水乡歌第二课时教案
《水乡歌》第二课时
师:小朋友们,唐朝诗人白居易曾这样赞美江南“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”今天这节课,老师就带你们去这如诗如画的江南水乡去看一看,玩一玩。好吗?
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一.让我们美美的读一读课题!(学生读课题)
二.初步感知课文
1.游玩之前,让我们再来复习下这些词语吧。
出示词语
2.小朋友们真厉害,不仅读得正确,更读出了水乡的美。让我们赶快去欣赏水乡的美吧。
师:谁来说说水乡什么多呢?
(板书:水多 船多 歌多)
师:是啊!水乡水多,船多,歌多,它就像流动的水墨画,美不胜收。
过渡:让我们先走进水乡,欣赏它的水!
三 学习第一段
1.感受水多
师:第一小节哪些词写表现水乡的水多呢?画出那些词。 (出示自读要求:老师读自读要求:现在请大家先自由的读课文的第一段,想一想:哪些词语让我们感受到水乡的水很多的呢?把这些词语用横线划出来。)
(学生按要求读书)(老师巡视)
(出示第一段)
师:谁来先给大家读一读这一段?(指一名学生读)
师:你的课文读的真好,那么你从那些词语中感受到水多的呢? (千条渠 万条河 池塘一个连一个 处处绿水荡清波)
(学生如果说的是句子 相机:你刚才说的是句子,(师举一个例子后说你能像老师一样找出词语吗?)
(点课件:千条 万条 一个连一个 处处)
师:同学们很会读书也很会思考,你们看!,(配图片 描述) 看看水乡这千万条狭长的渠,宽阔的小河,一个有一个的小池塘,
【千条渠,万条河,池塘一个连一个】这里的水可真----(多)啊! (出示:千条渠,万条河,池塘一个连一个 处处绿水荡清波)谁来读?
评价:听出来了,池塘一个连一个,好多呦!
评价:水渠、小河千千万万,真的太多了!
评价:处处就是---(学生:到处,哇!到处都是水,这儿也是,
哪儿也是,多的数也数不清啦!还有谁想来试试?
评价:成千上万,数不胜数。一起读!
(千条渠,万条河,池塘一个连一个 处处绿水荡清波 )
2.感受水绿和水清
师:读的好极了!除了多(课件:多加圈),这水还有什么与众不同的地方呢?再读一读这句话!
(出示:处处绿水荡清波)
生1:水很清
师:是啊!(“清”闪烁)处处,读----(学生:绿水荡清波) 水乡的水真清啊!(指一名学生说)
师:从这句话中你还读出了什么?
生2:水很绿
师:看啊!(出示图片)这水,绿的像一块翡翠,绿的像一匹绸缎。
师:水乡的水又--(多)又---(绿)----又(清)
你能读出水乡水的多、绿、清吗?你来! (指名学生读)
评价:多美啊!老师都听得陶醉了!
评价:你读的真好。
师:微风吹来,这清澈碧绿的水还会动呢?哪个字告诉了我们它还会动呢?
(荡)
师:你就是那水乡的水。荡起来清波来吧!(老师做动作引导学生)
师:你能把这样的感觉读出来吗?(再次指名学生读)
评价:碧波荡漾,这水太美啦!
(一起读课文第一段)
过渡:水乡水多,水面上船真多,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。我们一起去看看吧。
1.感受船多
师:自己读一读第二段,你从吧些词语中感受到了船多?用横线把这些词语划下来。
(出示第二段 指名一学生读)
师:你读的真棒!你找到哪些表示船多的词语了吗?
(汇报:千只 万只 片片 飘满)
师:小朋友们可真会读书啊!找得多准!找的准那你能读的好吗? (指名读)
评价:你把船多的感觉都读出来了。
评价:听出来了,这些船来来往往的,数都数不清了。)
同学们看!(出示图片)
2.感受船美
一艘艘船扬起了一片又一片的白帆,他们在碧蓝的湖面上悠闲自在的飘飘荡荡,谁来读?(出示:白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河)
评价:老师听出了,这白帆真多呀!不但多,而且你还感觉怎么样?(很美)
师:湖面连着蓝天,白帆接着云朵,水天相接,这是多美的画面啊!谁来美美的读?(指名读)
评价:湖面上飘着不计其数的白帆,你读的真好!
评价:老师觉得你读出了白帆像云朵的感觉,真是美极了!
过渡:让我们跟随这些飘飘悠悠的白帆,用耳倾听,欣赏江南的丰富物产吧。
播放视频
引导语:小朋友们,江南素有鱼米之乡的美誉,那么多的菱角,如此肥美的鱼虾,稻香果香,香气扑鼻,到处都是丰收的气息。丰收了,这么多的船在干什么呢?
3.感受船忙
师:小朋友们,你们瞧!(图片要丰富)
(老师放图片描述:
渔民们驾驶着渔船在水面上打渔,采摘菱角和莲藕
师:是啊,水乡人乘着这些船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙忙碌碌,他们可真勤劳啊!
师:小朋友们,用你们的朗读来赞美这些勤劳的水乡人吧。 回读第二小节。
过渡:水乡的船多,船美,船也忙.听!这忙碌的船只上传来一阵又一阵的歌声。
(学生一起读)
师:从哪些词语中你读出水乡歌儿多呢?用横线划出来。 指名说。
(千首 万首 一箩又一箩)
师:这么多的歌在唱什么呢?
(唱咱水乡新生活。。。。)
师:是啊,水乡的人们把新生活的甜蜜幸福装进箩筐里,装进梦里,装进了甜美的歌声里。让我们一起去听听那幸福快乐的歌声
吧。
再次播放视频。
师:伴随甜蜜的歌声,让我们也来和水乡人民一起歌唱新生活! (出示第三段)
指名读
评价:箩筐里装满的水乡人幸福的生活,还有谁读?
评价:日子越过越红火啦,谁再读一读?
评价:幸福的歌儿唱也唱不完呀。一起读!
(一起读)
第二环节
水乡除了水多,船多,歌多,还有什么多呢?让我们一起来当当小诗人吧。
【学习单】读要求。
迁移运用
师:小朋友们,你们还不知道吧,我们的家乡如皋素有盆景之乡的美称,这里有各种各样奇形怪状的盆景,一起看看。【出示图片】
现在老师也想让大家当当小诗人,夸夸我们盆景。出示填空 师:想好了,说给你的同桌听一听。
(学生练说)
(指名说)
评价:你说的真好,你太有才了!
评价:你说的充满了诗情画意。
评价:诗人就是这样诞生的!
我们已经一起游玩了水乡,但是啊有几个生字宝宝也想去水乡游玩?谁认识他?谁愿意送他去?
我们一起写写吧。
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