高考古诗词鉴赏题初探

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面对高考古诗词鉴赏题 ，许多考生都　 感到无从下手 。其实，诗歌鉴赏题并非深　 不可测 、难 以捉摸 ，只要我们 细心阅读 、 　

依 “ 法”办 “ ，就一定能够将 看似难　 诗　 不可摧 的古诗题攻克。诗歌鉴赏要求考生　 从诗歌内容 、语言结构、写作技巧及作品　 风格等角度鉴赏其所表达 的主 旨、思想情　 感及社会意义。我们不妨从 以下两大方面　 着手研 习古诗 ，努力把自己打造为诗词苑　

囿中的好 “ 园丁”　 。

高考古诗词鉴赏题初探 　

◆ 姜志岗 　

（三 】 清 各 种 风 格 流 派　 分

把握古诗词鉴赏的五大要素　 （ 】 一 掌握古诗词基本知识　 诗歌 分 为古体 诗 、近 体 诗 。 “ 、 歌 　

一

、

“ 风格 ”是指诗人在选择题材 、塑造　 形象 以及语言 运用 等方 面形成 的创作 特　 色 。如 陶渊明的诗 “ 恬淡平和 ” ，王 维的　

行 、吟 ”都是 古体诗 的体裁 。如岑 参的　 《 白雪歌送武判官归京 》 ．白居 易的 《 琵琶　 行》 、李 白的 《 梦游天姥吟留别》 。近体诗　 分为律诗 、绝 句。律 诗每首八 句 ，有五　 律、 七律 。八句两两分为首联 、颔联 、颈　

诗 “ 中有 画” 诗 ，李 白的诗 “ 豪放飘逸”　 ， 杜甫的诗 “ 沉郁顿挫”　 。 流派 主要指诗歌的流派和词的流派。 　

１ ． 诗歌流派可分为现实主义和浪 漫主　 义。现实主义诗歌提倡客观地观察现实生　

联、 尾联 四联 ，颔联、颈联必须对仗。绝　

句每首四句 。有五绝 、 七绝 。 　 词是近体诗之后产生于盛唐 ，流行于　

活， 精确 细腻地描写现实 ，真实地 表现典　 型环境的典型人物 。源头是 《 诗经 》 ；代　 表作家有杜甫、白居易 、陆游等。浪漫主　 义诗歌善于抒发对理想的热烈追求 ，用 热　 情奔放的语 言、奇 特的想象和夸 张手法 、 　 神话故 事来塑造 形象 。源头是 《 楚辞 》 ， 　 代表作 家有屈 原 、李 白、李贺 、龚 自珍　

等。 　 ２ 的流派可分 为豪放派 和婉 约派。 ． 词 　 豪放派的词气势磅礴 、格调高昂、意境雄　

中唐．发展于晚唐与五代 ，成就于宋代的　 种新诗体 。词又称长短旬 、诗余 。根据　 词的长短 ，词又分单调、中调 、长调。词　

一

中分析 ，才能得到准确的理解 。如注意了　

有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和　

音韵。 　

《 月夜忆 舍弟 》的总体意境 ，就 能准确把　 握 “ 月是故乡明“因思乡念 乡而倍觉故乡 　

月更 明的深刻内涵。 　 二 、古诗词鉴赏的五点操作性技法　 （ 】 一 要熟悉重要作家、作品　 重要作家 、作品都列人 了高 中生应掌　 握

的范 围 ，像 唐代的李 白 、杜甫 、自居　

曲即散曲 ，分为 “ 小令 “ 套数 “ 、” 。 　 是宋金时期逐渐形成的一种新诗体 。曲与　 词的最大不 同，是曲可在词规定的字数中　 增加衬字 ，从而增加语言 的生动性 ，更 自 　

由灵活地表达思想与情感 。 　 （ 】 二 把握不同的诗歌题材　 就诗歌题材内容的不同 。古诗词可分　 为写景诗 、记事诗 、咏史诗 、咏物诗 、田 　 园诗、边塞诗等。 　 写景诗 ，学 生在高 中阶段 大体 接触　

过 ，毋 须 多 说 。 　

浑 、感情激荡 。代表人物有苏轼 、 弃疾　 辛 等。婉约派的词笔调柔和 、感情细腻 、委　 婉缠绵 、韵味深远 。代表人物有柳永 、姜　

夔 、秦观、李清照等。 　 （ 】 四 注意分析各种表达技巧　 表达 技巧包 括推 敲方 面的炼 字 、炼　

易、 王维 、元稹 、杜牧、李商隐 ，宋代的　 陆游、苏轼 、王安石等人的作品都选人 了 　 高中的课本。对于这些名家名作 ，我们不　 但要熟悉 ，而且要理解 这些名作 ，掌握好　 写 作技巧 。因为高考不是离开 “ 教纲”去　 考学生 。纵观近年来 高考的古诗词鉴赏题　 和我们课本中学过的古 诗词有着密切 的联　 系。２０ ０ ３年全 国高 考卷选 了王维 的 《 过　 香积寺 》 。设 题为 “ 你认为这首 诗第三联　 两 句中的 ‘ 诗眼’分别是哪一个字 ？为什　 么？请结合全诗简要赏析 。 ”要做 好这道　 题 。关键是你平时对课本 中王维的 《 山居　 秋瞑 》理解了投有？选题 中的 “ 泉声咽危　 石 、日色冷青松”与课本 中 《 山居秋瞑 》 　 的 “ 竹喧归浣女 ，莲动下渔舟”有相似之　 处 。读懂了课 本，何愁解不了此题？再看　 ２０ ０４年全 国考卷 的古诗词 鉴赏题 ，入选　 的是张籍的 《 秋思 》 。设题为 “ 析张籍　 试

此诗写 了生活中哪个 ‘ 寻常 ’的细节？表　 达 了他什么样的情感？ ”这道题 的设题也　

句 、炼意。选材方面的虚实结合。内容方　 面的动静结合 。结构方面的伏笔照应 、对　 比、设问 、悬念 。寓意方面的借景抒 情 、 　 托物言志、借古讽今 、借古抒 怀、意在言　 外等等。 　 古诗词的艺术手法在更多的情形 下并　

不都是单一 的，往往是综合运用。我们在　

记事诗叙事抒怀，是通过具体事件的　 叙写来抒 写胸臆 ．抒写 个人 的恨别 、怀　 远 、思乡、离愁 、感时等情怀的作品。如　 王勃 的 《 送杜 少府 之 任蜀 州 》 、杜 甫的　 《 春望 》等。 　 咏史诗是诗人对某一历史事件或历史　

人物的 咏叹 ，一 般融进 了诗人 独到 的见　 识 ，以史咏怀 、以史治史 、以史喻今。 　

鉴赏

的时候 ，要注意在具体语 境、整体诗　 境 中分 析艺术 特点 ，不要 简单地 陷人 术　 语 、概念的怪 圈，有时候还要根据不 同的　 题型、不同的题干要求 ， 从规 定的角度作　

出 正 确 的判 断 。 　

咏物诗 的主要特点是托物言志 。这类　

古诗中的 “ 物”多具有特定 意义的意象 。 　

如桃花象征美人 、牡丹寄寓富贵 、杨花有　 飘零之意等等 ，不同的意象有不同的内蕴 。 　

山水 田园诗写田园生活 和山水风景 ， 　

ｌ 】 五 注意品昧各种语言风格　 古诗词 中对词句的考查往 往由字 面深　 入到内涵的解说 。因此了解各种不同的语　

陶渊明是 田园诗的开山，南朝的谢灵运是　 山水诗 的鼻祖 。唐 代形 成 了山水 田园诗　 派，主要诗人有王维、孟浩然等。 　 边塞诗描写边塞生活与 民族矛盾 ，还　 有一系列 与边塞 有关 的事物 ，形成 于盛　 唐， 最高成就为高适、岑参 、王 昌龄 、王　

之涣等。 　

言风格 显得十分重要。古诗词语言风格一　

般有庄重 、严肃与诙谐 、风趣 ，形象 、生　 动与质朴 ，简练与缜密 ，含蓄与明了，犀　 利与平和 ，细腻 、委婉 与豪爽 、热烈 等。 　 对语言感知力 的高低很大程度上决定 了诗　 歌鉴赏力 的高低 。要在 意境中品味词 句。 　 诗中的词 句处在统一意境中，只有在诗境　

没有离开我们的课本 。有关诗歌 中的细节　 描 写 ，我们 在课 本中接 触不少 ，像 杜甫　 《 闻官军 收河南河北 》中的　 漫 卷诗书喜　 欲狂 ”细节 ，赵师秀 《 约客 》中的 “ 闲敲　 棋子落灯花”细节等等。我们接触过的思　

乡之作就更多了 ， “ 像 举头望明月 ，低头　 思故 乡”（ 白 《 李 静夜思 》） “ ， 日暮乡关　 　

０ ２ ． ８ Ｉ 考试指南 　

综合天地　

２０　 　 ０ ８ Ｏ１

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考试柏南 ：０ 　 ８３

综 合 天 地　

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何处是 ．烟波江上 使人愁”（ 崔颢 《 黄鹤　

楼 》） 等等。 　 （ 要 了解诗词 的文体特点和文化 常 二） 　

识　

军旅有关。 “ ” “ 关 、 黑山”与边塞 有关 。 　 掌 握了这 些知识 ，做 这道题 也就 顺手 多　

了。 　

之处 。该题就要用 到 “ 明主 旨、深化意　 点 境 ”等术语 。 　 （ 要掌握常见的鉴赏　 五）

古典诗歌 ，由诗 到词 ，由词到 曲，有　 它 自身 的特 点 。像 诗分 为古 体诗和 近体　

诗 ，古体诗又分为古诗和 乐府 ，近体诗又　 分为律诗和绝句 ， 律诗有 五律 、七律和排　 律 ．绝句有五绝和七绝 ；词分为小令 、中 　 调和长调 ，曲分为小令 和套数 ；诗 的对仗　 与押韵 、律诗的四联 名称

、词的标题 与词　 牌 、 曲的宫 调 与 曲牌等 知识 都 应 了解 。 　 （ 文已作 介绍 ）如 ２ ０ 前 ０ ３年全 国春 季考　 卷 、２ ０ ０ ３年北京 考卷都考 查 了诗 歌的体　 裁知识 ，两卷分别考查 五言绝句和七 言绝　 句。这一常识 ２ ０ ０ ３年上海 高考卷就涉及　 到了律诗 四联中的 “ 颈联 ”知识。 　 中国古典诗歌博大精深 ，内涵十分 丰 　 富，了解一些文化常识，特别是诗歌 中的 　 些意象的含义尤其重要 。因为诗歌 中的 　 意象往往是理解作者思想感情的关键 。如　

怀古 咏史诗 许多古 诗人生活奔 波 ， 　 仕途或升或迁 ，多有凭吊，凭 吊之时往往　 对 古代的人 或事有 缅 怀 ，有 感叹 。古赤　 壁 、石头城 、故国等地，是无数风流人物　 叱咤风云之所 ，所以诗人往往把 自己面对　 这些场景而产发的感慨融人 到他 的诗歌 的 　 字里行间。赏析这类诗歌 ，对历史人物与　 事件 、对诗人本身及所处环境都要 充分挖　 掘 。２０ 年 高考上 海卷 的诗 歌鉴 赏题选　 ０４ 了的 《 赤壁 》 ，鉴赏这首怀古 咏史诗应该　 没有 多大问题 ，因为其中 “ 赤壁 ”这个题　 材是学生非常熟悉的。 　 送赠思乡诗 诗人送别 亲朋好 友不 免　 要赠送诗歌 ，以表不舍之情意 。诗人远在　 他 乡，也难免有思乡之情 ，这种情感也就　 用诗来 表达 ，高考考这类题 也是常见 的。 　 ２０ ０ ３年北 京春季 高考就 是赏析韦 应物 的 　 《 闻雁 》和赵 嘏的 《 寒塘 》两首思 乡诗 。 　 ２０ ０ ４年 浙江 卷也 考 了李 白的 《 萨蛮 》 菩 　 这首思乡词。 　 （ 要掌握一些鉴赏用语　 四） 近年来的高考 ，古诗歌鉴赏题 由客观　 题 逐步转 向主 观题 。２０ ０ ４年各地 高考 的 　 古诗歌鉴赏题 ，除北京 卷用了客观题 外 ， 　 其他考卷都用主观题。要答好 主观题 ，不　 掌握一些鉴赏用语 ，答案就难 以做 到简 明 　 扼 要 ，用语 贴切 ，恰到好 处。２ ０ ０ ３年全　 国春季高考诗歌鉴赏有这样 一道填空题 ： 　 “ 这两首诗从 体裁上看都属于。 ”这两首诗　 都是抒发。要答好这类题 ，首先要 掌握诗　 歌体裁方面的术语 ，如：诗 、词 、曲、律　 诗 、绝句 、七言律诗 、五言律诗 、七言绝　 句 、五言绝句 、小令 、套数等 ；其次要掌　 握 好 表达 诗 歌思想 及 感情 方 面的 术语 ， 　 如：写景抒情 、咏物言志、怀古 咏史、羁　 旅 生活 、爱 国思 乡 、伤春闺 怨 、孤独伤　 感 、惆怅寂寞 、恬淡 闲适 、昂扬激愤 、忧　 国忧 民、迷恋思念等 。 （ 文已作介绍 ， 前 　

不再赘述。 　 ）

诗词 的语言是经过 诗人 百般锤炼

的。 　 正所谓 “ 为人性僻耽佳句 ， 语不惊人死不　 休 ”（ 杜甫） “ ， 两句三年得 ，一吟双泪流” 　 （ 岛） “ 贾 ， 吟安一个字 ，捻断数茎须”（ 　 卢　 延 让） 。因此 ，鉴赏 诗词 就得感 知 妙语 ， 　 从 关键词 人手 。高考题 也 多从关键词 设　

题 。有 一 类 题 叫 你 找 出 诗 中 的关 键 词 并 释　

义。如 ２０ 年 全国卷设题 ：你认 为这首　 ０３ 诗第三联两句： “ 泉声咽危石 ，日色冷青　 松 ”中的 “ 眼”分别 是哪个 字？ 为什　 诗 么？２ ０ ０ ４年 高考 福建 卷设 题 ：请从 三 、 　

四句——“ 铺床 凉满梧桐月 ，月在梧桐缺　 处 明” 中找 出最能体 现诗人 感情 的一个　 字 ，并在对全诗整体感悟 的基础上简要分　 析 诗人在这两句诗 中是如何 营造意境的 。 　 另有 一类题是赏 析关键词 ，如 ２ ０ ０ ４年浙　 江卷设题 ：古典诗词讲究炼字 ，请简要分　

析 “ ”（玉阶空伫立 ，宿鸟归飞急”李　 空 “

一

果我们 了解 了这些意象的蕴含之意 ，就能　 更好地把握作者的感情 。如 “ 柳絮”表送　

白 《 萨蛮 》） 菩 字在 表情 达意 上的作 用 。 　

２０ ０ ４年湖北 卷设题 ：此诗第 二联 “ 平　 潮 两岸失 ”（ 王湾 《 次北 固山下 》） ，有 的版　 本 作 “ 平两 岸 阔” 潮 ，你觉 得 “ ”与　 失 “ 阔”哪个字 更好？为什么 ？从 以上设题　

别 离愁 ， “ 　 红豆 ”喻男 女爱 情或朋 友情　 谊， “ 双鲤” “ 、 鸿雁’ 　代书信 ， “ 采薇” 　 指隐 居生 活 ， “ 　 折桂 ” 比喻科 举 及第 ， 　 “ 楫 ”指 报 效 国 家 、收 复 失地 等 等 。 击 　 ２０ 年 全国高考 卷考查 了 “ ０２ 折柳 ”这一　 文化常识 。２０ ０ ３年全国春 季高考 卷考查　 了 “ 雁”这一文化常识 。因此了解 流派 、 　 风格 、意象等文化常识很有必要 。 　 （ 要懂得划分诗歌种类　 三） 掌握诗歌题材 ，及时分辨 “ 写景抒情　 诗” “ 、 咏物言志诗 ” “ 、 边塞 征战诗 ”　 、 “ 怀古 咏史 诗” “ 、 送赠思乡诗” 的类型 ． 　 能帮助我们更好地鉴赏古典诗歌 。 　 写景抒情诗 古人作 诗 “ 外师造化 ， 　 中得心源 ” ，从 自然景物 中捕 捉形象 ．又　

要 在内心深处 引发思想 感情，寓情 于景 。 　 ２０ 年 高考重庆 卷的诗 歌鉴赏题 ，选 了 ０４ 　

看来 ，平时读诗应对诗人锤炼的词语 多加　

揣摩与体昧。 　 除了从关键词人手之外 ，鉴赏诗歌还　 应从表达技巧人手 。诗歌 的表达技巧多种　 多样 ，有 的鉴赏 题就是 从表 达技巧 设题　

的。如 ２０ 年北 京春季卷就 设了 ” ０３ 这两　 首诗 为什

么都写 到雁 ？” 这样一道题 ，要　

答好此 题 ，我们就 得从表达技 巧（ 景抒　 借 情） 人手分析 。借 什么景？抒 什么情 ？诗　 中写 到雁 ．因 为雁是一 种候鸟 ，春秋 迁　

徒 ．秋天大雁南飞的景象往往牵动游子 的 　 思乡之情 。因此 ，我们 不难看 出，诗 中写　

梅尧臣的 《 东溪 》 ．就是从这 个方 面来考　

查的。 　

雁是借雁抒情．寄寓自己浓浓的乡愁。再　 看 ２０ ０ ４年全 国卷设 的题 ：在这 首词 中 ， 　 作者为什么要描写杜 鹃的啼叫声？最后两　 句是什么意思？表达了作者怎样的思想感　 情？此题也应从表达技巧人手作答 。 　 当然 ．鉴赏方法还可 以从作者所处的　 年代 、作者生平情况 、风格及诗歌的标题　 等方面人手 ．除此而外还有坐标分析法等　 等 ．这里不一一介绍 了。 　

总之 ，古诗鉴 赏题 “ 有法 可依” ，但　 又 不 能 “ 抱 同 法 ”：如 果 说 以上 所 介 绍　 呆

咏物言志诗 诗人 的志 向和 品质要表　

达 出来 ，往往 寄托在 景（ 上 ，把景 （ 　 物） 物） 作为 咏吟的对象。当然 ，所咏之物要和所　 表 达的志向品质或形似 、或 摔似 。因此 ， 　

一

诗歌语言和表达技巧也是词歌鉴赏的　 重要 内容 。诗歌语言鉴赏 术语 ，如平淡 、 　 清新 、绚丽、明快 、含蓄 、简洁等 。诗歌　 表达 技巧方 面 的鉴赏术 语 ，如叙述 、描　 写 、抒情 、议 论 、直抒胸臆 、情 景交融 、 　

托物言志 、渲染 、 托、映衬 、反衬 、化　 烘

般诗人所咏之物有比较 固定的象征义和　 比喻义 。２０ 年 高考北京 卷诗歌 鉴赏题　 ０４ 选了苏轼 的 《 红梅 》 。这道题 重点考查 的 　 就是这一方面的知识。 　 边塞征战诗 古代诗人 中有军旅生活　 经历的也 不乏其 人 。他 们往 往把征 战生　 活、征战 的感慨融人诗 中，我们也就称这　

用 、含蓄 、幽 默 、象 征 、联 想 、以动衬　 静 、以乐写衷 、欲抑先扬 、欲扬先抑 、点　 明主旨 、深化 意境等等 。如 ２ ０ ０ ３年高考　 上海卷诗歌鉴赏题有 这样一道填空题 ：本　 诗所咏的是望海楼 。 却先写铁瓮城矗立云　 间，邻青天 ，作用是—— 。回答这个需要　 用到 “ 烘托 ”等术语 。２ ０ ０ ３年北京 卷的　 诗歌鉴赏题 ：指出赵嘏 《 江楼感 旧》与崔　 护《 题都城南庄 》在写法上的相同或相似　

的方法是把利剑，那 么平时的广泛的阅读　

以及 由此 而积 累的知识 就是剑 法和 “ 内　 力” 。当然 ．古诗词是 中华文 化的瑰 宝 ， 　 对 它的研究 决不 是我碎 碎几语 就能囊 括　 的，以上所谈 也 只能触其 “ 山一 角”　 冰 ，

些 诗人

为 “ 边塞诗人 ” 。他们 的诗歌也是　

高考题人 选的范 围。２０ ０４年江苏卷 诗歌　 鉴赏 题选了唐代柳 中庸 的 《 人怨 》 征 。这　 是 一首边塞诗 。诗 中的 “ 、 “ 马” 刀”与　

并纯属 “ 一家之言”囝 　 。

姜志岗。男，教师 ，现居江苏如 皋。