一年级写字课教案

一年级下册写字课教学总目标

一、整体把握课标。

写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。

《语文课程标准》对个个学段的写字,提出了明确的要求。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 第一学段 (1—2年级)

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 二、整体把握教材 (一)本册教材的内容:

本册教材共有四部分内容:准备课(1课)、基本笔画(10课)、独体字(2课)、偏旁部首(4课),总计17课时。 (二)本册教材的目的:

本册教材的目的是培养学生的写字兴趣,并逐步提高学生的观察和分析的能力,指导学生正确地掌握用笔方法,端正写字姿势,正确地使用铅笔,养成良好的书写习惯。

学生在第一学期的学习中,掌握了笔画和简单的独体字的书写,为本学期的学习打下一个良好的基础,在本学期学生继续学习,能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律,从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教 育于教学之中,提高学生自觉写好字的认识,培养学生克服困难的意志品质,陶冶学生艺术情趣,提高审美能力。

(三)本册教材的重点:

1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。包括:正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。

2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二:一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。 (四)教学重点、难点:

由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。 (五)教学中要注意的问题:

1、学生年龄小,又是启蒙的初期,教师应把激发学生学习兴趣放在首位,在教学中教师应注意语言的趣味性,教学的直观性,实施以鼓励为主的教学方法。 2、严格要求:书写习惯不仅关系到写字好坏,更关系到儿童的身体健康,只有一丝不苟严格要求,才能使学生养成良好的书写习惯。

3、提高学生对写字练习的认识,写字课与语文课有联系又有区别。例字练习决不能当成语言作业来完成,书写必须正确、端正、美观,速度要慢。 4、教师板书字数不可过多,要有针对性,要规范化,不要出现连笔字。 5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字,教师要首先讲清笔顺,再分析字形,使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。

6、注意教学时间安排,教师讲授新课时不得超过15分钟,学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲,不要面面俱到。 三、整体把握学情

学生经历了一年级第一学期的学习,学生初步掌握了写字的姿势,知道“三个一”,但是在具体写字过程中,书写时间稍长姿势就会发生变形,眼睛离桌面越来越近,需要教师不断提醒;绝大多数学生掌握了基本笔画的写法,名称,学习了写独体字,对于笔顺能准确掌握,学生基本能按照田字格书写独体字,但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写,偏在一旁、或大或小;还有的学生安排笔画位置不准确,字不美观。通过学习,学生已经有了一定的写字基础,写字有积极性,有写好字的愿望,但是写字能力还需要进一步提高。这就要求学生在学习中,经过老师的指导,能够做到:⑴ 观察字形特点;⑵ 分析部件间比例结构;⑶ 找出汉字的关键笔画; ⑷ 给汉字找位置; ⑸ 书空、实写。指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则,在具体指导写的训练时,要求学生掌握每个笔画的要领,从起笔、行笔到收笔,动作要准确,笔画要到位,结构要匀称。

四、 教学进度安排

准备课

教学目的:

1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学重点、难点:

激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

1、写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 2、教师示范,学生观察模仿。

3、执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。笔杆斜着,约45度。 三、指导练写

1、学生练习描写诗句.

2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。 四、学生练习书写,师巡视指导。 五、总结评价,展示作品。

教学目标:

1、掌握竖折的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折笔画的汉字。 3、提高学生的书法审美能力。

教学重点、难点:

掌握竖折的写法。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习铅笔书写的姿势,请学生做示范,激发学习兴趣 二、学习竖折的写法

1、师边讲解边示范:

竖折:a、轻按起笔后向下行笔;

b、到折笔处,按笔后折笔向右行;

c、轻按收笔。

2、学生练习书写竖折笔画。 三、书写汉字

1、请学生说一说,那些字中含有竖折笔画。

2、教师板书学生说出的汉字:山 出 巨 忙 匠 仙…… 3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? (1)小组讨论,教师巡回指导。 (2)小组汇报。

(3)教师做进一步的补充。

(4)请学生练习这几个生子,教师巡回指导。

(5)作品展示:比一比说一说,强化学生对竖折的理解。 7、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 四、小结

1、小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、说说自己在以后的书写中竖折需要注意什么。 五、作业布置

在学过的生子中找有竖折笔画的生字10个,写一写。 板书设计:

竖折

山 出 巨 仙

竖折:a、轻按起笔后向下行笔;

b、到折笔处,按笔后折笔向右行; c、轻按收笔。

教学目标:

1、掌握竖弯的写法。

2、正确、规范地书写含有竖弯笔画的汉字。 3、在比较中区分竖折和竖弯的不同。

教学重点、难点:

掌握竖弯的写法,并在比较中区分竖折和竖弯的不同。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习竖折写法,激发学习兴趣

1、请学生说说上节课中所学的基本笔画竖折的写法。 2、比一比,看谁写的好,激发学生的学习兴趣。 二、学习竖弯写法 1、师边讲解边示范:

竖弯:(1)、轻按起笔下行; (2)、圆转向右行笔; (3)、轻按收笔。

2、学生书空练习,书写竖弯笔画。 三、书写汉字

1、请学生将自己知道的含有竖弯的生字写在生字书上,比一比看谁写的多。 2、汇报交流,教师随机板书具有代表性的生字:四 西 酒 醒

3、练习书写黑板上的生字,各写三遍。(在书写中进一步掌握竖弯的笔画) 4、想一想:“竖折”和“竖弯”的写法哪里有不同?写的时候要注意什么? 5、学生练习书写。

(1)、一读二做:文具放整齐,坐姿要端正。 (2)、教师巡回指导,强调写字姿势。 5、比一比,改一改 四、小结

1、小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置

找找学过的写含有竖弯笔画的汉字写一写。

板书设计:

竖弯 四 西 酒 醒

竖弯:(1)、轻按起笔下行;

(2)、圆转向右行笔; (3)、轻按收笔。

教学目标:

1、掌握横折弯的写法。

2、正确、规范地书写含有横折弯笔画的汉字。

教学重点、难点:

掌握横折弯的写法,注意笔画的圆转。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习竖折、竖弯的写法,激发学习兴趣 二、学习横折弯的写法 1、师边讲解边示范:

横折弯:(1)、轻按起笔后向右行笔写横; (2)、折笔稍向左下行笔; (3)、圆转向右行笔;

(4)、轻按收笔。 2、写一写。

(1)、请学生描摹横折弯笔画,教师巡回指导。 (2)、出示含有横折弯的汉字:朵 没 沿 船 (3)、请学生描一描这些生字。

3、评一评:先把自己的字和范字比一比,在写的好的字的右上角画上小圈,最后请教师、同学评一评,看你的字能得几颗星。

4、想一想:写“横折弯”时,哪里要稍停?哪里要圆转? (1)、小组讨论。

(2)、汇报心得,教师小结。 三、书写汉字

1、出示汉字:掉、玩、换、员、拖等生字。 2、读一读,认一认。

3、书写提示:头太低不但样子不好看,而且对视力不好。 4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 5、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 6、比一比,改一改 想 城

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置

找找学过的写含有横折弯笔画的汉字写一写。

板书设计:

横折弯 朵 没 沿 船

横折弯:(1)、轻按起笔后向右行笔写横;

(2)、折笔稍向左下行笔; (3)、圆转向右行笔; (4)、轻按收笔。

第四课:横撇

教学目标:

1、掌握横撇并以此进行临摹练习。

2、初步培养认真、细致的观察能力;培养良好坐姿。

3、培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。 4、激发学生汉字书写的审美追求。

教学重点、难点:

掌握横撇并以此进行临摹练习,并初步培养认真、细致的观察能力;培养良好坐姿。

教学时间:1课时

教学过程:

一、 复习旧知。

1、 请学生上黑板板书上节课所学习的笔画。 2、 请学生点评,并纠正。 二、 学一学:横撇。

1、 教师示范横撇的写法:(1)、轻按起笔写横;(2)、折笔向左下写撇;(3)、

出锋收笔。 2、 学生书空练习。

3、 描一描,写一写“横撇”,教师指导。 三、 书写含有横撇笔画的生字。

1、 出示生字:夕、反、双、岁、友、枝、外、名。 2、 读一读,认一认。 3、 4、 5、

请学生描摹这些生字。 小组评比书写结果。

想一想:请学生思考“岁”、“外”两个字中都有“夕”,它和另外一部分怎样组合的?(学生观察,后交流。) 四、 书写练习。

1、 书写提示:爱惜书本和铅笔,认真书写不浪费。 2、 描摹写字书第16页内容,教师及时指导。 五、 小结。

1、 表扬和鼓励有进步的学生。

2、 请学生谈谈自己的收获。 六、 作业布置:

将写字书第16页内容描摹完,再找找含有横撇的汉字。

板书设计:

横撇

夕 岁 双 友 枝 外 名 横撇:(1)、轻按起笔写横;

(2)、折笔向左下写撇; (3)、出锋收笔。

第五课:竖折折撇

学习目的:

1、认识和掌握竖折折撇的基本笔法,能正确书写竖折折撇。 2、通过书写竖折折撇,提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。 教学重点、难点:

认识和掌握竖折折撇的基本笔法,能正确书写竖折折撇。 教学时间:1课时

教学过程:

一、 复习旧知知识,激发学生的学习兴趣。 二、 学习“竖折折撇”。 1、 教师板书“竖折折撇”,范写,提醒书写要求:(1)、轻按起笔下行写

竖;(2)、折笔写横;(3)、轻按折笔写撇,出锋收笔。

2、 学生书空练习竖折折撇。 3、 三、 1、 2、 3、 4、 5、

描摹竖折折撇。

写一写,进一步理解竖折折撇的写法。 教师出示汉字:专、转、传、砖。 读一读,说说书写时需注意什么。 描摹这些生字,教师及时指导。

小组推荐写字之星。 讨论:“竖折折撇”和“横撇”这两个笔画有什么不同?在讨论中进一步掌握竖折折撇。

四、 描摹练习。

1、 书写小提示:人坐端正,字才会写端正。 2、 描摹写字书第19页内容。 五、 小结。

小结本次活动,对坐姿正确、书写清秀的学生给予表扬。 六、 作业布置“

找找生活中广告牌上含有竖折折撇的汉字。

板书设计:

竖折折撇 专 传 转 砖

书写要求:(1)、轻按起笔下行写竖;

(2)、折笔写横;

(3)、轻按折笔写撇,出锋收笔。

第六课:弯钩

教学目的:

1、掌握弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。

教学重点、难点:

正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习写字姿势。 二、学习弯钩的写法 1、师边讲解边示范:

弯钩:轻按起笔,画弧下行,按笔后向左上勾,出锋收笔。 2、学生练习书写笔画,教师及时指导。 三、书写汉字

1、出示汉字:了、子、手、好、呼等汉字。

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 4、讨论交流:“竖钩”和“竖弯”的区别。 5、描一描,写一写写字书第22页内容。 6、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置:

找含有弯钩的汉字,下节课交流。

板书设计:

竖弯

了 子 手 好 书写要求:轻按起笔;

画弧下行;

按笔后向左上勾,出锋收笔。

第七课:斜钩

教学目的:

1、能掌握斜钩这一笔画的书写要领,把例字写好。 2、通过书写提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。

教学重点、难点:

能掌握斜钩这一笔画的书写要领,把例字写好。 教学时间:1课时 教学过程:

1、认识一个新笔画:“ 斜钩 ”,板书。 2、讲解“ 斜钩 ”的写法:

斜钩斜而弯,像把镰刀拿手间。起笔重,行笔轻,挑钩指向正上边。 3、学生在本上写“ 斜钩 ”。

4、学生在书上找一找:书上的哪些字中含有“ ”,该怎么写。 5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。 6、老师分别在田字格中示范,并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。 “戈”字:横短而斜,斜钩长伸,撇短较直。 “代”字:左短右长。右部横的斜度较大。

“成”字:横短,撇有弯度,横折钩宜小,斜钩上伸下展。 “我”字:撇短,横左低右高,斜钩上伸下展,长于弯钩。 7、学生练习书写以上汉字。

8、评议学生的作业。 9、展示学生的作业。

10、小结:表扬和鼓励有进步的学生。

11、作业布置:完成第25页内容。

板书设计:

斜钩

记一记:斜钩斜而弯,像把镰刀拿手间。

戈 代 成 我

第八课:卧钩

教学目的:

1、 2、

认识卧钩,并掌握卧钩的书写要领。

通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。

教学重点、难点:

认识卧钩,并掌握卧钩的书写要领。 教学时间:1课时 教学过程:

1、板书“卧钩”并认读

2、老师讲“卧钩”的写法:起笔轻,弯度圆,像只小船在水间,挑钩之间要停顿,看准方向在出尖。 3、示范写“卧钩”

4、学生在书上写“卧钩”

5、学生在书上找一找有“卧钩”的字有哪些。 6、念读“心、志、念、急、”

7、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。

“心”字的写法:左点低略大,卧钩出尖应指向左上方。

“志”字的写法:上窄下宽。上部居中,下部卧钩起笔对正上部末横起笔。 “念”字的写法:上部宽、罩下,点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低

“急”字的写法:中间部分横向笔画左低右高,间距均等,心字底宜扁,稍偏右。 8、学生自由练习写字。 9、评议学生的作业。 10、小结本次活动。

11、作业布置:完成写字书第28页内容。

板书设计:

卧钩

心 总 怎 急 思 想

第九课:竖弯钩

教学目标:

1、掌握竖弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖弯钩笔画的汉字。

教学重点、难点:

掌握竖折、竖提的写法。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习上节课所学的写法,激发学习兴趣 二、学习竖弯钩的写法

1、说说“竖弯钩”像什么?(白鹅游泳真美丽)

2、师边讲解边示范:

竖弯钩:轻按起笔后向下行笔;转笔右行;到钩处轻顿向上钩,出锋收笔。 3、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:己、巴、也、先、元、北、笔

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 4、描一描,写一写。 5、比一比,改一改。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置:描摹写字书第31页内容。

板书设计:

竖弯钩

己、巴、也、先、元、北、笔

竖弯钩书写要求:轻按起笔后向下行笔;

转笔右行;

到钩处轻顿向上钩,出锋收笔。

第十课:横折弯钩

教学目的:

1、横折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字。

教学重点、难点:

正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字教学过程。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习写字姿势。 二、学习横折折钩的写法

1、师边讲解边示范:横折折钩的写法。 2、学生练习书写笔画。 3、小组评价书写的笔画。 三、书写汉字

1、出示汉字:乙、九、艺、机、虎

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 4、描一描,写一写

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 五、作业布置:综合练习第35-36页内容。

板书设计:

横折弯钩

乙 九 艺 机 虎

第十一课:独体字(一)

教学目标:

1、掌握独体字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点:

掌握独体字的书写规则。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习斜钩、卧钩等笔画的写法,激发学习兴趣。 二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。 2、出示汉字:口、日、田、目

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 口:上窄下宽。

日:字形稍长,上下等宽。 田:上窄下宽。

目:字形稍长,上下等宽。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。 三、书写练习:写字书第41页内容。 四、小结:表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置:完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十一课:独体字(一) 口:上窄下宽。

日:字形稍长,上下等宽。 田:上窄下宽。

目:字形稍长,上下等宽。

第十二课:独体字(二)

教学目标:

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点:

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习独体字“口、日、目、田”等笔画的写法,激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。

2、出示汉字:山、火、正、不

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 山、正:中“竖”端正,重心平稳。 火:“撇”“捺”对称,重心平稳。 不:“撇”“点”平衡,重心平稳。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 5、小组交流,评出写字之星。 三、小结。

小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十二课:独体字(二)

山、正:中“竖”端正,重心平稳。 火:“撇”“捺”对称,重心平稳。 不:“撇”“点”平衡,重心平稳。

第十三课:提手旁

教学目标:

1、掌握提手旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有提手旁的汉字。

教学重点、难点:

掌握提手旁的书写规则。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习独体字“山、正、火、不”等笔画的写法,激发学习兴趣 二、学习提手旁的书写规则 1、介绍提手旁的书写规则。

写“提手旁”要领:横稍上斜,竖钩直,一提向字心。 2、学生书空练习。

3、出示汉字:把、报、挨、挑

4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 把:左窄右宽,坐高有底,下面平齐。 报:左高右低,下面平齐。

挨:左右等高,上齐下平。

挑:右稍低,下平齐。

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 6、小组交流,评出写字之星。 三、小结。

小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十三课:提手旁

把:左窄右宽,坐高有底,下面平齐。

报:左高右低,下面平齐。

挨:左右等高,上齐下平。 挑:右稍低,下平齐。

第十四课:木字旁

教学目标:

1、掌握木字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有木字旁的汉字。

教学重点、难点:

掌握木字旁的书写规则。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习独体字“提手旁”的写法,激发学习兴趣 二、学习木字旁的书写规则 1、介绍木字旁的书写规则。

写“木字旁”要领:竖直,撇稍长,捺画改为点。 2、学生书空练习。

3、出示汉字:松、村、林、样

4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 松:左窄右宽,左长右短。 村:左窄右宽,右边稍长。 林:左窄右宽,左小右大。 样:左窄右宽,左右靠紧。

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 6、小组交流,评出写字之星。 三、小结。

小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十四课:木字旁 松:左窄右宽,左长右短。 村:左窄右宽,右边稍长。 林:左窄右宽,左小右大。 样:左窄右宽,左右靠紧。

第十五课:单人旁

教学目标:

1、掌握单人旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有单人旁的汉字。

教学重点、难点:

掌握单人旁的书写规则。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习木字旁”的写法,激发学习兴趣 二、学习单人旁的书写规则 1、介绍单人旁的书写规则。

写“单人旁”要领:撇较直,竖从撇的中间起笔。 2、学生书空练习。

3、出示汉字:你、他、们、住

4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 你:左窄右宽,右部稍大。

他:左窄右宽,竖弯钩向右外伸。

们:左窄右宽,上下不齐。 住:左窄右宽,右部稍短。

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

6、小组交流,评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。

板书设计:

第十五课:单人旁 你:左窄右宽,右部稍大

他:左窄右宽,竖弯钩向右外伸

们:左窄右宽,上下不齐 住:左窄右宽,右部稍短

第十六课:三点水旁

教学目标:

1、掌握三点水旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有三点水旁的汉字。

教学重点、难点:

掌握三点水旁的书写规则。 教学时间:1课时

教学过程:

一、复习单人旁的写法,激发学习兴趣 二、学习三点水旁的书写规则 1、介绍三点水旁的书写规则。

写“三点水旁”要领:三点水分布均匀,略城弧形。 2、学生书空练习。

3、出示汉字:江、河、湖、海

4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 江:左长右短,左窄右宽。 河:坐高有底,上下错落。 湖:右边稍宽,互相靠拢。 海:三点紧贴,左窄右宽。

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 6、小组交流,评出写字之星。 三、小结。

小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置:完成综合练习。

板书设计:

第十六课:三点水旁 江:左长右短,左窄右宽。 河:坐高有底,上下错落。 湖:右边稍宽,互相靠拢。 海:三点紧贴,左窄右宽。

学校:曲江池小学

年级:一年级

姓名:张 怡


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