高三工作方案

高2014届毕业班抓保方案74

强管理，抓过程，切实提升高三质量

——隆昌一中高2014届毕业班抓保方案

一、指导思想：

扎实推进新课程理念，全面提高教育教学管理水平，整体提高教师队伍素质，切实提升教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面。

教师团队精诚团结，通力合作，群策群力，并以“勤”“严”营造浓厚的高三拼搏氛围，抓好教师的教风、研风两块阵地，突出尖子生、狠抓希望生、特长生，不放弃学困生，严把课堂教学关、质量检测关、信息整合关。

以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。不盲目提高难度和速度，注重精与透，避免多与难，加强高三复习的实效性。

二、基本情况

（一）教师情况

高2014届教师共87人。班主任队伍方面，应届25个班中，有8位班主任是第一次担任高三班主任，其中有6位是第一次做班主任，管理学生还显得较为稚嫩，其思路和方法还显得较为单薄，指导学生学习的经验还很不足。科任教师方面，当年新大学生上岗就到本年级上课的就有16人，占到了应届班教师的25%，从未上过高三的教师有25人，占到了应届班教师的39%，而本年级从高一学年末到高二

时，没有调整师资。往届班教师任课班级稍多，精力会受一定程度的牵制。整体看，教师的综合素质不高，班级队伍管理力量偏弱，教师的教育教学指导能力不强，从而在一定程度上制约了本年级的发展。

（二）学生方面

高2014届现有25个教学班，其中文科8个班，共有学生489人，理科17个班，共有学生1037人，全年级学生总数1526人，建立了一个基地班（30人）。除基地班和两个实验班外，每个班的班额都较大，还没有彻底实现小班化。2011年中考录取分数线排名内江市第7名，所录取学生中，全县前10名，仅报到3人；全县前50名中，仅报到29人；前100名中，报到58名。优质生源流失严重。另外，正录取学生中，有不少学生也流失到成都、绵阳等地，后续填补的学生以及计划外招生有相当多的学生行为习惯差，知识基础差，学习能力差。往届生招收400多人，其中2013年高考上了本三线以上的学生人数较少，整个往届学生群体质量偏低。以上原因为年级管理，纯正级风、浓厚学风的形成带来了不小的困难。

三、总体要求

管得严——（常规管理）小处着手，落实要求，严格制度，不留盲区。

抓得实——（工作作风）全力以赴，迎难而上，科学苦干，求真务实。

坐得住——（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导。

教得活——（教学方法）调整状态，调动激情，激活气氛，提高效率。

吃得准——（教学方向）年级特点，高考趋势，课改精神，班级学生。

练得勤——（教学手段）认清方向，精选精练，纠错整理，总结提炼。

谈得来——（感情投入）关爱师生，亲近学生，转化后进，整体提升。

四、管理思路

（一）强化领导管理与督促。

学校建立强有力的高三管理班子，形成了学校校长挂帅，党委书记护航，分管教学副校长亲自联系，全校校级干部和各部门中层正职领导参与，一名中层干部蹲点领导，年级主任抓日常工作，党支部书记强化思想工作的分层管理模式。纽结合力，集中力量，狠抓高三，促进教育教学质量的全面提高。

高三领导组名单：

组 长：舒 平

副组长：杜若飞、刘作兴、谌晓鸿

成 员：李 强、邓世俊、方 定、罗世玉、刘 强、

李亚兰、宋玉龙、雷嗣洪、李光辉、张建鸣

高三领导组负责对高三工作的全面管理与指导，实行包学科和包班管理，集中力量抓好高三毕业班的教育、教学工作。

（二）加强教师管理，树立三种意识。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：

一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；

二是加强规范意识和过程管理意识，年级全体教师全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；

三是精益求精意识，促优培尖，以优秀教师带动一大批教师群体，以基地班、实验班学

生为榜样，引领全年级学生共同进步。

（三）以班主任为核心，强化班级管理。

1. 继续抓好学生的行为规范养成教育。狠抓学生出勤、守纪、安全等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，搭建积极进取、稳定平安的高三平台。

2. 利用主题班会，开展“刻苦自砺，立志成才”的教育活动，激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

3. 加强学习方法指导，培养良好学习习惯。帮助学生树立远大理想，教育学生要有吃苦耐劳意识，勤于学习，走好人生最为关键的一步。

4. 各班狠下功夫，充分利用家长会、学生座谈会沟通信息，形成强大的合力。

5. 完善班主任例会制度，经常交流治班经验，及时调整工作思路。

6. 班主任协调好各科任教师的教学，实现教学效果最大化。

7. 做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

8. 不抛弃，不放弃，做好学生的心理疏导工作。关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

（四）广泛动员，营造氛围，激发斗志。

1. 定期召开教师会，明确高考目标，强化责任意识、团队意识和危机意识。

2. 定期召开学生大会、班会，让学生明白高三拼博的意义，指导学生备考的方法，树立高考必胜的信念。

3. 扎实开展分类推进工作，学校干部、年级干部深入班级包班指导，班主任负责组织科任教师分层次包干本一、本三踩线生，年级在各次模拟考试后组织优生会，踩线生会，学生学科经验交流会。

4. 各班教室适当布置，营造备考气氛。

5. 年级负责利用标语、厨窗等适时进行宣传，营造学习氛围，激发学生复习斗志。

（五）加强集体备课，做到精、细、实。

1. 注重目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结前上届高

三的成功点，研究课标、

考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。

2. 注重课堂教学研究，备课充分细致。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。

3. 注重学法指导，优化习题、试题的质量。备课组根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4. 各类考试后，都要对本学科学生成绩进行分析，讨论学生的行失，确定具体的辅导计划；及时对教学计划、教学重点进行调整

5. 规范资料征订和使用。各备课组征订资料原则上分阶段控制在“一卷一本”内，备课组征订资料应考虑不同层次学生情况并与其他老师协商，各种油印、复印资料的使用同一备课组内的老师及各班应互通有无，不允许“自立门户”。

6. 注重教学反馈，强化教学的有效性。认真听取学生的建议和意见，不断反思课堂教学与自习辅导中的得与失，及时调整节奏和思路、方法。

总之，高三的教育教学工作，虽然压力很大，任务很艰巨，但困

难和希望同在，挑战与机遇并存。全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。

隆昌一中

2014年8月