氢氧化钠的性质探究说课稿

《氢氧化钠性质探究》说课

大家好，我今天说课题目是《氢氧化钠性质探究》，我将从以下几个方面说说我对这一节课的认识。

一、说教材

1、教材的地位和作用分析

本课题是九年义务教育人教版第十单元课题一《常见的酸和碱》的内容。《常见的酸和碱》教学内容分为四课时，而本课题是在学习了酸碱指示剂和常见酸两课时内容后，继而学习常见的碱，《化学课程标准》要求学生通过对氢氧化钠和氢氧化钙认识来归纳出碱的通性。纵观近五年宁夏中考试题，对碱的考查侧重于氢氧化钠的考查，所以从氢氧化钠入手，专门学习氢氧化钠的性质、用途和保存方法。按照由个别到一般的认识原则进行学习，学好氢氧化钠性质对总结碱的通性具有重要意义。

本课在内容的选取上，注重联系学生的实际，通过实验来说明，充分体现了从生活走向化学，由化学走向社会的新课程理念，同时注意通过活动与探究、讨论等方式培养学生的创新精神和实践能力、训练学生进行科学探究的方法。

2、教材的处理

为了更系统的认识氢氧化钠的化学性质，我们将课题二《酸和碱之间会发生什么反应》中氢氧化钠与盐酸的反应实验提取到本节课。这样也降低了后面学习的难度，也是学生对碱的性质认识布在零散。

3、学情分析

学生已经学习了常见的酸的物理性质、化学性质和用途，初步掌握了探究物质性质的基本步骤，并能设计简单的探究实验，但鉴于学生不善于动手、胆量小、表达能力差，所以独立完成实验并准确阐述实验现象有一定的困难，在实验的过程中还需要教师不失时机地进行引导。因此教学中应从学生已有的经验和知识入手，尽可能让学生多思考，多动手实验，多说话，让学生能根据已知来主动探究未知，从而对氢氧化钠的性质和用途有较深的认识。同时激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心；又使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。

4、学习目标分析

一、知识与技能：

1、识记氢氧化钠的物理性质、俗名。

2、识记、理解并掌握氢氧化钠的化学性质。

3、了解氢氧化钠的用途和保存方法。

二、过程与方法：

通过实验探究碱的化学性质。培养学生把物质的组成、性质和用途联系起来的学习方法，

把实验现象和化学性质、化学方程式联系起来的方法。

三、情感态度与价值观：

通过实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析、归纳、形成规律性认识的能力。 教学重点：

氢氧化钠的化学性质

教学难点：

氢氧化钠与非金属氧化物化学方程式的书写。

教学方法：

启发引导、以旧促新、讨论法、实验探究、学生自主学习等多种方法相结合。

二、说教法、学法指导

以趣味实验入手，激发学生学习兴趣。通过笑脸及“NaOH”变色的趣味实验，让学生产生好奇心、探究欲，能带着问题进行实验，也能激发学生学习的兴趣。

在一节课中让学生设计并完成4个实验对学生是有难度的，也会让学生胆怯，所以在实验前教师为每一位学生准备好了实验探究报告，报告中有实验操作方法，只要求学生通过实验填写实验现象，在通过小组合作讨论得出实验结论，降低了实验的难度，也把教学的重点放在氢氧化钠性质的定性研究上。本节课课的教学重点是氢氧化钠与二氧化碳反应和氢氧化钠与盐酸的反应，通过实验现象让学生明白他们之间确实发生反应并解决这一类化学方程式的书写。

三、说教学过程

1、（4分钟）课题引入 利用趣味实验——笑脸及“NaOH”变色。老师在课前用无色的酚酞在滤纸上画一张笑脸并写出氢氧化钠的化学式，上课时，向滤纸上喷洒氢氧化钠溶液，出现一张红色的笑脸和 “NaOH”字样，再向“NaOH”字样上喷洒盐酸，“NaOH”字样消失。学生产生疑问，从而引入氢氧化钠。

2、（4分钟）氢氧化钠腐蚀性探究

展示提前准备的新鲜的鸡爪和用氢氧化钠浸泡过的鸡爪；氢氧化钠的俗名分析，说明氢氧化钠具有很强腐蚀性，强调学生在实验过程中注意安全。

3、（6分钟）物理性质的探究

学生观察氢氧化钠的颜色、状态、潮解现象和固体氢氧化钠溶于水的情况。

4、（16分钟）化学性质的探究

①学生实验氢氧化钠溶液与石蕊、酚酞试液的作用。

要求学生解释上面的趣味实验中出现笑脸和“NaOH”字样的原因。为什么“NaOH”字样在喷洒了一种无色液体会消失？

②与酸反应。

向上述氢氧化钠溶液加入无色酚酞的试管中加入盐酸加入到试管进行试验，要求学生解

释上面的趣味实验中红色 “NaOH”字样消失的原因，完成实验报告，得出实验结论。师生共同分析反应物和生成物，写出反应的化学方程式。并指导学生书写这一类化学方程式的方法。

③与非金属氧化物反应。

复习如何检验CO2。写出化学方程式。让学生明白氢氧化钠也可能与二氧化碳反应。向

收集有CO2的软的塑料瓶中加入氢氧化钠溶液（约瓶体积的1/3），盖紧瓶盖，振荡。学生观

察现象，解释为什么瓶子会变扁，得出实验结论，写出化学方程式，并指导学生书写这一类化学方程式的方法。

④氢氧化钠溶液与某些盐溶液的反应。

学生实验氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应和氢氧化钠溶液与氯化铁溶液的反应。观察记录实验现象、分析反应实质、写出反应方程式。

5、（5分钟）氢氧化钠的用途和保存

性质决定物质的用途和保存方法，学习了氢氧化钠的性质后，学生讨论氢氧化钠用途和如何保存氢氧化钠固体。

6、（2分钟）课堂小结

7、（8分钟）作业设计

书面作业习题： 1、3；课堂习题

8、板书设计

氢氧化钠性质

一、物理性质

氢氧化钠具有很强的腐蚀性。俗称：苛性钠、烧碱、火碱。氢氧化钠是一种白色固体，易吸收水分而发生潮解，易溶于水，溶于水放出大量的热量。

二、化学性质

1、与酸碱指示剂作用

2、与酸反应

3、与非金属氧化物反应

4、与某些盐溶液反应

三、氢氧化钠的用途和保存

1、用途

2、保存