[雨霖铃]教案

《雨霖铃》教学设计

【教学目标】

1.了解柳永词缠绵婉约的风格;

2.通过朗读——品读——评读环节,把握词作的内容和感情;

3.学习词作“借景抒情、情景交融”的艺术特点,理解词作中重要意象的含义;

4.激发学生学习古典诗词的兴趣,提高文学素养;

【教学重点和难点】

教学目标中的2和3

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入——走进课堂

展示几则离别诗句,让学生归纳共同点。

1、 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白)

2、 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)

3、 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维)

共同点:体裁都是唐诗,内容都是送别,对象都是男子。

今天我们来学习一首宋词,内容也是离别,但对象是恋人。接下来我们一起来品尝柳永为我们酿造的这坛美酒《雨霖铃》,来感受不一样的别情。

二、作者——知人论世

1、作者介绍

柳永(980-1053),北宋词人。原名三变,字景庄,福建崇安人。他排行第七,人称柳

七。后来改名柳永,字耆卿。54岁中进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。

柳永是北宋第一个专力写词的文人。他曾经三次应考,前两次落榜,他写下“忍把浮名,换了浅斟低唱”的词句,第三次考中了,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:“且去浅斟低唱,何要浮名?”又把他给勾掉了。仕途的失败对他打击很大。之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地,每到一地都流连于青楼酒馆,为歌伎填词作曲,并且自嘲是 “奉旨填词。”柳永一生穷困潦倒,以至最后寄食寺庙,在贫困交加中逝去。死后,一群歌女凑够银钱为他安葬。

柳永是婉约派的代表词人。柳词在宋元时期流传很广,相传当时“凡有井水饮处,即能歌柳词”。

2、创作背景:

这首《雨霖铃》写的是他在落榜之后,离开都城汴京前与一位心爱的歌伎离别的情景。这首词被誉为“宋元十大金曲”之一。

三、朗读——初步感知

1、课件示范朗读。

2、自由朗读,要求大声地读,读准字音,正确断句。(注意下面词语)

都dū门:汴京。 帐zhàng饮:设帐置酒宴送行。 兰舟:船夫。

凝噎yē:悲痛气塞,说不出话。 去去:走了又走。 暮霭ăi:傍晚的云气。 堪:忍受。 清秋节:清冷的秋日。 经年:一年又一年。 更:又。

3、请一名同学读词作的白话文直译。

4、请同学从内容和情感两方面来谈一谈这首词。

明确:内容是写一对恋人离别的场景,两人难舍难分,依依惜别。全词抒发的是一种惆怅、无奈、伤痛的离愁别绪。

四、品读——深入体悟

1、上阕中哪些诗句是景物描写?词人为什么会选取这些景物?这种手法叫什么? 明确:寒蝉(凄凉)、长亭(送别)、骤雨(落魄)

烟波(愁绪之长)、暮霭(愁绪之浓)、楚天(愁绪之广);

手法:借景抒情,情景交融。

2、王国维曾言:一切景语皆情语。这种借景抒情,情景交融的手法在古典诗歌中经常被运用,你能举出一二例吗?

例如:留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(杜甫)——愉悦欣喜

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继)——落榜之愁

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜)——亡国之痛

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远)——游子思乡

3、“执手相看泪眼,竟无语凝噎”表达了一种怎样的情感?为什么离别之时反倒无语? 明确:极度悲伤,无限留恋。可以理解为千言万语不知从何说起,也可以理解为由于悲伤之深,气堵住了喉咙,说不出话。

4、 下阕中有三句千古流传的名句。大家说说妙在哪里?

明确:今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。这三句是想象今宵旅途中的况味:一舟临岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄清的气氛,情绪之冷落,风景之清幽,离愁之邈远,完全凝聚在这画面之中。

5、这三句诗中包含了四种事物(也叫意象),请大家找出来并谈一谈这些意象蕴含着什么样的情感?

明确:酒——消愁之物。柳——离别之物。风——伤感之物。月——思念之物。

“今宵酒醒何处?扬柳岸晓风残月”历来为人传诵,后人甚至拿这句诗来代表柳词。因为这两句包含了最能触动离愁的事物,构成凄凉的意境,淋漓尽致地抒发了“伤离别”的情思。

6、“此去经年,应是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说?”这几句表达了一种什么情绪?

明确:良辰好景常在,红颜知己不在,因此无心赏景,无人诉情。用一句诗来理解就是“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”

7、归纳:

①这首词上阕写离别之情,下阕写别后之境,结合起来把“伤离别”的情绪渲染到了极点。②婉约词的特点也窥一斑而见全豹:内容上多写儿女情长,情感缠绵哀婉,音律和谐优美。

8、小故事:苏轼曾问一个善于唱歌的宫廷卫士:“我词何如柳七(柳永)?”这个人回答:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌„杨柳岸晓风残月‟。学士词,须关西大汉,铜琵琶铁棹板,唱„大江东去‟。”由此可以看出婉约派和豪放派诗歌的区别。

五、评读——掌握技巧

1、32个同学课前分成4组进行朗读,课上选派一名代表配乐朗读,要求声情并茂。之后由其他小组点评优劣所在。

2、指导诗歌朗读的技巧。

A语速 B音调 C重音 D语气 E肢体语言

七、作业——知识拓展

1、熟背《雨霖铃》。课后在网上查找《雨霖铃》的朗诵、吟诵,唱曲等资料进行欣赏。

2、利用图书、网络等媒介搜寻柳永其他词作,并在笔记本上摘录自己喜欢的3-4首。

3、把《雨霖铃》改写成一个剧本,里面有人物,有情节,有对白,有环境。


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