正确对待大学生学习方法的几点思考

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正确对待大学生学习方法的几点思考

鲁东大学政法学院　邵慧燕

[摘　要]本文讨论了当代大学生学习过程中如何看待“负担”与“重任”的辩证关系, 阐述了学习方法等问题。[关键词]体制改革　学习方法　负担　重任

　　随着院校教育体制改革和人才培养模式的变更, 人们面对的不再是教育重要性的问题, 教育体制与学习的矛盾也越来越突出, 人才培养与质量的关系越来越密切。如何走出这片沼泽, 已成为发展的瓶颈问题。阿尔温·托夫勒在《未来的打击》一文中曾指出:“鉴于可以预见到的速度, 我们能推测出知识会越来越快地陈旧和过时, 今天人们认为是`正确' 的东西, 明天将成为`错误' 的东西, 大学生们必须学会摆脱过时的概念, 并且知道什么时侯、如何去代替这些过时的概念。未来的文盲不再是不认字的人, 而是没有学会学习的人。”

因此, 如何在目前的教育体制下学会学习就必然成为大学生急待解决的问题。

一、抛弃学习负担, 乐观面对现实

大学生在求学的漫漫征程上经历了无数次的考试, 他们中很多人或多或少地患上了“厌学症”甚至是“恐学症”,学习不再仅仅是一种磨练自己、超越自己的行为方式, 而成为一种心理上的负担, 这种症状的出现, 在初期也许能够促进某人某一方面的发展, 但久而久之, 则成为包袱, 犹如压在背上的“五行山”, 最终会使自己喘不过气来。这种学习, 无论对于个人还是对集体都是极端有害的。

当然, 这里的“负担”和“压力”不能同日而语, “负担”和“压力”完全是两个概念。学习上的负担, 不仅仅是压力, 学习中缺少的是压力, 无压力哪来动力? 但是将学习当成负担则走向了它的反面, “物极必反”,压力过大, 即转化为负担, 比如一头牛, 一鞭子打过去它固然走得快, 倘若你一鞭子将它打残或致死, 那岂不适得其反?

这里所说的负担, 不单单是来自个人, 更来自学生的家人、集体和社会。在学生中, 想出人头地的大有人在, “人争一口气”, 很多人却走入了岐途。一味的争强好胜, 受不得丁点的挫折与委屈, 生怕比别人低一头, 久而久之, 这种心理压力便成为一团挥之不去的“心头肉”,家人的重托也在无形中给他们以一定的负担, 然而社会给他们的负担才是主体。社会的发展, 人才需求量的日益增大, 科技的高速发展, 作为新一代的大学生, 面临着越来越多的挑战, 包括知识能力的挑战。因此, 学习就成为将来在社会有所发展的必经之路。这样, 就不可避免的给当代大学生造成极大的压力, 从而使其学习成为负担。

大学生在今天的学生生活中, 必须扔下负担, 背上一块石头是无论如何也走不过空手而行的人, 学习上也一样。要打赢一场战争, 你就必须破釜沉舟, 全力以赴。

旧的教育体制, 旧的学习模式, 将学习当成一种负担固然不可取, 但倘若为此而失去信心, 失去信念, 而以消极的态度来对待学习的人就更不足取了。

浩瀚的文化知识长河, 学无止境, “在高度发达的今天, 没有过硬的知识文化水平, 就不可能在未来社会占有一席之地, 只有通过学习, 从而掌握过硬的知识和技术, 才有可能在将来的事业中取得成功。因此, 努力学习是眼下大学生必须也应该做到的。“冰冻三尺, 非一日之寒, 水滴石穿, 非一日之功。”努力学习就不是靠一时的兴趣而有所学, 而是要时时学, 努力学习并不是一个短暂的时间过程, 而是一个长期积累的过程。

二、肩负重担, 学以致用

当代学生要明确所担负的责任, 决不能将社会的重任、人

民和国家的重托置之脑后, 仅靠学习, 是永远无法做到这一点的, 必须将所学的知识运用到实际中去, 学以致用, 为社会的发展添砖加瓦。

光说不做, 是为“白话”,同样, 光学不用, 也只能是“白学”, 那么也只能是“书呆子”。“现在的学生在他的一生中应该适应知识的变化, 工作的变化, 环境的变化及社会的一切内容的变化。”“书呆子”式的学生在今天乃至未来的社会中, 唯一的出路便是被淘汰。因此, 青年学生不仅要学习科学文化知识, 更关键的在于应用。所学的知识不仅要武装自己的头脑, 更要武装自己的双手。

当然, 学以致用, 并不是说什么所学都要用于实际中去。事物本身并无好坏之分, 用之正则正, 用之邪则邪, 所以将所学的知识用于实践之前, 先要辨清是正是邪, 盲目的学习和应用最终只会造成对社会的极大伤害。明确历史赋予的重任, 用所学的知识去改造社会和国家, 这是青年学生永久的、义不容辞的责任。

三、路向何方

青年一代, 正以崭新的姿态大步迈上二十一世纪, 迈上新的未来, 那么, 作为其中的佼佼者, 大学生究竟应该如何学会学习呢, 学习之路究竟通向何方?

首先, 认清形势, 明确自己肩上所担负的重任。当代大学生担负着新时期社会主义建设的重要使命。因此, 努力学习科学文化知识, 掌握高技术、新科技就成为大学生一项最根本的任务。

其次, 必须学会如何学习。在全国上下高唱“素质教育”的今天, 人们所关心的不再是学了多少书本知识, 读过了多少, 更重要的是个人的能力。倘若一名大学生不会学习, 那么, 要为建设社会主义事业作贡献将只能是一句空话。

诚然, 在教育体制改革并未走上成熟化的今天, 教育体制的确存在一些问题, 但真正的学习主宰应是自己。课程安排不够合理、师资力量不够强大、时间固定的太死等等现象都是相当一部分大学的客观现实, 所以, 青年学生就必须学会怎样利用有效的时间, 做到专时专用。

当然, 这里所说的学会如何学习, 也包含有学习方法和技巧的问题。一味的读书, 盲目的学习, 而不讲究有效的学习方法, 那只能收到事倍功半的效果, 这也是很多努力学习的学生不能取得好成绩的原因。

再次, 对大学生而言, 思想政治教育也是十分必要的, 对学生进行思想政治教育, 可以陶冶其情操, 规范其行为方式, 对学生的心理素质的提高也具有一定的促进作用。大学生只有具备良好的心理素质, 胸怀宽广, 才能做到彻底扔下心理负担去学习。同时, 使学生具有长远的眼光去看待自己所肩负的历史重任, 也只有如此, 学生们才能有目的, 有方向性的去学习。

总之, 在目前的教育体制下, 学习还存在很多不可避免的问题, 二十一世纪的大学生的学习面向的不单是个人, 而是世界和未来, 作为其中的佼佼者, 大学生更应该看到所肩负的历史重任。明确方向, 努力学习, 为国家的现代化建设添砖加瓦。

参考文献

[1]郭仁. 调动大学生学习积极性的一些

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权的前提条件。营造民主、平等的管理氛围, 必须通过一定的管理机制来实现。学校管理者应将学校的科研发展规划、科研政策改革方案、科研业绩计算方法、科研人员聘任办法、科研人员奖惩办法等涉及科研人员切身利益的重大问题、学校的重大科研决策和科研建设目标等, 提供给全体科研人员了解, 做到政策公开、过程公开、结果公开。使科研人员拥有知情权、审议权、通过权、决定权和评议监督权。依法治校和民主监督是高校实施科研管理的刚性支撑, 也是高校营造人性化科研管理的重要条件。

3. 3激发科研人员的积极性和创造性3. 3. 1客观公正地评价科研人员的工作成绩

在激励环节中, 对科研人员工作给予肯定或价值评估是关键的一环。任何时候如果不能对科研人员的工作做出恰当的评价, 特别是科研人员的职称评价, 就无法激励科研人员向更高的目标迈进。对科研人员工作业绩的评价, 应该建立在客观公正、科学合理的基础上, 评价体系和评价方式要事先让科研人员了解, 尽量采用客观评价标准, 尽量减少由管理者主观因素产生的影响, 评价结果应公开接受监督, 让科研人员心悦诚服, 这样的评价才能对科研人员起到良好的激励作用。

3. 3. 2弹性地管理科研人员的工作时间

高校科研人员的工作特点不可能精算和约束其工作时间, 特别是科研人员的工作与机关行政人员不同, 在时间和空间上具有伸缩性的特点, 工作时间很难估算, 工作场所也并不局限于学校的实验室。对科研人员的工作时间管得过死, 要求过高, 不仅不利于科研人员根据自身特点合理地安排自己的工作, 影响工作效率, 同时还会引起科研人员对管理层的反感, 影响工作情绪。因此, 管理者在给科研人员下达一定的任务要求(上接297页) 尝试[J ]. 玉溪师范学院学报, 1989, (01)

[2]杨易. 浅析大学生学习策略的培养[J ]. 焦作师范高等专科学校学报, 2004, (03)

[3]蒋颀. 信息环境的变革对大学生学习的影响[J ]. 教书育人, 2005, (26)

[4]林丽华. 新时期大学生呼唤学习方式的变革[J ]. 江西行政学院学报, 2004, (S 2)

[5]李亚林. 大学生学习策略的分析与研究[J ]. 山西高等学校社会科学学报, 2003, (12) (上接298页) 动, 变抽象为形象。可以在有限的时间内, 大大提高教学效率, 加大课堂信息容量, 提高教育训练水平, 有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养, 有利于学生学习潜力的开发, 为学生的发展创造了良好的学习环境和时空条件。

在现代语文课教学中, 仅用语言教学已略显单调, 现代科学技术成果已经在语文教学领域里得到广泛使用, 作为教学语言的辅助和补充, 如图片、图表、实物、模型、标本、音乐、幻灯、录音、录像、广播、影片、电脑、投影等, 都将使语文课更加生动形象。这种教学模式主要通过投影、多媒体课件、电子教案的演示来配合课堂教学, 使教学内容形象、直观、新颖, 易于师生感情交流, 及时反馈、引导, 从而有效提高教学效率和效果。多媒体课堂演示教学既使传统教学方式的优势得以发扬, 又弥补了传统教学媒体的不足。

爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着进步并且是知识进化的源泉。”在语文课教学中, 教师要科学运用多媒体激发学生的灵感。在讲解课文时, 采用多媒体启发学生的想象力, 促使学生在学习过程中手、脑、眼、耳、口多种感官同时并用, 能够帮助学生达到理解知识和运用知识的目的。

在实际课堂运用中, 语文多媒体教学方式也有许多方面值得研究和探讨:第一, 课件图形、图像的设计要搭配适宜, 避免

和科研目标的前提下, 也要给科研人员自由支配的时间和空

间。对于由教师兼任的科研人员, 在不影响学校正常教学秩序的前提下, 要鼓励他们根据各自规律和特点, 合理有效地安排用于科研的工作时间, 最大限度地发挥自己的潜能, 不断提高自己的工作效率。

3. 3. 3尊重科研人员的知识产权, 激发科研人员的创造精神高校科研人员的知识产权与其他科技工作者的知识产权同样受到国家法律的保护, 但是在高校科研管理中, 科研人员的知识产权常常被忽略甚至被侵占, 这就大大挫伤了科研人员的创造热情。管理是建立在平等和相互尊重的基础上的, 当自己的权利被掠夺, 包括知情权、参与权、监督权和知识产权等, 那么管理的成效就会大打折扣。人性管理的基本要求就是尊重人才、尊重知识; “尊重”的标志之一就是尊重知识产权, 因此, 只有加强对科研人员知识产权的保护, 建立规范良好的学术风气, 打击弄虚作假和学术腐败, 最大限度地激发科研人员的工作激情和创造激情, 为学校科研水平的提高做出积极的努力。

总之, 柔性管理作为人本主义管理的一种管理模式, 正在当代的各国企业管理中广泛被采纳和实施。随着我国科教兴国战略的实施和教育体制改革进程的不断加快, 学校的管理也将会不断适应新时代的需要, 柔性管理是一种值得借鉴的管理方法。做好高校的科研管理工作是一项艰苦、细致而复杂的工作, 每一步、每一个环节都必须精心设计, 悉心施行。

参考文献[1]杨力. 高校科研管理研究[M ]. 中南大学出版社, 2005[2]张俐, 王方正. 高等学校科技管理的特点及对策探讨[J ]. 科技进步与对策, 2002, (2) [6]马喜亭, 杜智敏, 冯立光. 大学生学习策略的现状分析与建议[J ]. 北京航空航天大学学报(社会科学版) , 1999, (04)

[7]于炳诚. 教学策略对大学生学习策略影响的研究[J ]. 工会理论与实践 中国工运学院学报, 2004, (03)

[8]马武林, 吴万佩. 非英语专业大学生英语学习策略的动态研究[J ]. 海南广播电视大学学报, 2005, (01)

[9]王金珍. 试论大学生学习方式的转变[J ]. 吉林工程技术师范学院学报, 2005, (04)

喧宾夺主。第二, 课件内容要突出重点, 避免流于形式。第三, 课件要突出课型特点, 避免千人一面。听、说、读、写、品味语言是语文学科的基本特征。第四, 授课时要加强师生交流, 避免教师唱独角戏。第五, 要重视朗读, 避免以视听取代朗读。

要真正发挥计算机辅助教学的优势作用, 首先还是要坚持“以学生为主体”的指导思想, 要求教师在课件制作、课堂结构设计、方法的选择等方面要注重学生的参与, 多注重实效, 少搭花架子, 注重学生语文能力的锻炼与提高。在具体的教学过程中, 在多媒体使用的问题上首先必须把握好一个运用的度, 必须贯彻“需要就用”、“自然和谐”的原则, 用得“准、巧、活”。

随着时代的进步与发展, 语文课堂上的教师语言形式, 也会以各种新的面貌不断出现。我们要不断地加以归纳与总结, 并及时地反馈、应用在语文教学实践活动之中。

参考文献

[1]《语言学概论》李宇明主编, 高等教育出版社, 2000年7月[2]《中学语文教学研究》王尚文主编, 高等教育出版社, 2000年7月

[3]《右脑的奥秘与人的创作力》美国托马斯·R ·布莱克斯利, 国际文化出版公司, 1990年

[4]《教育技术》顾明远主编, 高等教育出版社, 1999年

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