春风化雨细无声 桃李不言自成蹊

春风化雨细无声 桃李不言自成蹊

单位：贵州省六盘水市钟山区第二十小学

姓名：熊加芬 电话：[1**********]

“老师”这个词语，从来没有让人感觉它的华丽，但没有任何能够像他们那样把温暖和爱无私地撒播给天真无邪的孩童却毫无所求。从儿时起，教师在我心目中就有着神圣的地位，他们不仅是知识的化身，智慧的象征，还是道德的典范和是人格的楷模。怀着对老师的崇敬和向往之情，初中毕业后，我毫不犹豫地填报了师范学校的志愿，选择了到乡下去当一名小学教师。捧着诚挚的爱心，怀着满腔的热情，我踏上三尺讲台，同时我也抱定一个信念，我要当一辈子的教师，因为当老师是我的初衷，是我的选择和热爱，我无怨无悔，面对清贫和寂寞我不会在意；也不会去刻意追求喧闹和富贵。在育人的路上，我甘愿春风化雨，润物无声。我要无微不致地去关爱、管理好我的学生，用自己的言行、信仰去感染他们，更要以自己的人格魅力去影响、带动和培养培养他们的品德和能力，健全他们的心理和体魄，教会他们做人的道理。

在为人之母的体验和随着年岁逐增的感悟中，我更加懂得了“老师”这个词的深层意义。要做一个有担当、有责任，有高尚道德情操，有丰富学识，有严谨治学态度，有仁爱之心和宽容之心的好教师，就算学生、家长和上级领导不够理解我们，我们也不必斤斤计较，要宽容待之。习近平总书记指出：“作为教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。每个教师要有理想、有追求，能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量”。能从国家的高度去理解教育，坚守讲台，教书育人的老师是国家和人民的好老师，能成就学生幸福人生的老师，他自己必定也是幸福的老师。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”，因此，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在师德。有人曾说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。近代伟大的人民教育家陶行知也说：“德高为师，身正为范”，他在育人的路上为我们树立了一座德的丰碑。教师是学生心目中的偶像, 具有高尚的的师德, 才会得到学生的尊重, 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。因此在学习和生活中，我处处以身作则，要求学生做到的，我首先得自己做到，我自己做不到，我决不要求学生去做。在任班主任期间，我要求学生不准迟到、早退，自觉遵守校纪校规，我每天都很早来到学校，有课时

提前进入班级，也总是较晚离开学校。我要求学生不准带零食到学校来吃，我每天都早起在家里做早餐吃了再去学校。课堂要求学生会背诵的内容，我自己率先当着全班学生的面背诵。教师高尚的人格、高洁的仪表、高雅的修养，平易近人的态度等，无时不刻都在潜移默化影响着、感染着学生。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的, 老师的话简直比圣旨还灵, 回到家里就谁的话都不听了。”其实, 这正是师德的作用。要成为一名合格教师, 就要树立好良好的道德观。对学生的教育也应采用多种方法教育学生讲道德、讲文明; 培养他们从小就树立良好的道德观; 从小就学会尊重他人, 爱护他人; 学会分清“是”“非”的观念。对学生大力弘扬祖国的民族精神和传送祖国的优良传统, 培养他们从小就有热爱祖国、热爱人民的崇高理想。

雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，我们做叶的事业吧！”因为叶的事业是平凡而谦逊的，教师的事业不正是那衬托繁花的绿叶吗？我甘愿做绿叶，虽然平凡却很真实和幸福，当我批改作业，看见那整整洁洁的字迹和作业本上的红分儿、那独具创新的造句、那赞美老师饱含深情的话语；当经过耐心的谈话教育学生改掉了一个坏习惯养成了一个好习惯；但学生取得了进步，脸上洋溢笑意、当节日里学生发来温馨的祝福和问候时……我的心里是无比的幸福和快乐。

苏霍姆林斯基说“没有爱，就没有教育”。 巴特也说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有一颗爱心。作为老师，在学校的身份是十分重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，自踏上三尺讲台起，我都在为实现这一切而努力着、奋斗着。

“幸福”被很多人定义过，而作为教师的我们，除了工作生活中的悲欢离合，有家人朋友嘘寒问暖的幸福外，更多的是与学生相互关爱的幸福，当我们倾尽所有的爱和期望，培育着一个个稚气未脱的孩子，看着他们健康成长时。我们收获又是一种人生额外的幸福！

人们常说，教师是蜡烛燃烧自己照亮别人。我更认为，教师更象火炬，熊熊燃烧中给与学生前进的方向。还是魏书生说得好：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣”。

作为教师我无怨无悔，我愿意继续奉献那份光和热。我要用自己的一言一行，一举一动，用自己的实际行动来告诉学生，我对他们是非常关怀的，我是爱他们的。白居易说：“感人心者，莫先乎情”。对于人情的价值和力量，古人早就深知和推崇。被称为“世界古代第一兵书”的《孙子兵法》提出：“视卒如婴儿”、

“视卒如爱子”；战国的吴起，在魏国为将时，曾用嘴为士兵吮脓血；岳飞，更是以“爱兵如爱子”而著称。这些历史名将之所以能率万众如一人，驰骋疆场，席卷千里，常立于不败之地，原因可能是多方面的，但以情感人不能不是一个重要因素，教师若能如古人一样视生如子，那教育便成功了一半，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚。用爱拥抱春天，春天同样回馈你温暖。在我的教育生涯中，我给稚嫩的学生洗过脸、擦过鼻涕；给贫困的学生买过衣服、鞋，书和学习用具等，给心灵受伤的学生以慈母般的关怀；给学习落后的学生以鼓励和帮助；我热爱我的本职工作，更热爱我的学生。 学高为师。作为新时代的教师，我们要不断学习，更要不断创新，创新才是时代的最强音，创新才是每个教师专业成长的必由之路。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，不断践行教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”的教育誓言；更重要的是把握时代的脉搏勇于创新，了解教育的最新发展状况，保持与时俱进。霍懋征老师用一生的奋斗诠释了她对教育事业的忠诚和对学生深深的爱。我虽然通过努力也难于达到那样的境界；但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。在今后的工作中，我将一如既往，努力学习，恪尽职守，履职尽责，真正做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为学生的健康成长贡献出自己的智慧和力量。