奶奶的白发教案
一、 导入:
1、你们见过谁长白头发?今天我们一起学习11课《奶奶的白发》(和老
师一起板书课题)指名读课题。课题里有一个多音字你发现了吗?它还
有一个什么读音?齐读。
2、(看书上图)瞧,这位就是长着一头白发的奶奶。谁能有礼貌地跟这
位奶奶打声招呼?坐在她旁边的是她的——(孙子),他们正在干什么呢?
二、初读课文:
2、 自读课文,要求:
(1)读准字音,遇到生字多读几遍,实在读不准的可以问老师或同位。
3、 检查自读情况。
(1)刚才大家读得很认真,认字条的生字都认识了吗?(课件)自己先
读。谁愿意拼读?他读对了就跟他一起读。(指名读、男女生比赛读、齐
读)
(2)理解词义用动作表演:抚摸 ( ) 轻请抚摩你同位的肩
膀。 4、 小组内合作学习田字格生字,组长领着学,不会的可
5、字、词读得真好,下面把这些字、词带进课文中再读读课文,相信你
三、教学第一自然段:
1、你们喜欢自己的奶奶吗?有一个小男孩也跟你们一样,非常喜欢自己
的奶奶。有一天,他和奶奶坐在院子里(看图)瞧,他们在干什么呀?课
文的第一自然段就描写了这幅画面,谁来读一读。(指名读)
2、小朋友,读完之后,你知道了什么?(我的头发是黑黑的,而奶奶的
头发是雪白雪白的。)(板书: “我” 黑发)。你还能找出几个和
“雪白雪白”差不多模样的词语吗?完成这道填空题。(同位商量一下)
3、小男孩发现自己的头发是黑黑的,而奶奶的头发却是雪白雪白的,他
感到很(好奇),请你当一当这个小男孩,试着读出他好奇的语气(指名
1 1、你想知道他们在说什么吗?我们一起听听看。 (课件) (2)边读边标出自然段的序号。 以做个小标记。(指读、开火车、齐读)。 能读得更好。 (齐读课文)
读)老师的确感到了你很好奇)。
4、齐读,读得多有感情,多投入啊!谁能不看书,加上动作和表情,好
奇地问奶奶?(指名表演,学生评价)
四、教学第二自然段:
1、小男孩的好奇引出了奶奶的心里话,奶奶是怎样回答的呢?快速地读
一读第二自然段,找出答案,用直线划下来。 (指读) 板书:爸爸
2、注意读到“/”时要稍微停顿(指读) 从奶奶的话中,你读懂了什么?
(奶奶为了把儿女养大,花费了许多心血,随着年岁的增大,头发也全白
了。)(齐读,读出奶奶的辛苦)
3、生活中,你的奶奶是怎样为你操心的?(练习说话)
小结:是啊,奶奶辛辛苦苦为你,为你的爸爸妈妈操劳一辈子,她喊苦了
吗?喊累了吗?奶奶依然是笑着说的,带上笑的表情再来读读奶奶这句
话。(指读、齐读)
4、听了奶奶的话,我(生读:低下了头,没有吭声。)解释“吭声”。
此时,我在想些什么呢?假如你是这个小男孩,你在想什么呢?
5、看到我低头不语的样子,奶奶又心疼了,她说什么了?(指读奶奶的
话。)他读的奶奶非常疼爱小孙子,老师也想来当这位慈爱的奶奶(范读),指名读,男女生读等(你读出奶奶和小孙子开玩笑,十分疼爱他的感情。)
6、 听了奶奶疼爱的话,师读:我抬起头,„ „, 这白发还会变黑吗?
你觉得奶奶的白发还会变黑吗?(不会,因为人老了,头发要变白,这是
个自然规律。)
7、 师:是啊,可为什么小男孩还希望奶奶的头发变黑呢?(小男孩对奶
奶有着美好的心愿,他希望奶奶不要再为自己操心,变得和年轻时一样漂
8、 所以,听了孙子的这段话,引读:奶奶„(生:抚摸着我的头,笑了。)奶奶为什么笑了?(生:很高兴,她觉得小孙子很懂事,很关心奶奶。 小
孙子天真可爱。)
五、朗读课文。
1、过渡:奶奶是多么疼爱小孙子啊,小孙子又是多么懂事、可爱,关心
2 亮,表现出小男孩对奶奶的无比关心。)指读2人
奶奶,下面我们来分角色来朗读课文。
2、配乐分角色朗读课文(老师读旁白,女生当奶奶,男生当小男孩)。
3、四人一小组练习表演:组长先分好角色,在小小组里练一练,待会儿
我们要比比哪个小组表演得最棒!加上动作和表情来演一演。
4、小结:奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感
人啊!相信每个小朋友也能像文中的小男孩一样孝敬爷爷、奶奶、姥姥、
姥爷和爸爸、妈妈。
七、写字:1、生字不仅要会认,还要能正确、美观地写出来,想方法记
住。 2、出示:指、怎。分析结构,组词 。 3、师
八、总结 :同学们,为了让爷爷、奶奶、姥姥、姥爷不再那么操劳,不
再很早长出白发,你打算今后怎样做呢?(练习说话)作为小学生,在学
校上好每一节课,做好每一次的作业 ,你们所做的这些事都是为了不再
让长辈们操心,这就是我们中华民族的优秀传统——孝敬长辈 !作业:六、游戏:爬“生字山“的游戏。 你想从哪路爬山(左、中、右三路)。 范写,生描红,练写。
回家帮爷爷奶奶、爸爸妈妈做一件力所能及的事情。 3
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教学目标 : 1.学会9个生字及由这些生字组成的词语,并认识"心"字底和"八"字底. 2.正确.流利地朗读课文.背诵课文. 3.认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得孝敬长辈,不让他们多操心.本课拟安排 ...
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