浅谈班级管理的感想

浅谈班级管理的感想

十年树木, 百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一

项艰辛而复杂, 繁琐而特殊的工作。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。做一名优秀班主任, 建设一个好的班集体, 是每一个班主任的梦想和工作动力. 那么班主任首先就要热爱教育事业, 爱护学生, 教育思想端正. 工作责任心强, 作风正派, 有一定的教育教学水平和组织管理能力。正凭着对班主任工作的一片热爱, 我们取得一些可喜的成绩. 现谈谈我们的一些体会。

一、亲近学生，树立威望。; 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用

爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等以便于进行班级管理。

二、为人师表, 率先垂范。

作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之

上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班

级工作中，我们时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养, 遇到偶发事件总认真对待, 谨慎处理。. 工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心, 他们就可以自己做到了。使我们感到榜样作用的无穷魅力。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查, 课前教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的. 用教师的人格去塑造学生的人格。

三．重视学生的德育工作。.

德育是学校实施素质教育的重要组成部分, 它贯穿于学校教育的

全过程和学生日常生活的各个方面, 渗透在德育 、体育、美育、和劳动教育中。小学德育是基础教育, 它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础, 要为学生步入社会打好做人的基础。最终可以改变和促进社会道德风尚的进步。我们利用每次班会或课前对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育，道德教育、传统美德教

育、感恩教育等等, 都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。也可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件为题材, 引导学生分析事情内部表现出的正误, 使学生形成正确的是非观念和荣辱观念。

四、加强安全卫生教育。

作为班主任，我们很注意充分利用班会和平时，加强对学生的饮

食安全、交通安全、加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定认真负责任的同学管理，进行监督和奖罚相结合。此外，我们还比较注意不体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化, 注意学生的良好心理健康的养成, 只有学生人身安全了，各项工作才能井井有条。

五、班干部队伍的培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部

是班主任的左右手。所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以在班主任工作中，我们很重视小干部的培养。因此，我们认真执行“班干部轮换制”，选举出有能力的班干部。

1、大力发扬班干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至

要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口

服。

2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如一开始我让小干部们早上进来就领读，但他们读完书，就不知道读什么了。我们就教他们可以读扩词、课后题。这样，每天早读的内容学生们会根据时间自行安排。读完一样再读另一样。学生有事做，早上的时间就不会浪费了。

3、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

六、强化常规教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，也是衡量班主任工作的一个重要部分。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。抓好日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化及时解决问题, 利用班会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规, 从思想上给学生深刻的认识, 在实际工作中, 抓住日常生活中的不遵守纪律现象, 让学生在反省中受教育, 得真知, 约束自己, 培养自己良好的行为习惯。

总之，班级管理工作千头万绪，形式和任务又在千变万化，我们

千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区哈力学校：

2013年10月30日 多丽杰