小学语文六年级20**年--20**年上期中试卷分析和评价
小学语文六年级上期中试卷分析
2015——2016年上期期中
期中考试结束了, 题型基本上是意料之中的,难度适中,从学生考试成绩的统计情况来看,成绩并不理想,优秀率特低,上90分的只有1人。合格率也不高,不及格6人。综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析:
一、基本情况:
本次期中考试试卷的答题时间是120分钟,满分100分(包括卷面整洁2分),命题以《语文课程标准》为依据,以教材为基本点,包含了小学六年级上册前四单元的主要知识点,是一份切合小学生实际的语文试卷。展现题型的多元而多样,纵观这份试卷,其内容涵盖了“积累运用、阅读、写作”三大板块,题型多样而富有开创性,力求对学生的能力进行全方面的评价。基础知识题的灵活运用,看拼音写词语、找出并改正错别字、理解带点字的意思、课文内容的回顾、各种句式的练习等题的基本功训练,课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际,注重了基础知识与基本技能的考查。
二、整体成绩统计与分析:
这次参加考试人数26人,,平均分数68.8分,及格人数20人,及格率76.92%,优秀人数1人,优秀率3.84%,没有达到本次考试的预期目标。
三、做题分析:
1、通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:
(1)字词方面,有不少学生写错别字,特别是“看拼音写汉字”这题中的阻nao 的nao 写成饶,还有找不准词语中的错别字,可见一斑的斑写成班的,词语的搭配也不能准确判断有没有错误,少数几个找对了也改不对,特别是带点字的解释更是说不准确。
(2)诗句和诗人的搭配也有判断不准的,说明该背诵的日积月累根本没有熟记。
(3)对于课文内容的回顾失误更多,好些学生连学过的课文题目都记不全,作家列夫托尔斯泰写错字的很多,认识了怎样的季羡林填写不准确。
(4)句式训练中反问句改陈述句、陈述句改反问句忘记改标点符号的不在少数,仿写句子一题比较多的学生不能准确用形容词,句子不生动。
(5)阅读一8分题是整个卷子失分最为严重的题目:课文内容不熟悉、平时上课没有认真听讲、不做笔记、课后不及时巩固,所以导致连仿写句子这总题目也把握不准意思,乱作一通。
(6)阅读二做的效果稍好一些,但是三题达分率不高,改病句好一些,吧免费一词填入空中好多人读不懂句子,无法填写。
(7)阅读四的6个小题原本没有太大的难度,可是学生做的时候没有反复认真阅读原文,急于下笔到文中找答案,所以三个2分的题十分多,导致理解词语不准确、迁徙路程的远和迁徙过程的易对于可感受到什么都无法正确理解,甚至比较一词可以去掉吗也有人居然回答可以去掉。最后一题6分,许多学生没有注意题目要求(用简洁的语言概括)都按照原文中的句子回答,故而白白丢掉2分。
(8)习作方面。这次作文写“感谢”为主题的作文。这次学生的作文整体上很好。由于学生在单元练习中曾经写过,所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺,内容具体,用词也不错。,但是也有少数学生平时习作就是写不具体,用词用语更不讲究,文章空洞无味。
2、从考卷中发现的问题。
(1)词语句子积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。尤其是赵芳、车栩瑤、李伟书写不够端正,字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字,很多学生在这方面丢分很厉害。
四、教学建议:
1、基础知识的训练一定要扎实到位,特别是字、词、句的训练要反复进行,牢固掌握基础知识,阅读和写作才能有所提高。
2、加强学生良好习惯的培养,注意审题,书写工整。
3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文,读通读顺读懂以后再答题。
4、命题时题目表述要清楚明白,考察学生的能力要广泛,不要把学生的思维限制得太死。
5、注意多让学生练习写作,特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净,字要写正确,标点符号一定要正确规范地使用。
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