20**年级高一月考语文试题

兴隆中学高2016级高一上期第一次月考语文试题

考试时间150分钟 总分150分

一、本大题20小题，每小题2分，共40分。 1、下列加点字注音全对的一组是（ ）

A ．斑斓（l án ） 璀璨（cu ǐ c àn ） 云翳（y í） 席不暇暖（ji ǎ） B ．颤（ch àn ）动 伺机（ci ） 敷衍（y ǎn ） 婀（ā）娜多姿 C ．干瘪（bi ě） 踱（du ó）步 蜚声(fēi) 简明扼要（â） D ．倩（xi àn ）影 对峙（zh ì） 沙砾（l â） 聒噪不已（gu ō） 2. 下列词语没有错字的一组是（ ）

A. 鞭辟入里 能言善辩 变本加利 变幻莫测 膘肥体壮 标炳千古 B. 别出心裁 兵慌马乱 彬彬有礼 涣然一新 屏气凝神 病入膏肓 C. 并行不背 拨乱反正 军事布署 人所不齿 不共戴天 不寒而栗 D. 不遑顾及 不计其数 不即不离 不假思索 不卑不亢 不胫而走 3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）

①日本政界的一些人妄图________ 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。

②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以________疾病。 ③有关夏收的物资供应、运输等方面的工作，他们也制定了________的措施。 A ．窜改 驱除 响应 B ．篡改 祛除 相应 C ．窜改 祛除 响应 D ．篡改 驱除 相应 4. 下列句子中，加点成语使用最恰当的一句是（ ）

A ．昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 B ．《康熙王朝》是一部以史实为依据的鸿篇巨制，它囊括了康熙在位时所有的重大．．．．历史事件。

C ．最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是．．．．令人失望。

D ．你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。 ．．．．．

5. 下列各句中没有语病的一句是( )

A. ．考试开始后，大约过了半个钟头，就有人陆续交卷了。

B. 要学好语文，必须重视阅读，而我们往往只是强调做题，其实，题目即使训练得再多，也是得不偿失的。

C. 今年8月广东省闹“油荒”，现在，曾被此“油荒”困扰下的车民们逐渐觉悟，节油意识大大增强。

D. 省消费者协会提醒消费者, 选购MP3要注意尽量购买市场占有率较高、信誉良好的品牌产品，以免上当受骗。

阅读毛泽东的《水调歌头•游泳》，完成下面各题。

水调歌头 游泳 一九五六年六月

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 6．下面对诗句的解说不恰当的一项是（ ）

A ．诗人用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促。

B ．“风吹浪打”和“闲庭信步”的对比，表现了在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪、急流勇进的精神气度。

C ．“一桥飞架南北”，以浪漫主义的激情和拟人的手法描绘了长江大桥。“飞”字传神地描绘了大桥凌空的雄姿，也表现了建设速度之快。

D ．“更立西江石壁”三句进一步展示了更为宏伟的远景建设图画，表现了中国人民的伟大气魄，并为结尾写神女的“惊”做好了铺垫。 7．对这首词内容的分析，不正确的一项是（ ）

A ．上阕写游泳的所见所感，抒发了畅游长江与风浪搏斗的豪情；下阕描写改造长江的图景，寄托奋发图强建设国家的殷切期望。

B ．上阕结尾，引用《论语》的话，并赋予新意，既深化了上阕的思想内容，又自然地过渡到下阕。

C ．下阕结尾，从神女惊讶的角度显示出国家建设的伟大成就，增添了绚丽神奇的色彩，深化了全词的意境。

D ．诗人发挥了艺术想象力，运用了丰富的联想来抒发豪情，描绘国家的建设图景，具有极强的现实主义风格。

8. 下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A 、① 越国以鄙远 ② 焉用亡郑以陪邻 ．．B 、① 郑既知亡矣 ② 既东封郑，又欲肆其西封 ．．C 、① 且贰于楚也 ② 且君尝为晋君矣 ．．D 、① 无能为也已 ② 且君尝为晋君赐矣 ．．

9. 下列句子，加点词解释错误的一项是（ ） A 、若舍郑以为东道主（若：假如） 以乱易整，不武 （替代） ．．B 、焉用亡郑以陪邻 （陪：增加） 因人之力而敝之 （损害） ．．C. 共其乏困 (供：供给) 朝济而夕设版焉 （济：渡河） ．．D. 夫晋，何厌之有(厌：厌烦) 微夫人之力不及此（微：略微） ．．10. 下列加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A ．微夫人之力不及此 B．行李之往来，共其乏困 ．．．．

C ．舍郑以为东道主 D．敢以烦执事 ．．．．．

11下列句子中，与“若舍郑以为东道主”的“以为” 用法相同的一组是（ ） ① 吴广以为然 ② 然得而腊之以为饵 ．．．．③ 满坐宾客无不伸颈，„„以为妙绝 ．．④ 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 ．．⑤ 医之好治不病以为功 ．．

A. ①③ B. ②④ C. ③⑤ D. ②⑤ 12、对下列加点词的解释，正确的一项是（ ） A 、晋军函陵，秦军氾南 （军：军队） ．B 、行李之往来，共其乏困 （行李：出门所带的包裹） ．．C 、朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板） ． D、秦伯说，与郑人盟 （盟：盟誓） ．

13. 下面对各句句式特点解说不正确的一项是（ ）

A 、以其无礼于晋，且贰于楚也。（倒装句中的介宾结构后置） B 、是寡人之过也。（判断句） C 、夫晋，何厌之有？（宾语前置） D 、以乱易正，不武。（被动句）

14. 下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（ ） A. 若不阙秦，将焉取之 B. 越国以鄙远 ．．C. 若亡郑而有益于君 D. 既东封郑 ．．15下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：臣之壮也，犹不如人。 A 、公从之。 B、烛之武退秦师。 ．．C 、夫晋，何厌之有。 D、行李之往来，共其乏困。 ．．16．下列各句中的“其”不作人称代词的一项是（ ） A ．共其乏困，君亦无所害 B．既东封郑，又欲肆其西封 ．．C ．君知其难也 D．失其所与，不知 ．．17. 下列句中加点词的用法相同的一组是（ ）

① 乃遂收盛樊於期之首，函封之 ② 又前而为歌曰 ．．③ 乃朝服，设九宾 ④ 顷之未发，太子迟之 ．．．⑤ 使使以闻大王 ⑥ 箕踞以骂曰 ．．．⑦ 今行而无信，则秦未可亲也 ⑧ 皆白衣冠以送之 ．．．．

A. ①②③ B. ④⑤⑦ C. ②③⑧ D. ①⑥⑧ 阅读《宫之奇谏假道》，完成19—23题。

宫之奇谏假道

晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞虢之谓也！”

公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞？且虞能亲于桓庄乎？其爱之也？桓庄之族何罪？而以为戮？不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”

公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物。’如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”

弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣。在此行也，晋不更举矣。” 冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂袭虞，灭之，执虞公。 （选自《左传•僖公五年》有删节） 18. 对加点词解释不正确的一项是（ ） A. 晋侯复假道于虞以伐虢（假：借） ． B. 大伯不从，是以不嗣。（从：跟随） ．C. 黍稷非馨，明德惟馨 （馨：浓郁的香气） ．D. 虞不腊矣。 （腊：岁终祭祀，这里指举行腊祭） ．19. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ① 是寡人之过也 ② 将虢是灭，何爱于虞 ．．B. ① 以其无礼于晋 ② 宫之奇以其族行 ．．C. ① 桓庄之族何罪 ② 虢，虞之表也 ．．D. ① 师还，馆于虞 ② 且虞能亲于桓、庄乎 ．．

20．有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A. 虞公认为：“晋, 吾宗也, 岂害我哉? ”宫之奇通过分析虞、虢、晋之间的关系, 反驳了虞公的这种错误观点。

B. 文章开头用“晋侯复假道于虞以伐虢”一句来点明事件的起因及背景，接着便通过人物的对话来揭示主题。

C. 具有远见卓识的虞国大夫宫之奇，有力地驳斥了虞公对宗族关系和神权的迷信，指出存亡在人不在神，可虞公不听，最终落得了被活捉的可悲下场。

D. 宫之奇认为应该实行德政，力谏虞公，这反映了当时国君至上的人本思想。 二、翻译及默写，本大题共15分 文言文翻译（10分）

21. （1） 虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。 （2） 遂袭虞，灭之，执虞公。 （3）越国以鄙远，君知其难也。

（4）失其所与，不知；以乱易整，不武。

（5）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 22·默写常见的名句名篇。（5分）

（1）携来百侣曾游， 。恰同学少年， ； ， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）

（2）在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至她的 ， 。（戴望舒《雨巷》）

（3）寻梦？ ， ， ， 。（徐志摩《再别康桥》）

（4）君子坦荡荡， 《论语•述而》

学而不思则罔， 。《论语•为政》 三、阅读题，共35分 （一）阅读下列诗歌后做题。

我爱这土地 艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明„„

──然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉„„ ──1938年

23. 概括诗中鸟的形象。（2分）

24. 诗人为什么要用“嘶哑”来形容鸟的歌喉？（4分）

25. 第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（4分）

26. 赏析“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„”。（3分） 27·本诗主要表现手法是什么，请简要说明。（3分） 阅读下面的文字，完成28---31题，共18分

语文天生浪漫（节选）

让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。 语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。

开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。 因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。

因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。

因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。

因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。

语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。 浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。

一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。”

唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。 因为，语文天生浪漫。

浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。 一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐„„一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。

28.文中列举 《诗经》中的句子，这样写有什么作用？（5分） 答：

29.阅读全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。（5分） 答:

30. 阅读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。（4分）

答

31. 对篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分）

A.作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。

B.作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。

C.作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向博大。

D.全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富、很有感染力。

E.本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文，给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。 四、阅读下列材料后，按要求作文（60分）

《繁星》之十 冰心

嫩绿的芽儿 和青年说 “发展你自己！”

淡白的花儿 和青年说 “贡献你自己！” 深红的果儿 和青年说 “牺牲你自己！”

读冰心这首小诗后，你有何感想？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。文体不限。

语文答题卷

二、翻译及默写，本大题共16分 21．（每题2分）（1）

(2) (3) (4) (5)

22. 。 （1） （1分）

（2）

， ，

，

， （2分）

（3） ， ， （2分） （4）

， （1分）

三、阅读题，共34分

23．（2分）

24 （4分） 25．（4分）

26．（3分）

27. （3分）

28. （5分）

29, 。（5分）

30. （4分）

31. （4分） （ ）

四、作文

兴隆中学高一第一次月考语文参考答案 1. 【答：C. ｛A 云翳（yì），席不暇暖（xiá）；B 伺机（si ），婀（ē）娜多姿；D 倩（qiàn）影，沙砾（lì）｝ 】

2.D

3. 【答： B（“窜改”只有改动之意，“篡改”是“用作伪手段对经典等进行改动或曲解”，因此①用“篡改”；“驱除”有赶走、除去之意，“祛除”只有除去之意，用于疾病、邪祟方面，一般用“祛除”，因此②用“祛除”；“相应”即互相适应，“响应”，回声相应，比喻以言行赞同、支持某种号召或行动。③是相适应之意，因此用“相应”。）】

4. 【答： B(B 项中“鸿篇巨制”的意思是“大部头的作品”，用在这句中是正确的。A 项中“振聋发聩”比喻“惊人的言论唤醒糊涂麻木的人”，在此形容“雷声”是不当的。C 项中“差强人意”的意思是“勉强符合人的心意”，它的意思是基本肯定的，而C 句明显是否定意思，所以“差强人意”的使用是错的。D .一般用于称别人帮助自己。) 】

5、【答：D (A词序不当，“陆续”修饰“有”；B 关联词语序不当，“即使”放“题目”前C 杂糅，“被„„困扰” 或“ 在„„困扰下”)】

6．C （没有使用拟人的修辞手法）

7．D （本词是浪漫主义风格）

8. D

9 .D(厌：满足；微：如果没有，如果不是)

10 B

11 D

12. c

13.D （否定判断句）

14.B （B 项为意动用法，把„„当作边邑，其余的均为使动用法。A 项为“使„„削减”；C 项为“使„„灭亡”；D 项为“使„„成为疆界”。）

15.D （D 用于主谓之间，取消句子独立性A 项代词，指佚之狐的建议；B 项介于姓和名之间的助词；C 项助词，宾语前置的标志。）

16．C

17. C 析：皆为名词做动词

18.B （应为“听从”）

19. C （A 项①指示代词，这；②复指提前的宾语“虢”。B 项①介词，因为；②介词，表率领。D 项①介词，在；②介词，对，对于。）

20.D （以人为本的民本思想）

①虢国是虞国的外围（屏障），虢国灭亡，虞国一定跟随它灭亡。

②于是就乘其不备进攻虞国，灭掉了它，捉住了虞公。

23. 答：诗人以鸟自喻，这鸟正是诗人自己。这只鸟要为土地歌唱，一直到死。死了，也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。这只鸟正是热爱祖国的诗人。

24. 答：诗人没用“珠圆玉润”“啁啾”“婉转”等词，而是用“嘶哑“来形容鸟的歌喉，因为诗人将自己与鸟融为一体，“嘶哑”的喉咙里融入了诗人坎坷的经历和祖国悲惨的命运以及他对这片土地的深沉执着的爱。

25. 答： 第一节是对表达诗人对祖国热爱的主题的形象描述，第二节则是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。

26. 答：这两句写得朴实平易，却有着惊天动地的撼人力量。因为这“泪水”里，含着多么丰富的情感啊！千言万语，都含在这“泪水”里了。这里，我们看到了诗人是如何卓越地把握住了自己的情感，又是如何卓越地表达出了自己的情感啊！表达方式是直抒胸臆。自问自答，设置悬念，扣人心弦，修辞手法是设问。

27. 答：此诗的主要表现手法是比喻象征。作者把自己比作一只鸟，用土地象征祖国，用鸟对土地的热爱表达诗人对祖国的热爱。

现代文。阅读下面的文字，完成1—4题﹙共21分 ﹚

28. （6分 ）这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”作铺垫，同时，与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应。

要求从内容和形式两个方面回答其作用，回答出一个角度且言之成理给3分。 意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。

29. （6分 ） ①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；（3分 ）

②浪漫的语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（3分 ） 只要围绕上述两个要点进行分析，言之成理，即可给满分。意思答对即可，若与参考答案不同而言之成理可酌情给分。

30. （5分）本题为开放性题目，只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分。

31. （4分 ）C D （A 王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B 是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E 未运用“说明”这一表达方式。）