20年-20年最新西师大版小学语文六年级下册[夏]优秀教学设计(精品)

第1课《夏》

[教学目标]

知识与技能：

1. 诵读欣赏，品味语言。

2. 积累仿写，学以致用。

过程与方法：

1. 通过预习，扫除字词障碍，熟悉课文。

2. 结合具体的语境体味和推敲词句的表达效果。

3. 利用学生已有的经验关照文本, 推动教学。

情感态度和价值观：

体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

[重点难点]

重点：品读夏天的景与人的关系。

难点：感受夏天的旋律。

[课前准备]

教师准备：课件作者的相关资料

学生准备：有关夏天的精美语句

[课时安排] 1课时

第1课时

一、创设情境，激趣揭题

1. 虽然夏天踏着时光的脊背渐渐地远去。但是夏天的生活仍然让我们记忆犹新。同

学们，你们来说说自己对夏天的印象。课件播放一首夏天的儿歌。领略夏天的美妙。今天，我们一起走进著名的散文家梁衡的《夏》，感受他笔下的美丽季节。

2. 介绍作者、体会作者的“百姓心”及文章的写作背景

作家梁衡如果没有生活的体验和对百姓的熟悉，怎么会有如此质朴而感人的文字？下面就让我们一同走近作家梁衡。梁衡是新闻出版署副署长、中国作家协会全委会委员、全国记者协会常务理事。但梁衡也是从农村走出来的知识分子，这令他对普通百姓长期不泯关爱之心。他曾说：“我总是对那些在穷乡僻壤埋头工作如黄牛拉犁一般的人寄予十二分的同情„„那爬满皱纹的脸与青筋暴突的手，常使我心中掠过一丝无名的悲哀，好像上帝就专造这批人来吃苦的„„他们甘愿吃苦这种精神实在是人类的一份重要的财富„„”

梁衡现身在中国高官的序列，却天性有一颗亲近文学和普通百姓的心，他能用这样质朴的文字为普通的农民献上一首劳动的赞歌，也就不足为奇了。

不走到田野里去，你们感受不到农民的苦；不是农家的孩子，你永远体验不到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。老师希望大家有机会在收获的季节到田野里走一走、看一看，体会农民生活的艰苦。让我们与作家梁衡一样也来大声赞美普天下的劳动人民，赞美这个激情飞扬的夏天吧！

[设计意图]通过视频的观看，激发学生的学习兴趣，进入新课的学习。了解作者，及其文章的写作背景，有助于我们更加轻松的学习课文，对课文有一个整体的认知。

二、初读课文，整体感知

1. 初步感知

初读课文《夏》，认识重点字词，学生交流自己认识到生字新词。

[设计意图]培养学生的自主学习能力，把课堂还给学生，让学生在阅读中学会重点

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