怎么样才能够将小新星英语教材与小学英语教材相结合

怎么样才能够将小新星英语教材与小学英语教材相结合

随着英语在社会上扮演的角色越来越国际化也越来越普及化，所以如今很多家长都意识到了英语的重要性，他们也希望自己的子女长大以后能够更好的适应社会，或者说希望他们能够成龙成凤，因此很多家长从小就开始给自己的小孩培养学习英语的兴趣，以至于小孩们到了初高中面对第二语言的学习不那么吃力。那么对于各位家长而言选择一所好的英语培训学校也是一个非常重要的选择，他们既想要自己的小孩对英语感兴趣，又想要他们在学校的应试考试中能够取得好的名次！伴随着这样的问题，很多培训学校也都在绞尽脑汁的进行教学改革，同样小新星英语学校今天也要面对这样的一个新的课题，怎么样才能够将小新星英语教材与小学英语教材相结合？只有既能够使学生对英语产生浓厚兴趣又能够使学生在学校考试中取得较好名次，这样的培训学校才会赢得更好的口碑！

首先我们来分析一下小新星英语的教学特色

（一）以童话为主要内容

根据儿童爱听童话故事的天性，选编优美的童话作为教学内容的主要部分。教师们在课堂上把孩子们引入童话世界，忘情于故事情节的变化、情绪的起伏，排除母语的干扰，干脆利索地说英语。并用这种方式促进教学方法和手段的改革，教师通过电化教学、情景教学、游戏教学，大量运用简笔画，使孩子们广泛交流。同时，运用童话中具体、鲜明个性的人物和动物，赋予教学丰富的感情色彩和生动的形体语言，增强感染力和吸引力，使儿童留下深刻印象。

（二）以剧本为主要体裁

根据儿童这一特定的教学对象，将所选童话故事全部改编成剧本，让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，要更加生动、自然，因而教学效果十分明显。

（三）以游戏为主要教学手段

游戏是儿童生活中最具乐趣的组成部分，根据儿童这一天性，创设了100多种课堂教学游戏，从教学目标分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，使孩子听课时注意力集中、情绪高涨、思维活跃，学习潜力得以充分发挥。

下面我们来分析一下现在学校英语义务教学特色：

（一）教学内容

教学的内容大都以日常口语为主，内容较为分散，不连贯，小学生很难记住课文。

（二）教学时间

由于学校需要开展的课程多，所以一般开设的英语课程相对较少，而且时间比较短，学生能够在课堂上掌握或消化的知识点较少。

（三）教学方式不新颖

很多公办学校的课堂上开展的英语活动较单一，游戏较少，趣味性不强，因此不可能达到每个学生都能够参与到英语学习中来的效果。

（四）小学英语不作为统考范畴之类，有的学校根本没有引起重视。

在部分城市的教育部门对于小学生英语课程并不做要求，只要求他们能够模仿发音，

能够认读部分单词即可，所以导致很多小学的英语课都不受到重视。

（五）从小学英语到初中英语转变较大

在小学英语学生只要求培养起初步的语感，及少量的单词，日常问候语即可。而到了初中以后在英语将作为一门很重要的学科，在课堂上既要掌握单词又要掌握语法，还要面对大大小小的考试，所以上了初中以后我们就可以看到考试成绩对于他们来说就是一杆学习好坏的标杆了。

那么从小新星教材及学校教材对比来看，我们可以看出来小新星的教材似乎更偏重于兴趣及口语表演方面，忽视了应试考试的部分，而学校的英语教学就太显得应试化，上课就缺少了趣味性。据我观察得知很多公办学校对于小学英语的态度则是一种可有可无的态度，不作为统考成绩来计算则可以忽略不管，但是等到学生们上初中开始，英语将作一个巨大的转型，将会为一名必考的课程，若对于一个没有英语基础的学生来说肯定会在学习上感到很吃力。所以作为一所打算长远发展的培训学校的我们一定要将小新星的教学特色和学校的应试教学进行结合，既要玩到又要学到，那么以下是我个人提出的几点建议：

1， 在学校大的环境下我们应该创设英语环境、营造英语氛围、努力形成特色。要求学生来

校，放学都得用英语和老师对话，若暂时达不到能够流利说英语的效果，那么我们可以在课堂上进行“每日一口语”的教授，所谓“每日一口语”就是指老师每天都教学生一句英语日常对话用语。这样久而久之就会形成一个很好的英语大环境。

2， 在课堂上的教学上，上课的基本流程与小新星的一致，但要求老师能够将小学英语或初

中英语中出现的单词或句子提炼出来，又或者在课堂时间够用的情况下适当的加一些新的内容进行补充。那么在这样的课堂中学生们表面上好像是学的小新星的教材而实际上也对他们学校的英语教材进行了巩固和复习。

3， 在老师的教学过程中，也不能够一成不变，比如上课前一个很好的导入，游戏的变化，

多媒体教学。。。。。。声音、图片、文字的结合，有时候也能够引起学生的兴趣。

4， 在高班的教学中，我们的教学重点已经发生了很大的改变了，更为突出的是看学校考试

的应试能力是否有提高，学习的语法点及其运用能力是否有提高？面对这一问题那么我们可以先将义务教材的大纲进行整合，列出一张表，挑出重难点，以及出现频率比较高的词汇，然后在上课的时候适当穿插着讲解；或每次课留下十至二十分钟的时间来解答学生在学校中不解的难题; 而老师在布置家庭作业的时候则要有选择性的布置与他们学校教材较接近的或有帮助的内容。

5， 在课后，老师可以要求学生主动打电话给老师背书或提问，或者安排时间老师打过去也

可以；再次如果在条件允许的情况下，每个老师都可以建立一个以任课老师为核心的小新星英语交流群，有时候也能够化解学生或家长想问老师却又不好意思开口的尴尬。 6， 学校可以定期举行一些关于单词竞赛，演讲比赛，有奖问答等一些既能够活跃气氛又提

高英语水平的比赛，当然比赛的内容可以将小新星教材和学校的义务教材进行融合。

以上几点就是我对这次教改提出的几点建议，希望能够起到一点点参考的作用。

王莉