二.判断题及答案

二、判断题（每题1分，在题后括号里正确的划“√” ，错误的划“×”）。

1、幼儿的社会交往包括人际交往与社会适应。 （√ ）

2、幼儿园每年秋季招生，平时如有缺额，可随时招补。 （√ ）

3、幼儿园分为全日制、半日制、混合制、定时制等，只能分别设置不可混设置。 （× ）

4、陶行知先生的教育观是幼儿的自主学习、自发学习摸索获得知识。（× ）

5、儿童越小对他们的教育就越难，对未来教育影响就有影响。（√ ）

6、《幼儿园教育指导纲要》于2011年6月试行。 （× ）

7、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 （√ ）

8、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 （√ ）

9、3-4岁男孩身高94.9-111.7cm，体重12.7-21.2kg。 （√ ）

10、《3---6岁儿童学习与发展指南》于2012年10月15日发布。（ √ ）

11、《指南》在目标部分分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼

儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 （ ×）

12、 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（ √ ）

13、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练 。 ( √)

14、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。 （× ）

15、《指南》是2012年10月25日通过中国教育部网站颁布的。 （× ）

16、某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。 （×）

17．游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。（× ）

18、幼儿教育就是幼儿园教育。 （ × ）

19、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （√ ）

20、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。 （√）

21、世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。(× )

22、幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。 ( × )

23、在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 (√ )

24、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。(× )

25、幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。(×)

26、幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。 (× )

27、教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 (× )

28、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。(√)

29、幼儿的游戏主要是在教师的指导下进行的。 (× )

30、幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发

展。 （ √ ）

31、教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。 （ √ ）

32、幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。 （ √ ）

33、对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的

标。

( × )

34、幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教

育。

（ √ ）

35、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 （ √ ）

36、艺术活动中，教师不应支持幼儿富有个性和创造性的表达，而应该强调技能技巧和标准化要求的

向。 （ × ）

37、幼儿园的空间应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 （√ ）

38、墙饰布置中，根据教学需求选择主

题。 （ √ ）

39、追随活动主题的变化，及时提供区域活动的相关材

料。 （ √ ）

40．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。 （×）

41、幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面， 否则影响幼儿的全面发展。 （√）

42、尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。（×）

43、幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。（√ ）

44．陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。（× ）

45．教育就是指学校教育和家庭教育。 （× ）

46．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 （√ ）

47、幼儿园应建立教职工大会制度，或以教师为主体的教职工代表会议制度，加强民主管理和监督。 ( √ )

48、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的后位。 ( × )

49、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国，是健康领域中的目标。 (× )

50、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。 （√ ）

51、教师的态度和管理方式不影响幼儿的健康和学习。 ( × )

52、《神木县幼儿园管理办法》经费管理中规定公办一类幼儿园每生每月补贴360

元，公办二类幼儿园每生每月补贴280元。 （× ）

53、幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体活动。 ( √ )

54、幼儿园根据《幼儿园指导纲要》按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、音乐、益智、表演、建构、角色等区域游戏活动。大班可以开设拼

音、写字、算术、英语等学科课程。 （ × ）

55、幼儿园常用的教学方法有：直观法、口授法和活动法。 (√ )

56、教育理论知识包括卫生学、心理学、教育学、各科教学法等。 (√ )

57、餐后散步一般应在户外。 ( √ )

58、《幼儿园指导纲要》于2001年9月颁布的。 （ × ）

59、幼儿每天睡眠时间不少于10个小时。 （× ）

60、国家规定保育员的最低学历是初中毕业。 （ √ ）

61、幼儿一日膳食中糖占总热量的40%--50%。 （× ）

62、我国创办最早的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。 （√ ）

63、3—6岁时占主导地位的思维形式是抽象逻辑思维。 （× ）

64、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。 （√ ）

65、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 ( )

66、教师的言行本身就是课程，影响着幼儿的信心、探究精神和社会交往能力的发展。 （ √）

67、幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 （√ ）

68、幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。 （√ ）

69、积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于两小时。 （ × ）

70、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理常规，坚持一贯性和

灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯。 （ × ）

71、幼儿园的品德教育应以情感教育为主，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 （ ×）

72、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。（√ ）

73、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上的完美状态及良好的适应能力。 （× ）

74、幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 （ √ ）

75、幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。 （√ ）

76、艺术是人类感受美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。 （ ×）

77、幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 （√ ）

78、幼儿园两餐间隔时间不得少于三小时，户外活动不得少于二小时，寄宿幼儿不得少于三小时。 （ × ）

79、豆腐与蜂蜜同食会致耳聋。 （√ ）

80、幼儿具备一定的适应能力、具有一定的力量和耐力是社会领域的发展目标。 （ × ）

81、3-4岁的幼儿能快跑15米左右，能行走1、5公里左右。（中途可适当歇歇停停）。 （× ）

82、留样制度中，每餐留样食品按规定留足100g，保存24小时。

（×）

83、幼儿园教师专业水平的提升是一个渐进的过程，是一个实践、反思 、提升、再实践、再反思、再提升的积累过程。 （√ ）

84、福禄贝尔被世界誉为 “幼儿园之父”，是他创办世界上第一个幼儿园。 （ √）

85、陶行知先生创办了我国第一所幼儿园“湖北幼雏园”。 （ × ）

86、幼儿年龄小，什么也不懂，不可能有什么权。 （× ）

87、幼儿园的环境就是指幼儿园内的空间。 （× ）

88、幼儿园是人的第一学校。 （× ）

89、年龄越小视力就越好。 （× ）

90、教育是指学校教育。 （ × ）

91、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育的参与者。 （ √ ）

92、口授法是一种运用语言进行教学的方法。 （√ ）

93、幼儿寝室每天紫外线灯消毒1小时。 （ × ）

94、幼儿园只要配备消防设施、器材，就能防范火灾的发生。（ × ）

95、幼儿园教育是通过教育活动来实现的。 （ √ ）

96、大班幼儿可以跟着保教人员一起锻炼端饭锅、提汤桶。 （× ）

97、教师有时间要经常与家长交流，及时将幼儿在园情况反馈给家 长。如果时间不充足，则不需要经常交流。 （× ）

98、看到家长带领幼儿来园，教师应该热烈拥抱幼儿。 （× ）

99、轻度烫伤幼儿用冷水冲洗十五分钟以上。 （√）

100、支持幼儿按自己的想法做事，让他们自己实现自己的想法，教师家长无须

关注。 （ ×）

101、游戏是幼儿自觉的学习活动。 （ ×）

102、某个幼儿园确定某个月进行的教育教育活动，属于幼儿园的中期目标。 （× ）

103、幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。 （× ）

104、主题是主题活动的核心。 （√）

105、幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行。 （√）

106、在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（× ）

107、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （ ×）

108、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会

规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。 （× ）

109、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。 （× ） 110、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （√ ）

111、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 （× ）

112、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。 （√ ）

113、原则上，幼儿园不得招收2周岁以下幼儿。 （× ）

114、指南中指出：4—5岁儿童参考男孩身高：100、7～119、2厘米体重：14、

1～24、2公斤；女孩身高：99、9～118、9厘米，体重：13、7～24、9公斤。 （ √ ）

115、可塑性是活动区材料投放的原则之一。 （× )

116、教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。（× ）

117、幼儿离园时严格确认接幼儿的家长，孩子认识对方的情况下陌生人可以接

走孩子。 （ × ） 118、游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（× ）

119、玩具虽然不是生活的必需品，但它却是幼儿游戏和学习的重要物质基础。 （√ ）

120、5—6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右。( √)

121、语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力。（× ）

122、在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。 （ × ）

123、没有疾病就是健康。 （ ×）

124、教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。（ √ ）

125、一堂活动的价值主要体现在：有声、有形、有色。 （× ）

126、任何组织和个人举办幼儿园不得以营利为目的。 （ × ）

127、理解幼儿是教育的基础，观察幼儿是理解的基础。 （√）

128、学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。 （ × ）

129、幼儿园健康教育的组织形式主要有：生活教育和健康教学活动。（ √） 130、培养学前儿童保护公共卫生和生态环境的行为习惯包括：爱护公共卫生、不乱扔垃圾，不随地吐痰擦鼻涕、不随地大小便、不乱涂画，节约用水、电、纸

张、粮食等习惯。 （ √ ）

131、学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。 （ × ）

132、学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。 （ × ）

133、幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常。 （√ ）

134、学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。 （× ）

135、幼儿园科学教育的目标，不仅要体现社会的需要，反映一定的社会价值观，

还要根据儿童的发展水平，满足儿童发展的需要，并促进儿童的发展。 （√ ）

136、教师设计的问题应以开放性问题为主，应该能指向幼儿的操作、

探索和思考，引发幼儿自由的表达自己的想法、发现和经验。 （ √ ） 137、体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。 （ ×）

138、一般来说，个体所需要的能量70％以上是由食物中的糖提供的。 （ √ ）

139、幼儿体育教学活动的开始部分一般占总时间的10％—20％。（ √ ）

140、这是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法，是指实验法。（× ）

141、幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与阐述。 （× ）

142、幼儿游戏的特点有具体性、虚构性、主动性。 （√ ）

143、自制玩教具能促进家园合作。 （√ ）

144、自制玩具源于幼儿游戏需要，所以自制的优势在于它要不断地解决游戏中提出的新问题，所以创新成为自制玩具的重要特征。（√ ）

145、《纲要》在目标部分分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期

幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 （× ）

146、鼓励幼儿学习书写自己的名字，提醒幼儿写画时保持正确姿势。（√ ）

147、陈鹤琴先生认为，幼儿园课程应以自然和社会为中心。 （√ ）

148、主题活动的过程是有目的的教育过程，绝非无目的地追随幼儿，所以需要

教师在准确了解幼儿的基础上有明确的教育目标和教育意识。 （√ ）

149、活动室每天早晨幼儿入园前30分钟开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。 （× ）

150、好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。 （√ ）

151、活动名称的取法在某种程度上反映了教师的教育理念。 （√ ）

152、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。 （× ）

153、教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。 ( √ )

154、4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。 （× ）

155、康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。（ √） 156、体质是指人的形态结构。 （ × ）

157、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。 （ √ ）

158、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。（ √ ） 159、构思、心算、默语等属于操作技能。 （× ） 160、语言是交流和思维的工具。 （√ ）

161、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。 （ ×）

162、古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教。 （× ）

163、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。 （×）

164、《幼儿园教育指导纲要》是教育部2001年9月颁布的。 （× ）

165、城区幼儿按家庭住址、所在幼儿园地址和小学施教区由教育局统一划分到小学入学。 （√）

166、发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。 (× )

167、幼儿园应每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。 （ √ ）

168、实施体育，应以体育活动为中心，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。 （× ）

169、幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的12%—15%。 （√ ）

170、幼儿园对活动室的创设关注老师的兴趣，确立主题内容，制成一条主线。 （ ×）

171、家园合作不是平等的，也不是责任分担。 （ ×）

172、教育建议保证幼儿每天睡眠8-10小时，其中午睡应达到2小时左右。

（ ×）

173、每天为幼儿安排不少于2小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时。 （√ ）

174、食品留样应该留足80克。 （× ）

175、幼儿园保教人员一日工作流程中早餐时间应该关闭窗户防止幼儿吃饭吸入冷风。 （×）

176、在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应。 （ √）

177、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 （× ）

178、不准占用幼儿正常在园时间组织各种有偿兴趣班，不准占用园舍组织各种

有偿特长班，可以给幼儿布置少量书面作业。 （× ） 179、幼儿园安全工作是一切园务工作的重中之重，安全事故防患是关键。 （ √）

180、幼儿意外休克时，应首先尽快与医院取得联系，让幼儿平躺，注意让其保持头低脚高姿势，防止脑部缺氧。 （× ）

181、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 （ √ ）

182、教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 （ × ）

183、特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 （ × ）

184、幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素

质。 （ √ ）

185、 我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。 （ √ ）

186、儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。 （ √）

187、在良好教育环境下4岁儿童一般能集中注意力的时间为20分钟。

（ × ）

188、随着生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是4-5岁期间发展尤为迅速。 （×）

189、 知道幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是教师的权利。

(√ )

190、 在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。 （ √ ）

191、幼儿园必须以游戏为基本活动。 （√ ）

192、高度城市化只会使学前教育越来越好。 （ × ）

193、课程评价不仅对幼儿园测量和评估教学、完善课程有用，也为教育行政部

门提供了决策的依据。 （ √） 194、不仅仅在幼儿园内，幼儿生活的街道社区、村庄等地理、文化环境都可以影响幼儿的成长。 （√ ）

195、幼儿的生理和心理发展水平较低，家长为了让其顺利成长，可以包办他们的一切生活。 （ ×）

196、表演游戏与角色游戏是一回事。 （ × ）

197、帮助家长树立正确的教育观念和教育方法一般由园长或请专家来完成。

（× ）

198、幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。 （ √ ） 199、父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。 （ × ）

200、身强体壮，没有疾病，就是健康。 （× ）

201、保育和教育是在同一过程中实现的。 （ √） 202、环境作为一种“显性课程”是幼儿每天都能接触到的。(× )

203、角色游戏是幼儿期最典型，最具特色的一种游戏。 (√ )

204幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育活动。 （√ ）

205、我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布实施的。（ ×）

206、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。 （ √）

207、游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 （√ ）

208、教育部2012年10月25日发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。 （ × ）

209、4-5岁的幼儿能单脚连续向前跳8米左右。 （ ×）

210、幼儿园教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活的应用。 （ √）

211、幼儿期是社会性发展的重要时期，是未来发展的基础。（ √ ）

212、米汤与牛奶合服对维生素A造成破坏，长期服用损坏视力。 (√ )

213幼儿每天油脂类食物摄入不超过20克。 （× ）

214、游戏的环境包括空间环境和心理环境。 （√ ）

215、适应幼儿园的生活，情绪稳定是社会领域目标。 （ ×）

216、食品留样冰箱为专用设备，严禁存放与留样食品无关的物品。（√ ）

217、多元智能理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔。 （× ）

218、活动室墙饰的高度首先要适合教师的身高。 （ ×）

219、游戏准备包括游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备四个方面。 （√ ）

220、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 （× ）

221、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。 （√ ）

222、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。 （× ）

223、幼儿园不同年龄段班级的人数应分为小班20人，中班25人，大班32人。 （× ）

224、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。 （ √）

225、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（√ ）

226、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。 （√ ）

227、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（√ ）

228、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（× ）

229、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。 （√ ）

230、游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择

和知道游戏，游戏材料应强调多功能和可变性。 （√ ）。 （ √）

232、幼儿的语言学习具有常规化的特点，教师与幼儿的个别交流，对幼儿的语言 发展具有普遍的意义。 （ ×）

233、幼儿园应该开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。（√ ）

234、幼儿在5—6岁期间，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。 （× )

235、幼儿教育的活动内容应该根据教育的目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。 （√ ）

236、幼儿园的教育活动应该是多种形式的教育过程。 （√ ）

237、幼儿教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。 ( √ )

238、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。 (× )

239、为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。 (× )

240、幼儿园的适龄幼儿为三周岁至六周岁。 (√ ) 241、《指南》是2010年10月15日发布的。 (× )

242、实践是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 （× ）

243、幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的。 (√ )

244、在组织幼儿游戏时，教师的职责是清点人数。 (× )

245、 幼儿园的任务是教育幼儿好好学习，促进其体、智、德、美的方面发展。 （× ）

246、4-5岁是幼儿园词汇量增长的活跃期。 ( √)

247、不准占用幼儿正常在园时间组织各种有偿兴趣班，不准占用园舍组织各种

有偿特长班，不准给幼儿布置书面作业。 （ √） 248、幼儿园的教职工不得有对幼儿实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严的

行为。 （ √ ） 249、幼 儿经常保持愉快的情绪。不高兴时能较快缓解是3-4岁幼儿情绪安定愉快的目标。 （× ）

250、幼儿园应科学、合理安排和组织幼儿一日活动，活动模式以游戏为主，要注重综合性、趣味性，寓教于生活、游戏之中。 （√ ）

251、教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。 ( × )

252、教师不允许让幼儿端饭锅、汤桶及碗筐。 （ √）

253、家长是主题活动环境的参与者。 （√ ）

254、幼儿园游戏材料应强调多功能和可变性。 （ √）

255、幼儿园应与家庭、社区密切合作，以及与小学相互衔接。（ √）

256、在家园合作中，家庭应该处于主导地位。 （ × ）

257、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼

儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。

（ √ ） 258、社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。 （ √ ）

259、幼儿园的基本活动是游戏。 （√ ）

260、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康 。 （ √ ）

261、幼儿园教育目标的制定不仅仅根据幼儿的需要。 （ √ ）

262、幼儿智育的任务就是促进幼儿智力的发展。 （× ）

263、幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过小。 （× ）

264、积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。 （√ ）

265、幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。（√ ）

266、要培养幼儿良好的大、小便习惯，应限制幼儿便溺的次数。（ ×）

267、幼儿园除了开设五大领域课程外，还应开设拼音、写字、算术、英语等学科课程。 （× ）

268、幼儿园应占用幼儿正常在园时间组织各种有偿兴趣班。（× ）

269、主题活动打破了领域之间的界限，将各方面的学习有机联系起来，幼儿所获得的经验是不完整的。 （ × ）

270、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 （√ ）

271、在任何时候都应该坚持“儿童优先。 (√ )

272、为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。 (× )

273、幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。 ( × )

274、 幼儿园的适龄幼儿为3周岁——6或7周岁。 ( √ )

275、 5——6岁的孩子能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 ( √ )

276、 示范分为语言示范和动作示范两种。 （ × ）

277、 环境卫生采取定人、定时、定物、定质量、划片分工、包干负责。 （ √ ）

278、教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。 （ × ）

279、学生健康成长的现象，这是教师应当履行的义务。 （ √）

280、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（ ×）

281、幼儿入园时除了要进行体格检查外，还要进行入学考试或测查。（ × ） 282、幼儿园混合班人数是35人。 （ × ） 283、幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 （√ ）

284、只要开展活动区就一定能够实现因材施教，满足不同儿童的发展需要。 （× ）

285、幼儿园要实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （ √ ）

286、社会领域的教育具有潜移默化的特点。 （ √ ）

287、指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长与发展是幼儿教师的权利。 （√ ）

288、幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。 （× ）

289、泥塑就是让幼儿捏泥巴，对幼儿美术教育中的造型能力培养作用不大。 （× ）

290、幼儿园课程的开设，是为了幼儿能顺利进入小学阶段的学习。（× ）

291、形象性和经验性是具体形象思维的两个最为突出的特点。（× ）

292、广义的学前儿童教学活动是指学前教育机构全部教学活动的总和。所以来园、离园、进餐和游戏等都属于幼儿园教学活动。（√ ）

293、陈鹤琴提出了“教学做合一”。 （× ）

294、能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是3岁儿童。 （√）

295、教育史上第一个承认游戏教育价值的教育家是福禄贝尔。（√ ）

296、《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。 （ × ）

297、一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是视觉。 （× ）

298、按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分,0—2岁儿童处在感知运动阶段。 （√）

299、儿童掌握词汇的顺序是名词、动词、形容词。 （ √）

300、胡萝卜和菠菜相克。 （× ）

301、幼儿如果烧伤用冷水冲洗患处20分钟左右或用冰块敷患处。 （ × ） 302、每日晨检应认真做好一模、二看、三问、四查等工作。 （√ ）

303、环境创设应具有，适宜性，主体性，启发性。 （√ ）

304、留样食品一般保存24小时。 （ × ）

305、大班末期应缩短午睡时间，以便与小学搞好衔接工作。 （× ）

306、教育活动各邻域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性、生动性、寓教育于社会，游戏之中。 （ √）

307、幼儿离园时严格确认接幼儿的家长，孩子认识对方的情况下陌生人方可接走孩子。 （ × ）

308、学前教育是3— 6岁的幼儿为对象的教育。 (√ )

309、加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。 （√ ）

310、冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动，预防感冒发生。（× ）

311、体罚是一种教育手段。 （× ）

312、幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。 （ √ ）

313、对疾病的防治应做到早发现，早预防、早隔离、早治疗。（ √ ）

314、幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。 （ × ）

315、幼儿园教育环境包括室外环境和室内环境。 （√ ）

316、4-5岁幼儿饭前便后要在老师的提醒下洗手。 （ × ）

317、幼儿园教育活动的基本类型按组织形式分为集体活动、小组活动、个体活动。 （√ ）

318、幼儿在园内突发性发烧、腹痛、腹泻及损伤等及时送往医院并通知家长。 （√ ）

319、安全教育就是减少孩子的户外活动活动，不做有危险的活动。 （× ）

320、教育监控能力是计划与准备、反馈与评价两方面。 （ × ）

321、幼儿每天要睡10-11个小时。 （ × ）

322、幼儿期是儿童发展的重要时期。 （√ ）

323、社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。 （× ）

324、拆卸玩具是幼儿道德感发展的表现。 （ √ ）

325、幼儿智力操作的最佳情绪是特别高兴的状态。 （× ）

326、内部语言是一个人自己对自己发出的声音。 （√ ）

327、幼儿的言语发展主要表现为口语的发展。 （√ ）

328、性格是表现在人对现实的态度和习惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。 （√ ）

329、典型活泼型新生儿是名符其实地连哭带闹地来到人间的。（ √ ）

330、气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，幼儿气质具有稳定性，影响父母的教养方式。 （ √ ）

331、《幼儿园工作规程》由国家教育委员会负责解释，1986年颁布。（× ） 332能主动的参与各项活动，有自信，是语言领域的活动目标。（×）

333、烫伤应立即用冷水冲洗15分钟以上，降低局部温度。 （√ ）

224、教师与家长沟通时应多使用专业术语与家长交谈。 （× ）

335、幼儿园每一季度体检一次，每半年量体重一次。 （√ ）

336、幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的12%—15%，总质量的1/3。

（ × ）

337、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。 （√ ）

338、幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的时间活动，保证幼儿、有

益的自由活动。 （√ ）

339社区是幼儿园重要的合作伙伴，要本着尊重、平等、合作的原则。（ ） 340、环境决定了幼儿身心发展的基本过程。 （ × ）

341、幼儿一日生活主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理

活动、散步、自由活动等。 （√ ）

342、游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是出自于自己的兴趣和愿望。 （ √）

343、活动是幼儿园课程的基本组织形成。 （× ）

344、幼儿教育是指0—6岁学龄前儿童实施的教育。 （× ）

345、幼儿注意的稳定性较强，不易受到外界干扰。 （ × ）

346．幼儿教育管理体制于1989年颁布实施的《幼儿管理条例》中以法则的形式确立下来。 （ √）

347、学前教育的启蒙教育要与小学教育接轨，是小学教育的初级化。× ） 348、学前儿童主要活动是实物活动。 （√ ）

349、大班幼儿体育教学活动时间一般是15-20分钟。 （ × ）

350、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是老师的首要工作。 （√ ）

351、应以教学为基本活动作为幼儿园教育工作的基本原则。 （× ）

352、教育与宗教相分离的原则，是我国的《教育法》确定的教育活动应遵循的

基本原则之一，这也是世界各国教育立法的一个重要原则。 （√ ）

353、《中华人民共和国教师法》规定：取得幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。 （ √ ）

354、以人为本的思想成为《纲要》的一个突出特征。 （ √ ）

355、终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。 （√ ）

356、幼儿眼球前后径较短，成生理性远视，随着身体的发育，眼球的前后径逐渐增长，6岁左右接近正常视力。 （ √ ）

357、病原携带者指本人无临床症状，但可以将病原体排出体外使别人受到感染的人，这种人对健康人的威胁比病人轻。 (× )

358、观察法就是指教师有计划、有目的的引导幼儿运用多种感官去感知，并获得经验。 （√ ）

359、幼儿处于具体形象思维阶段。 （ √ ）

360、幼儿园小朋友是不会“说谎”的。 （× ）

361、幼儿园五大领域课程一般分为健康、语言、科学、社会、艺术。（√ ） 362、幼儿的的教育途径就是教学活动。 （ × ）

363、幼儿园保育与教育同等重要。 （√ ）

364、教师尊重幼儿的合法权益是指尊重幼儿的意见和需求。( √ )

365、由膳食供给的蛋白质，只有所含必须氨基酸的比例与人体蛋白质所需氨基酸的比例相一致，才能被充分吸收。 (√ )

366、随机教育法是生活常规教育中最基本的方法。 （× ）

367、幼儿阶段进行测量活动，重在培养幼儿的测量方法。 （× ）

368、4—5周岁的男幼儿身高为106、1—125、8cm，体重为15、3—27、8kg。 （× ）

369、园聘符合规定的专业教师，实行最低工资限额制和基本工资10个月制。

（× ）

370、达到法定年龄（8月31日满6周岁）必须进入小学就读，不得继续在幼儿园跟读。 （ √ ）

371、幼儿一日生活的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。 （√ ）

372、主题活动是幼儿进行全面发展教育的重要形式。 （ × ）

373、保证幼儿每天睡眠为10—11小时，其中午睡应达到2小时左右。（× ） 374、开展区域活动，每个区域以5—7人最佳，根据各班情况，一般设置5—6个区为宜。 （ √）

375、自制教玩具必须具有可玩性、创新性、安全性三个特点。（√ ）

376、幼儿园必须每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。（√ ）

377、幼儿园必须以幼儿以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。 （ √ ）

378、儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可。 （× ）

379、幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度整合。（ √ ）

380、教育评价是在教育工程结束后进行。 （ × ）

381、为幼儿提供大量的活动材料，幼儿就一定能积极主动地参与活动。 （ × ）

382、我国《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。 (√ )

383、保教结合就是指教师要与保育员沟通,相互帮助。 (× )

384、游戏是幼儿教育的主要学习方式,幼儿园没有必要进行教学。( ×)

385、幼儿园应科学、合理安排和组织幼儿一日生活，活动模式以上课为主。 （ ×）

386、卫生保健“九大制度”包括幼儿生活制度、饮食制度、体格锻炼制度、健

康检查制度、卫生及消毒隔离。 （ √ ） 387、幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度、认真做好计划免疫和疾病防治工作。 （√ ）

388、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”即指南京有陈鹤琴，北京有张雪门。 （ √ ）

389、香菇与豆腐不可以同食。 （× ）

390、寝室每天紫外线灯消毒半小时即可。 （ √ ）

391、如有幼儿中暑可以用冰袋降温。 （√ ）

392、实验法是指教师以游戏的口吻组织教学的一种方法。 （× ）

393、幼儿教育发展的规模和速度取决于社会文化水平。 （ ×）

394、幼儿园与小学阶梯段教育的区别就是小学开始分科教学。 （ ×）

395、幼儿园的环境就是幼儿园的校舍布置，幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 （ × ）

396、幼儿与成人有同样的权利。 （ × ）

397、幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力开发。 （ × ）

398、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 （ × ）

399、游戏法是指教师以游戏的口吻（或用有规则游戏）组织教学的方法，也是一种常用的教学方法。 （√ ）

400、教师教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识。自我调节和自我反思能力，教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现。 （ √ ）

401、幼儿园应使用全国通用的普通话。 （√ ） 402、与幼儿进行“角色扮演”活动，让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学习理解别人。 （ √ ）

403、教学活动中注意的四个方面：一是幼儿的接受能力。二是幼儿的兴趣。三是为什么教。四是资源型。 （× ）

404、在主题环境的创设中教师只有不断创设动态的主题环境，并不断调整、丰富，才能发挥环境的实效性。 （ √ ）

405、留样食品一般保存48小时，进餐者如无异常，即可处理留样食品；如有异常，立即封存，送有关部门检验。 （√ ）

406、体育游戏是以体育动作为形式，以游戏为内容的特殊活动。（ × ） 407、自制玩教具再好玩再有意义只要安全不能保证就应拒之门外。（ √ ） 408、幼儿的正常体温为35.5℃--37.5℃。 （ √）

409、活动室每天早晨幼儿入园前通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。 （ √）

410、幼儿园两餐间隔的时间不的少于两小时半。 （× ）

411、5-6岁的幼儿经常反复看自己喜欢的图书，并讲给别人听。（ × ）

412、陶行知先生认为，幼儿园课程应以自然和社会为中心。（× ）

413、创新性是玩教具主要的本质特征。 （ × ）

414、菠菜和豆腐同食，可以促进钙的吸收。 （ × ）

415、幼儿体检制度中规定每学期测量身高、体重、视力各一次。（ × ） 416、幼儿烧伤后，如衣××物贴在幼儿的皮肤上，应先撕下衣物，在用冷水冲洗冷却患处。 （× ）

417、当幼儿和同伴发生矛盾和冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。 （√ ）

418、能努力做好力所能及的事，不怕困难，属于社会领域的目标。（√ ）

419、实施集体、小组、个别教育与面向全体、照顾个别差异不是一回事。 （√ ）

420、幼儿道德认识的发展不是幼儿德育的重点。 （√ ）

421、幼儿园与社区合作是幼儿园教育发展的方向。 （√ ）

422、心理是客观世界的主观映像，这是辨别唯物主意对心理实质的理解。 （ √）

423、保持良好的情绪，并懂得适度的控制，表达情绪是心理健康的主要体现。 （ √ ）

424、人对事物的认知是从感知开始的，感知是认知的开端。（√ ）

425、广义的空间知觉包括形状、大小、部分与整体关系的知觉。（ √）

426、每餐留样的食品，按规定留足100克，保存72小时，冰箱温度设定为0-4摄氏度。 （× ）

427、5-6岁幼儿男孩身高100、7-1192、cm 体重14、1-24、2kg女孩99、9-1189、cm 体重13、7-24、9kg 。 （ × ）

428、加强幼儿体格锻炼，提高幼儿对疾病的抵抗能力，要求开展好早操、体育课和户外体育活动，保证1小时的户外体育活动时间。 （√ ）

429、能熟练使用筷子是4-5岁幼儿。 （ × ）

430、经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调属于艺术领域表现与创造 。 （√ ）

431、陈鹤琴先生认为，幼儿园课程应以自然和社会为中心。（ √ ）

432、《规程》中讲，以艺术为基本活动作为幼儿园教育工作的基本原则。 （ × ）

433、艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。 （ √ ）

434、身体强壮，没有疾病，就是健康。 （× ）

435、幼儿园的品德教育应以素质教育和培养良好的生活习惯为主。（× ） 436、从教育的作用来分，游戏常见的分类有角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏。 （ √ ）

437、《纲要》指出：“要密切结合幼儿的习惯进行保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 （ × ）

438、为了安全要限制幼儿的活动，尽量不要户外活动。 （ × ）

439、幼儿误用药物时的正确处理原则是迅速排出、减少吸收、及时解毒、对症治疗。出现此类情形的幼儿应及时送医院救治。（√ ）

440、《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，与家长之间的有效沟通有利于幼儿园工作的顺利开展。 （√ ）

441、家园合作的原则是：平等原则、尊重原则、责任分担、互惠原则。 （ √ ）

442、幼儿思维发展以具体形象思维为主，应为追求知识的掌握对幼儿进行灌输和强化训练。 （ × ）

443、建立合理的生活制度可以培养幼儿良好的生活习惯。( × )

444、幼儿园的环境创设主要是指合格的物质条件 和良好的精神环境。 (√ )

445、幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是日光照射。 ( × )

446、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的知识性起着决定性的作用。 （ ×）

447、学前教育的对象年龄是0-6 岁。 （√ ）

448、 幼儿的发展是通过观察教师的操作过程而发展的。( ×)

449、对幼儿园幼儿活动的正确理解是让儿童尽情地随意玩耍。(× )

450、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于

儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。 (√ )

451、一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，是引文幼儿情感不稳定。(√ ) 452、 影响儿童体格生长的最主要因素是营养与教育 。(× )

453、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的研究能力。 ( √ )

454、幼儿思维的主要特点是直觉行动性。 ( × )

455、患儿全身不适，咽痛明显。咽及扁桃体显著充血，亦可见脓性分泌物。舌质红，乳头红肿如草莓，称杨梅舌。颈部及颌下淋巴结肿大，有触痛。这是猩红热的症状。 （√ ）

456、龋齿是糖腐蚀的? ( × )

457、佝偻病的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主。（ √）

458、大班幼儿应该学会使用筷子。 （√ ）

459、幼儿挑食的生理原因是运动量小。 ( × )

460对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。 (√ )

461、从儿童时期起，就应该适当控制胆固醇的摄入量，少吃含胆固醇特别多的食物。 ( √ )

462、爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。( ×)

463、幼儿的肠管相对成人短。 (× )

464、幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。 ( × )

465、注意饮食卫生，预防病从口入。引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质。 全是经消化道进入体内的。 ( √ )

466、保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。 ( √ )

467、传染病发生和流行的三个基本环节是传染源、传播途径、易感人群。 （ √ ）

468、全日制幼儿园平均每班配保育员1 人，寄宿制幼园平均每班配2 人。 （√ ）

369、预防佝偻病最简便、最有效的方法是吃有营养的东西。（ × ）

470、缺乏维生素A可患夜盲症。 （√ ）

471、幼儿乳牙有20颗。 ( √ )

472、加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。 ( √ )

473、教育与宗教相分离的原则，是我国的《教育法》确定的教育活动应遵循的

基本原则之一，这也是世界各国教育立法的一个重要原则。 (√ )

474、《中华人民共和国教师法》规定：取得幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。 (√ )

475、终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。 ( √ )

476、对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。 ( × )

477、要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。 ( × )

478、幼儿园应保证给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。(√ )

479、班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。(× )

480、幼儿的进餐时间不少于半小时。 (√ )

481、幼儿眼球前后径较短，成生理性远视，随着身体的发育，眼球的前后径逐渐增长，6岁左右接近正常视力。 ( √ )

482、耳是听觉器官，又是平衡器官。 ( √ )

483、水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道传染病。 (√ )

484、病原携带者指本人无临床症状，但可以将病原体排出体外使别人受到感染的人，这种人对健康人的威胁比病人轻。(× )

485、流感常易引起中耳炎、支气管炎、肺炎、心肌炎等合并症，故应及时治疗，加强护理。 ( √)

486、人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。( √ )

487、紫外线消毒的时间应不少于半小时. ( √ )

488、幼儿的声音比成人的薄嫩，声带内的声带极易疲劳。(√ )

489、幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。 ( √)

490、幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。 ( ×) (要休息20-30分钟)

491、为保证消化液的浓度，饭后不要给幼儿饮水。 ( √ )

492、幼儿园的一日活动处处有保育，事事有教育。 ( √ )

493、膳食中的维生素C，主要来源于新鲜的蔬菜和水果。 ( √)

494、幼儿发高烧，应先用退热片，后送医院治疗，以免病情加重。 (√ )

495、创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。( √ )

496、班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默 化中感染影响着幼儿。 (√ )

497、幼儿的正常体温为37℃—37、5℃。 ( × )

498、幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。 ( × )

499、学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要有意想象为主。 ( × )

500、心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密

联系的心理活动的动力特征，主要在后天因素的影响下发展起来的。 ( × )

判 断 题 答 案