将相和教学设计

《将相和》教学设计

第一课时

贺兰一小方欣弘

教材分析：

《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。

教学目的：

１.学习本课生字新词，积累形容人物品质的词语。

２.学习第一个故事“完璧归赵”体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育，并能有感情地朗读重点语句。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1．同学们今天我们学习一篇新的课文《将相和》。都说“课题是文章的一扇窗户”，看到课题，你想知道了什么。

“将军（廉颇）与丞相（蔺相如）和好的事情”。

（板书：廉颇蔺相如，并适当讲解“廉”字的写法。

【设计意图】利用希沃的笔工具利用板中板，重点指导“廉”的写法，学生书空。学生回答后在希沃白版中拖拽隐藏的板书.

2．背景介绍。了解了历史背景会有利于我们来更深入的理解课文内容。（学生展示资料）

这个故事就发生在春秋战国时期。春秋时期中国有一百多个国．到了战国时期随着不断地发展，一些小的国家合并，只剩下了十几个国家，而在这十几个国家中有七个国家最为强大，被称作“战国七雄”，分别是“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”当时秦国最强,经常进攻其他国家.

二、初读课文，梳理脉络。

1 .自由课文，读准字音，读通句子，不理解的地方做标注。

2.检查生字词。

【设计意图】利用希沃的笔工具，重点圈画学生容易读错的字音，并进行纠正。

3.概括课文主要内容。

出示填空：春秋战国时期，赵国的蔺相如因为（完璧归赵）立了功，封为（上大夫）；在（渑池会见）又立了功，封为（上卿），职位比廉颇高。廉颇（很不服气），所以将相不和。后来，廉颇听蔺相如说，他所以避着自己，为的是（自己的国家），很受感动，就（负荆请罪），两人又和好了。

【设计意图】利用希沃工具识别功能，教师将提前设计好的刮刮卡拖拽到空白处，直观形象，加深记忆。

三、深入阅读，感知人物

1.快速浏览课文，找到课文中直接描写两人不和的语句。

2.课件4出示句子

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！

【设计意图】由课题入手，有“和”必有“不和”。引导学生直接切入到课文第十六自然段廉颇的语言，在感情朗读中理清将相矛盾的焦点，形成探究主题――蔺相如的“嘴”到底厉害不厉害？ “牵一发而动全身”，力求收到“提纲挈领，百毛皆顺”之功效

那蔺相如是不是只会耍嘴皮子的人呢，课文中有一个词证明蔺相如不是这样的人。（机智勇敢）现在我们学习第一个故事：完璧归赵。看看课文中是从哪些方面表现她的机智勇敢呢！）（课件5出示思考题）

3.默读课文（1—10自然段），划出描写蔺相如言行的语句，体会人物品质。

（1）学习蔺相如说的第一段话。(课件出示)

蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

（2）玉是一块宝玉，从文中哪能看出来？（无价之宝），这就是这块无价之宝

（3）配乐学生讲述和氏璧的故事。

【设计意图】利用希沃工具功能（出示课件和氏璧）播放音频素

材，古筝曲《渔舟晚歌》营造氛围，学生讲和氏璧来历的故事，激发学生的探究兴趣。

过渡：这样一价值连城的宝玉秦王觊觎已久，不惜用十五座城池来交换，此时只有机智勇敢的蔺相如能担此重任。

（4）蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”（课件出示）

（5）指导朗读（如果你是蔺相如，你怎么读？老师做赵王看看能不能让你去。此时你临危受命，搞不好宝玉失去，人头落地，使命重大呀）

（6）学习蔺相如说的第二段话（课件出示）

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”

秦王拿到宝玉，他可能说什么？心里又会想些什么？

（学生思考回答）

（7）学习蔺相如说的第三段话（课件出示）

蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”

（个别读——师范读——自由练读——指名读——齐读） 这句话中哪个词最能突出蔺相如的那份勇敢？

4.品读句子再悟人物形象。

【设计意图】这一板块教学以读为主避免了传统阅读教学逐段讲解的弊端，又增加了学生思维的跨度。将学生思维引向深入的同时，蔺相如“机智勇敢、不畏强暴”的形象在学生心中丰满起来。

四、总结，拓展升华。

1.最终，蔺相如完璧归赵，“完”是完好无损，那完好无损的只有和氏璧吗？

2.学生讨论交流。

3.小结。

除了和氏璧，还有蔺相如自己，更为重要的还有赵国的尊严，蔺

相如凭借自己的勇敢机智维护了赵国的尊严，被封为上大夫。经过渑池会见和负荆请罪，最终使将相和这一故事家喻户晓。本篇课文选自司马迁的《史记廉颇蔺相如列传》，有兴趣的同学可以自己阅读，去体会其中生动鲜活的人物形象。

五、作业

1.把完璧归赵这个小故事编写成课本剧演一演。 2.推荐阅读《史记》中的小故事。如“指鹿为马”、“破釜沉舟”、“霸王别姬”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“一字千金”等。