高中生如何才能写好作文

　　摘要：无论是在平时的考试中，还是对高中生最后具有关键作用的高考中，语文学科中占据着重要分数的是阅读理解题目和最后的作文。因此，学生如何才能写好作文，是每位高中语文老师都非常关心的问题，也是中学生必须解决的问题。本文主要就笔者的作文教学实践，谈几点粗浅的看法。

　　关键词：高中作文；语文教学；话题作文

　　无论是在平时的考试中，还是对高中生最后具有关键作用的高考中，语文学科中占据着重要分数的是阅读理解题目和最后的作文。在作为教学中，学生理解、体会课文思想内涵的同时，也能领悟到作者的写作技巧。使语文教学与作文教学相互交融在一起，最终为提高学生语文素养的形成和发展服务。

　　语文教师需引导学生学习到有关写人、记事、写景、抒情等课文时，在让学生阅读、感知、体会课文的思想内容的同时，还让学生注意联系作文三步法感受人、事、物的原理在课文当中的运用。看看作者怎样由物展开联想，并抒发内心的真情实感的。学生在课文中领略了作者的写作特色，感悟作者的布局谋篇。日积月累，学生一定会耳濡目染，形成把语文学习与写作技巧相结合的良好的学习习惯。语文教师可将作文教学等知识有机地融入到语文教学的课文学习中，使作文教学与语文教学相辅相成、紧密结合起来。

　　一、自主作文

　　在传统的作文教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无奈。他们没有选择余地，不能自主，写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是改变作文教学现状的第一步。

　　自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧，因为每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，因此在平时，教师要让学生多多记录一些随便喝日记，在读书的时候，也要注意记录读书笔记。这些都是自主作文的方式和体现。

　　二、发现作文

　　教师应该引导他们从多角度去透视生活，观察事物，不囿居于校园和家庭，鼓励学生关注社会，参加社会实践活动，投入到大自然的怀抱，用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考，反对被动的、机械地模仿和重复，对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此，学生才能体会到一种自由和快乐，凭借自己的天性挖掘生活，感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。

　　此外，语文教师并不能仅仅满足于作文课堂上给学生教授作文技巧。美国著名的认知学派心理学家和教育家布鲁纳认为，学生发现学习的“发现”与科学家的“发现”，只是形式和程度的不同，性质是相同的，都是通过积极的思维活动而发生的，其智力功能和发展价值是相通的。因此写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现，写作的乐趣也就在此，否则它就成了别人嚼过的馍馍。

　　写作是现代生活的需要。叶圣陶也说过：写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而是生活本身。一般人都要认识文字，练习写作，并不是为着给自己一个“读书人”或者“文学家”的头衔，而是使自己的生活更见丰富、更见充实。语文教师就有责任生活的激情引向作文教学，让学生像热爱生活一样去热爱作文。师生之间能就写作的具体感受进行交流，达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契。

　　三、有成就感地作文

　　语文教师要正视学生作文水平和作文能力的差异，全班自始至终一个尺度无疑是违背教学规律和教育科学的。对学生作文的起始状态教师要进行摸排、定位、建立档案。作文评价要重过程，看发展，不搞一刀切。在评价机制上，语文教师不搞一言堂，而是充分发扬民主，采取学生自评、互评、师生共评等多种形式。生生之间，师生之间要平等对话，没有高下之分，只有思想碰撞和逆耳忠言。

　　语文教师要让每一个学生都准备一个精致的小本本，写上自己的得意之作，以供交流；班级可以设论坛、劈专栏，既可以评论身边的人和事，也可以指点江山，激扬文字；年级可以出优秀作文选，让优秀作文变成一个一个的铅字，供人传阅；学校要有文学社、广播站，搞辩论、办演讲、设沙龙，让有写作专长的同学一展风采。特别需要注意的是，对一些比较差劲作文，语文教师要宽容，要尽量去发现其中的闪光点，因为我们的理念是要让每一个学生都感受成功。当学生都能感受到自己的作文中有可取之处时，就会对作文充满兴趣，在兴趣的指引之下，才能写好高中作文。

　　四、写好话题作文

　　话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意图；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。

　　写作内容确定，可以说是写好作文的前提，落笔之前一定慎重思考，考虑尽可能多的写作内容。从中找出自己最熟悉的内容，却要避免自己感兴趣，却一知半解的内容写起来无话可说，没话找话，犯了作文的大忌。所以要审题在先。在审题时要逐条看清命题要求，不要看到一点就写，按照命题者的要求去写。找准切入点写出自己的感触，写出自己内心感触最深，最想说的话。化虚为实，化一为万。拓开思路，多角度观察和立意。化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，崇高美德，探寻知识。要求不仅有正确的人生观，价值观，还应对社会有责任感和使命感。

　　作文创新的一个重要标志就是写出个性。话题作文的命题原则：是淡化文体，不设置审题障碍的命题原则。追求作文试题的开放性和灵活性，倡导个性作文及有创意的作文。这意味着作文的成败将决定语文学科的成绩。无论从题目、体裁，还是构思立意，语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，读之能见其人。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的实感。

　　话题作文着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会。诱导学生多角度地观察生活，去抽丝剥茧地发现生活的丰富多彩。引领考生学会思考，运用自己的文化积淀，正确地表达自己对社会对人生的独特感受和真切体验。

　　参考文献：

　　[1]《高中学生个性化作文教学研究》；陈艳；华东师范大学；2009.08.01

　　[2]《自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析》；球振宇；内蒙古师范大学；2010.02.15

　　[3]《高中话题作文研究》；冉研华；重庆师范大学；2012.05.01