期中教学反思

期中教学反思

三年级语文 施红英 光阴似箭，日月飞驰，转眼间，回首走过的路，收获不少。本学期我担任三年11班的语文教学工作，在工作中我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法。虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：

我立志当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自己力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国.作为小学的一名教师,我热爱学校,热爱学生,关心学校的发展，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。

1,我认真备课，钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教.。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学.此外,每个学生都有自己的个性特点。每个学生的接受能力都存在一定的差异，因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,

2,做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识 ,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了一帮一互助计划。

3通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从学生写日记入手，另外，积累

大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句.平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记.做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍.经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高.

4.重视早读。每天带孩子读古诗。中午看课外书。

5.基础知识过关，每天必背的知识要过关，必须提默写背诵。

反思，是为了更大的进步。只有不断学习，不断反思才能有进步。