寒假作业:我把我的感动告诉你

今年寒假我给两个班的孩子留了几份稍微特别点的作业,第一、自选唐诗宋词十首背诵,第二、读两本自己喜欢的中外名著,第三把《高中基础知识手册》中所有的字词部分记扎实,第四写点随笔。必须用电子文稿的形式发到我的邮箱里,我及时回复。太好笑了,我一个电脑盲,却用这种方式检查作业。为了便于检查,我让孩子们自愿分组分批次的向我的邮箱发作业,我真担心他们“万众一心”,把我的邮箱炸毁。

今天,打开邮箱,接到了几个孩子作业,都是高一(12)班的她们是郑爱琳、刘畅、栾蓁蓁、刘悦彤。

爱琳精心挑选的十首诗词,极见品位,我也十分喜欢。爱琳,我把我读诗的感动告诉你:

晏殊的《清平乐?红笺小字》中的“鸿雁在云鱼在水”有一份悠长平静的无奈;

小晏晏几道的《思远人》,我尤其喜欢其中的那句“红叶黄花秋意晚”,小晏用明媚鲜妍的“红叶黄花”状写他那无色的情思,别致精美得令人震撼。

吴文英的《夜宫游》,喜欢其中的两组短句“听啼鸟,立河桥,语未了”……“向长安,对秋灯,几人老。”啼鸟的动,衬着那一缕幽寒的静,站立在黎明的小桥之上,听河水汤汤,缠绵的情愫弥漫在河桥之间,千言万语说不尽,只有一句“话未了”。心向着红尘万丈的长安,对着秋月的寒灯,在这一瞬,天地间,有何人老去。既是“人生自是有情痴,此恨不关风与月”又是“自是人生长恨水长东。”

欧阳修的《采桑子》我尤喜“狼藉残红,飞絮濛濛”八字。暮春的伤感透过那生命之花的残红,通过花谢花飞飞满天的落花表现得恰到好处,“狼籍”乱七八糟的横陈,“残红”视觉的凄艳,残存的苍凉,“飞絮濛濛”更是万千的伤感与惆怅,可谓剪不断理还乱。

而老杜的《月夜》最喜“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”。忧国忧民的老杜,“三吏”“三别”的老杜,整个胸膛盛装着家国黎元的老杜,也会这样婉转旖旎,这样温情脉脉。妻子的形象在相思的月夜中美丽成“云鬟玉臂”,喁喁都是情。对妻子的感情表达是热烈的,又是"乐而不淫"的,那样优美,又那样朦胧,“湿”字很美,美得性感暧昧,而“玉臂寒”却又那样玉洁冰清,是霜雪之姿,对妻子的思念就这样一波三折的表现出来了。

老杜的《月夜忆舍弟》“戍鼓断人行,边秋一雁声”这一联先声夺人,戍鼓和雁声构成了秋的和声,秋的交响,戍鼓使我们联想到烽火狼烟,联想到“国破山河在”,一只大雁的哀鸣使我们心底的羁旅情愁被唤起、被扩大。使我们的心灵和整个秋天都承载不起这份怀人的悲伤,边关的戍鼓,边地的人雁,使远方的游子伤心欲绝,“行行重行行”。“断”字用的漂亮,这哪里是“断人行”,分明是“路上行人欲断魂”,是“断人魂”。

李商隐的《落花》中的“参差连曲陌,迢递送斜晖。”“参差”和“迢递”两个连绵词用得真好,“参差”有错落之感写出落花纵向的动态美,“迢递”连绵起伏这是一种平铺的横向的动态美,隐含落花之“落”,落花之无数。落花连“曲陌”,曲陌,弯曲的小路,美得精致,美得小巧。落花连着曲折的小路伸向无穷的远方。“迢递送斜晖”,在夕阳下,在黄昏里,在时光的流逝中落花寂寂的飘零。

许浑的《早秋》“淮南一叶下,自觉老烟波。”这是对“一叶知秋”的最好诠释,“一叶下”“老烟波”“老”字是个不折不扣的使动,“烟波”已老,这苍凉比“秋波”变老还令人伤怀。“烟波”不是人的双眸,人有情人可以老,而天无情,烟波却也无端老去,震撼矣。

李白的《玉阶怨》中抒情女主人公痴痴地望月,深深地思人,深深的孤独,深深的寂寞,令人感动,“夜了”“久了”,寒侵“罗袜”她还无知无觉。“玲珑望秋月”,“玲珑”一词一箭双雕,既写出月之皎洁,更写出人的美丽,这样经典的细节,写出了一个痴情深情美丽执著的女子的思念的美丽。

爱琳,这是我读了你选的诗,给我的最美的感动,你一定是感动了,喜欢了,才会在五万首唐诗,三万首宋词中千淘万漉出你的十首唐诗宋词,把它们背熟吧,将它们融进你的生命和情感。

刘畅是我的“助教”,每次在语文课上讲诗讲词讲美,她都会“情不自禁”,大发感慨,下面是她的一篇随笔《诗意的栖居》,字里行间都是她善感心灵的回音:

附:                             诗意地栖居

-浅谈诗词

刘畅

“诗意地栖居 ”这几个字恰好可以形容我心中的语文。

从咿呀学语时对文字的陌生到少年时对文字的敏感,回想起来,语文当值得敬畏。在学习语文的旅途中,时而穿越风里的荆棘,时而采撷风里的落花,即便偶有羁绊,亦当是快乐的。

语文涉及面宽广无垠,而我,对古诗词情有独钟。

在街头劲歌热舞闪动在我们的视野和听觉时,很少人会倾心于那些古老的音符,在低吟浅唱。在我眼里,它们不曾被遗落在那个时代,就像彼岸的清笛暗香,即使无法到达,却亘古的存活于心。

时常会迷醉,“舞低杨柳楼心月”的唯美意境,时常会憧憬柳暗花明的豁然开朗。古典诗词,读懂多少便是得到多少,一份纯真的信仰,足以在语文之旅中自由徜徉。

我比较钟爱晏小山,纳兰容若和后主李煜的词,偏爱那些婉约的小令。总能在那些感伤的字句中深受触动。小山的“落花人独立,微雨燕双飞”  ,容若的“我是人间惆怅客,知君何事泪纵横”,重光的“梦里不知身是客,一晌贪欢”,这三句是他们在我心里划过的香痕。由于太过于痴爱,我进入辛弃疾所说的“为赋新词强说愁” 的阶段。时常仿作小令,不知是真的被他们触动,还是急迫的想将那些无邪的旋律辗转于自己的笔下。

热爱中,亦有几丝迷惑。

我的热爱或许只是浅尝辄止的泛读,可能有几层更高的境界我该去攀登。

有时会突然顿悟,读诗词,应该抱着纯粹的态度,纯真的敬畏,不该急于求成,有太多功利性。我想明白这个道理时,语文真的成为我诗意的地栖居。它像是有一双隐形的双手,悄然解开心中沉重的千千结。

我对诗词的认知仍很粗浅,但我执着相信,只要凭借我的无尽的热爱和信仰,它会是我永远的栖居地

栾蓁蓁是个文静的好思的女孩,她的读思带着自己独特的风采,泰戈尔的小诗让她联想到广阔的生活和生命,下面是她的小文:

今天是放假的第五天,在紧张的忙完了假期课程安排等烦琐的事情之后,我便从仍然忙碌的生活中提取了一段宝贵的时间来丰富我的精神世界。因为总是泡在物质生活的蜜罐中会影响我人生的完美。

接触着,你许会杀害;远离着,你许会占有。

这是飞鸟集的第197句诗,也许我并没有理解他真正的含义,但是我仍然想说出我的感悟。

人字虽然简单,但是要走完人这一辈子就太复杂了。当我们呱呱落地时,上帝就在我们身上烙下了印记,以此来告诫我们来到世间是要受苦的;当我们咿咿学语时,一次次的纠正再告诉我们,只有在困难中磨练,才有资格拥有阳光明媚的未来;当我们逐渐长大、懂事的时候,情感又会在我们稚嫩的心上划上一道。也许他很残酷,但是我并不这么认为。至少他是神秘的感情世界给我们敲响的一个警钟。教导我们不要轻易说爱,更不要轻易付出爱,因为这东西太沉了,太深了。弄不好就会伤到别人或自己。当我们步入青春轨道,生活给与了奉献,教会了我们如何去选择朋友,如何去孝敬父母,如何去抓住机会,如何去把握人生......

或许,经过实践的洗礼,岁月的蹉跎,挫折的考验,带得满身的伤痛,我们才会明白有些东西一开始就注定不属于你。也许只是个并不美丽的错误,我们在悲伤的同时,问什么不反过来想想?我们失去的同时也正是在拥有一些东西,我们何不努力去抓住那些美好呢?

我始终相信一句话,是你的跑不掉,不是你的,强求也不能拥有。

这句话听起来很自暴自弃,但并不是,它适合任何领域,亲情、爱情、友情、金钱、地位、利益......这所有的一切都一样。

想起16号那天在电影院看的2012,真的很让我震撼,其中世界即将毁灭的刹那天地间万物都是那样的渺小,所有的不开心都即将失去,当然,也包括脆弱的生命。

当生命的最后一秒,如果我们能为活过生命中的精彩而感到高兴,那么什么就都不可怕了。

刘悦彤的小文很典雅,还有点思辨色彩。

论学习语文

刘悦彤

自入学,已近十年,学习语文之法虽不可尽得,但也略知其然,现总结如下:

其一:兴趣也;奥斯勒曾说:“在任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣。”如海涅,在经商、法律等行业中屡试不爽,惟独对文学情有独钟,从此沉浸在诗海中,成为德国当时最杰出的诗人。鲁迅感到用文学改造人的灵魂比用医学救治人的身体更符合自己的兴趣,于是断然弃医从文,在现代诗坛上星光灿烂的“新月社”诗人徐志摩亦如此,在剑桥大学把主要精力都花在自己的兴趣下,成为一位誉满海内外的诗人。

天赋如华章当中无足轻重的标点,而兴趣则如被赋了秉性的文字,至关重要。

其二:方法也,三国魏人董遇治学“三余”:冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余。北宋大文学家欧阳修写诗作文有许多是在“三上”:

马上,枕上,厕上思考成熟的。

没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。学语文之法,贵在基础知识的掌握,日积月累方可博学多才。

再曰:“重在熟学精思,把记忆与理解紧密结合,二者不可偏废的”。三曰:“尽可能挖掘自我内在的学习潜力,培养和提高自学能力”。

其三:升华品质,勤能补拙,实乃学习品德贵!俄国诗人罗蒙诺索徒步2000公里征学莫斯科,最终被誉为“俄国科学的始祖”,我国晋朝思想家葛洪抄书无数,仍然生命不息,笔耕不辍,春秋时期子张出身贫贱,而且犯过罪,但他悉心听取孔子教导,并主动提问研讨,他推崇的“子张之儒”被列为儒家八派之首。

志坚,则事无不成,德贵,则事半功倍。

学习语文,不仅身体力行,实应以身试之,以心感之,则领略其真谛,指日可待。

生活在继续,生命在成长,孩子们,让我们永远彼此感动,我们带着诗词文走进美的境界。


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