗口中左、右窗格中的内容。

2、展开和折叠“资源管理器”窗口中资源的分支结构。

3、分别在左、右窗格中选定文件夹或文件。

4、设置右窗格中的资源以“大图标”的方式显示并“按类型”排列。 教学步骤：

导入：学会“资源管理器”的基本操作方法，才能更好地管理计算机中的资源。

问题一：怎样浏览计算机中的资源。

任务1：浏览“资源管理器”窗口中左、右窗格中的内容。 任务分析：在“资源管理器”窗口的左、右窗格中，可以浏览计算机中的资源。可以根据需要改变窗格的大小、展开和折叠分支结构，更清楚地浏览资源。

动手实践：

①改变左、右窗格的大小。

②浏览左、右窗格中的内容。

任务2：展开和折叠“资源管理器”窗口中资源的分支结构。 任务分析：

由于在“资源管理器”窗口的根文件夹下有多个分支，每个分支下还可以有多个分支，要浏览某个分支下的内容，就应该展开这个分支，不需要浏览时还可以折叠这个分支。

动手实践：

①展开一个分支。

②折叠一个分支。

任务3：分别在左、右窗格中选定文件夹或文件。

任务分析：

单击左窗格中的某个文件图标后，这个文件夹的名称以蓝底白字的方式显示，这表示我们选定了这个文件夹。被选定的资源叫做“当前资源”，如果这个资源的图标是文件夹，被选定的文件夹就叫做“当前文件夹”。在左窗格中每次只能选定一个文件夹。选定了某个文件夹后，右窗格中就会显示出该文件夹里的内容，也叫做“打开”了这个文件夹。

动手实践：

(1)在左窗格中选定文件夹。

(2)在右窗格中选定文件夹或文件

(3)选定多个文件夹或文件。

①先选定第1个(或最后一个) 文件夹或文件。

②把鼠标指针移到最后一个(或第1个) 文件夹名或文件名上。 ③按住“Shift 键”，单击鼠标。

(4)全部选定。

问题二：怎样改变右窗格中资源的显示方式和排列顺序？

任务4：设置右窗格中的资源以“大图标”的方式显示并“按类型”排列。

任务分析：右窗格中的资源可以有“大图标”、“小图标”、“列表”和“详细资料”四种不同的显示方式。其内容还可以有“按名称”、“按类型”、“按大小”、“按日期”四种不同的排列方式。在“查看”菜单中可以找到设置图标显示方式和排列方式的命令。

动手实践：

①打开“查看”菜单，执行“大图标”命令，右窗格中的资源以“大图标”的方式显示，并按行排列。

②打开“查看”菜单，把鼠标指针移动到“排列图标”上，就打开了下一级子菜单。

③执行“按类型”命令。

本课小结

思考与练习

选中左窗格中的一个文件夹，观察“地址”栏这个文件夹的路径。

第十八课时 上机操作

上机目的：

①会查看计算机中的资源。

②会选定计算机中的资源。

③会改变资源的显示方式和排列顺序。 上机内容：

①打开“资源管理器”。

②对“资源管理器”进行操作。

上机步骤：

①打开计算机

②打开“资源管理器”

③改变左右窗格的大小

④对左右窗格的文件进行查看

⑤展开“资源管理器”窗口中资源的分支结构。 ⑥折叠“资源管理器”窗口中资源的分支结构。 ⑦在左、右窗格中选定文件夹或文件 ⑧改变右窗格中资源的显示方式

⑨改变右窗格中资源的排列顺序。