学校教学质量汇报材料

根据教育局工作安排，现就我联校过来一段时间的教学工作及下步工作思路和措施做以下汇报：

一、过来一段时间的做法

1、夯实教学常规管理

严格遵守教学工作“八字令”： 备课要“深”、 上课要“真”、 教学要“活”、 手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、反馈要“勤”、考核要“严”。将这八个字贯穿于教学活动的各个环节与层面。

（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。为保证这四个“深”，结合师资实际进行了大胆改革，一是备课不再一刀切，即：减包袱、压担子。男55岁以上、女50十岁以上可以只写书头备课，中年教师可以写简案，青年教师必须写详案。二是活页教案的改革：活备、强化反思。这项改革最大限度地减轻教师的工作负担，为教师创造了愉快宽松的教学氛围。

（2）、上课要“真”。即：上有充分准备的课（推门课后看教师备课、调查学生），杜绝花架子，做到面向全体，因材施教。

（3）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

（4）、手段要“新”。教师要努力做到：创新情境创设、创新学习方式、创新教学方式、创新训练设计。

（5）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。

（6）、辅导要“细”。课上课下的辅导和作业批阅要创新方法、有的放矢。

（7）、反馈要“勤”。即：当堂检测、单元考试、期中考试、期末考试并重管理。

（8）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度（xx镇联校教师教学工作评估制度）；分层次召开发布会：联校成绩发布会、各校召开成绩发布会。公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

下方评价权限，实行本单位评价和联校评价相结合，尽量尊重单位评价结果。

2、扎实推进高效课堂建设

指导思想：分层推进，稳步实施。

想重点汇报一下三级课改学校的推进措施。之前，先让我们先回顾一下二级课改校的推进过程，这里引用去年十月县局在我镇召开全县小学教育教学工作会议时岳校长在他的报告《 一路创新 一路歌 》中的一段总结：

中心小学的课改样板形成之后，充分发挥它的示范带动作用，迅速启动了二级课改学校。主要采取了如下四种方法：

1、“送课到校”，尽快上路。中心小学三至六年级的全体任课教师分批次送课到xx、孙xx、舍xx三处小学。送课老师做到“三个一”：执教一节课，举办一个讲座，开一个座谈会。

2、手把手指导，加快步伐。每个送课老师在联系学校亲自指导1-3名老师，从课堂设计、上课、课后反思到第二次上课，形成一个梯次上升的循环，推进改革步伐。

3、“一对一”帮扶，实现“双提高”。中心小学和三处小学的老师结成对子，举行拜师仪式。“徒弟”定期到中心小学听课、上课，接受指导。

4、定点分包，跟进指导。联校人员定点分包学校，责任到人，及时调度，适时召开课堂研讨会。

三级课改校的启动，以上做法之外，重点依托于两项工程：一是名师带徒工程，教研室牵头，中心小学骨干教师带三级校同学科4到6人为徒，具体负责传帮带，内容涉及到整个教学流程及环节。二是“一对一”工程，二级校和三级校相同学科相同层次教师结对子，主动选择与领导调整相结合。活动方式：相互听评课，共同研磨课；互换学生授课等。

两套活动念念不忘、时刻灌输的理念：让学生在课堂中发挥主体作用；营造宽松活泼的课堂气氛；激发学生的思维、培养学生的学习兴趣；建立良好的师生关系。评价课堂的依据：教学不仅仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。

3、注重培养学生良好的学习习惯

培养良好的学习习惯，是提高教学质量的根本。