长征精神对大学生成长成才的现实意义

长征精神对当代大学生成长成才的现实意义

[摘要]革命精神对当代大学生成长成才具有极其重要的意义。长征精神，是中国共产党革命精神的集中体现。在当今社会，学习长征精神具有极其重要的现实意义。当代大学生要准确把握长征精神的实质，树立科学的发展观，成为社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人，积极构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴。

[关键词]长征精神当代大学生现实意义

一、 选题意义及价值

（一） 选题原因

长征，是党和红军面临严重生存危机、中华民族面临严重危亡的紧急关头，党领导红军被迫进行的一次战略转移。在历时两年的时间里，各路红军以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，突破围追堵截，战胜艰难险阻，最终胜利达到陕北。长征的胜利,凝炼出中国共产党和中国人民宝贵的精神财富——长征精神。随着历史的不断发展和时代的日新月异，长征精神的内涵也不断的丰富发展。新世纪新阶段,我们正在进行建设中国特色社会主义的“新的长征”，在今天振兴中华民族伟大复兴的新征程中进一步探讨长征精神的时代内涵，对于大学生成长成才具有特别重要的意义。

今年是长征胜利八十周年，长征精神对当代大学生有着怎样影响？当代大学生如何看待长征精神？大学生又是怎样继承和弘扬长征精神的呢？带着这些问题，再结合我们本学期开设的《中国近现代史纲要》课程，我们小组成员选择了《长征精神对当代大学生成长成才的现实意义》这一课题来开展研究。

（二）选题意义

1、树立正确价值观，为大学生成长成才指明方向

当前，大学生的主流价值观是积极和健康的，符合社会主义核心价值体系，但存在一部分人信仰和价值取向世俗化、功利性和实用性的偏异倾向。研究长征精神，有助于大学生全面而深刻的理解长征精神的内涵，为大学生理想信念教育提供生动而丰富的内容，为大学生树立正确的价值观指明方向。

2、提升育人实效，为大学生成长成才夯实基础

长征精神蕴含着丰富的实践成果，中国共产党人在长征途中不畏艰险、团结

协作、积极向上、百折不挠的精神特质，对于大学生在实际的学习和生活中具有十分重要的实践意义。结合长征精神开展一系列实践育人活动，可以提高大学生应对各种挫折和困难的能力，为更好的成长成才奠定坚实的基础。

二、关于该选题的学术界研究现状

长征精神一直受到全党和全社会及理论界的广泛关注，它具有永恒价值与永久魅力。关于长征精神的研究，成果比较丰硕。如专著有黄宏等人的《长征精神》（人民出版社2006年版）、陈宇的《长征精神万岁》（黄河出版社1997年版）等，这些著作对长征精神的来源、内涵特征及其发展进行了比较深入的研究。相关学术论文成果颇丰，它们研究的主要内容涵盖长征精神的形成、长征精神的内涵、长征精神的意义和价值，以及长征精神与人物的关系等。比如，有学者将长征精神的基本内涵概括为：严守纪律，听党指挥；追求理想，信念坚定；事实求是，独立自主；牢记宗旨，心系人民；紧密团结，同甘共苦；百折不挠，艰苦奋斗；一往无前，英勇无畏。有的学者总结出长征精神的内涵是“乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；善于团结，顾全大局的集体主义”。关于长征精神的时代价值，有人认为，当前培育和践行社会主义核心价值观，任务艰巨、任重道远，应大力弘扬长征精神，坚持人民群众在培育和践行社会主义核心价值观进程中的主体地位，实事求是、勇于创新，艰苦奋斗、顽强拼搏，增强社会主义核心价值观的凝聚力与感召力。

综上所述，目前学术界关于长征精神及时代价值研究著述颇丰，但从大学生成长成才的角度来研究长征精神的现实意义方面的研究成果不多。鉴于此，本选题从长征精神对于大学生成长成才的现实意义这个角度出发，总结新时期长征精神的内涵和特征及大学生如何践行长征精神努力促进自己成长成才，具有重要的研究价值。

三、研究成果

（一）长征事迹和长征精神

1934年10月，红军的第五次反“围剿”斗争的失败，为了保存革命力量，党中央和工农红军第一方面军不得不撤出中央革命根据地，进行战略转移，开始

了长征。战略转移中，各路红军同数十万围追堵截的敌军进行了殊死的战斗，粉碎了蒋介石消灭红军的企图；战胜了峡谷激流、雪山草地、物资极端匮乏等说不尽的艰难险阻；克服了王明的教条主义和张国焘的分裂主义等错误。这些斗争的胜利，保证了战略转移的最终实现。1936年10月，红军三大主力胜利会师。至此，中国工农红军的伟大长征，历时两年，纵横11省，长驱二万五千里，进行了600多次重要的战役战斗，渡过了近百条河流，越过40多座高峰，最后胜利结束。

长征精神是红军用鲜血和生命创造出来的宝贵精神财富，“人类一切美好光辉的品质，都可以从长征精神中找到”。长征精神有着丰富的内涵，人们对于长征精神的探讨很多，大的方面是一致的，但是在具体表述上有所不同。我们想，长征精神就是是为了救国救民，艰苦奋斗、勇往直前的精神；就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有着崇高理想和坚定信念的精神；是无私奉献、紧密团结的精神。长征精神始终是我们建设现代化中国所需要的精神力量，更是教育培养新一代大学生良好的思想道德素质的重要内容。

（二）长征精神对当代大学生成长成才的意义

1、长征精神给予当代大学生以艰苦奋斗、勇往直前的力量。

长征是历史上第一次，这不仅指它是空前的伟大壮举，同时也意味着长征途中红军所战胜的无数艰难险阻是人类历史上为所未闻的奇迹。正像毛泽东同志在《论反对日本帝国主义的策略》中所说的：“天上每日几十架飞机侦查轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻”，但都被红军一一战胜和克服了。世界上还有什么军队经历过这样艰苦的军事环境、地理环境和生活环境呢！当红军到达陕北时，已由原来的30万人减少到3万人，仅幸存下十分之一的力量。然而，红军战士们正是凭借着这种牺牲精神，创造了人类历史上最辉煌的奇迹。我们认为，红军艰苦奋斗、勇往直前的牺牲精神是长征精神的核心和最杰出的力量，没有这种精神，就没有长征胜利这一奇迹的出现，更不会有今天的社会主义新中国。

艰苦奋斗精神在当代大学生中严重淡化。在生活方面，大学生们在父辈无微不至的呵护下成长，有的人从不做家务，或者很少做家务，缺乏自理能力和劳动观念。因而大学宿舍卫生问题成为“老大难”。在消费方面，有的学生互相攀比，不懂勤俭节约。在学校，学生吃剩的剩饭剩菜已经是很普遍的现象。在学习上，不少学生缺乏顽强拼搏，苦战攻关的精神。此外部分青年大学生意志力薄弱，面

对困难，一些大学生往往知难而退，缺乏竞争意识和拼搏精神。面对这种情况，长征精神所表现的“艰苦奋斗，勇往直前”的优秀品质是最好的教员。

2、长征精神给予当代大学生以崇高理想、坚定信念的力量。

在那条筚路蓝缕的征程中，没有后勤保障的红军，夺关隘、渡险川、爬雪山、过草地，在恶劣的自然环境中，栉风沐雨、饥寒交迫，几乎处于绝境，而红军饮苦若贻，笑迎胜利。是什么力量支撑着红军创造了这一惊心动魄的奇迹？共产党领导人张闻天在1938年陕北工学演讲中说到：“我们那时只有一个思想，就是无论如何要克服这些困难，要为自己的理想奋斗到底。”西方记者斯诺，将这种力量称之为“东方魔力”。正是这种崇高理想和坚定信念,铸就了这一革命史诗。 大学时代,正是播种理想、确立信念的黄金时期,是规划未来,设计人生的关键阶段,确立怎样的理想与信念,从根本上决定着当代大学生人生的意义和价值。可以说,理想与信念是当代大学生必备的精神。但是,由于他们生长在改革开放的年代,置身于多元化的文化背景中，多重价值观念的碰撞,复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题,使一些大学生出现了理想与信念的缺失。大学生中上课睡觉，在宿舍打游戏，整天当个低头族玩手机等不良现象在大学校园里屡见不鲜，不少的大学生在本应该奋斗的年纪选择了安逸最后碌碌无为、一事无成。红军在艰苦卓绝的长征中表现出的远大的革命理想和坚定的共产主义信念,正是教育青年大学生的极好教材。在复杂环境中成长起来的当代大学生,只有具有远大理想和坚定信念，才能不被眼前的困难击倒，才能坚定自己的价值追求，立志成才，奋发有为，奉献社会。

3、长征精神给予当代大学生无私奉献、紧密团结的力量。

在艰苦的长途跋涉途中，为了防止野菜中毒，战友都争着去尝未鉴别过的野菜；为了让战友活着，将仅有的食物让给别人，自己忍饥挨饿；有的同志负伤了，有的同志倒下了，大家背着、抬着也要一起向前走，干部战士轮流抬担架；每到生死存亡的紧要关头，战士们总是毫不犹豫的把希望让给别人，把危险留给自己。那时候，生活虽苦，但大家都时刻感受到大家庭的温暖，团结友爱，乐观向上的精神充满部队。由此，一位外国学者赞叹：长征赋予了中华民族许多世纪以来所未曾见过的异乎寻常的团结和非凡气概。

回望历史，省思自我。作为当代大学生，我们又是否继承和发扬了“无私奉献，紧密团结”的长征精神？当代大学生大部分是独生子女，独生子女多数以自我为中心，考虑问题和判断问题往往都以“我”作为衡量标准，不太懂得理解和尊重

他人，造成了人际关系的紧张。此外，缺少对制度、规则、秩序的尊重，不喜欢被约束，也是大学生缺少团队合作精神的普遍表现。长征中凝聚而成的心系他人，无私奉献的精神，紧密团结的精神启示大学生，只有团结协作，才有战斗力，他对于一个人的成长成才至关重要。

四、研究中存在的不足及进一步研究设想

(一) 研究不足

关于长征和长征精神，我们的研究在很大程度上带有一定的个人英雄主义色彩，具有较强的主观意识。身为理科生，在之前的学习中对长征精神缺乏系统的了解，仅仅从一个大学生的角度和较为浅显的层面去思考长征精神的现实价值，研究视角不够宽阔，而且研究深度不够。在研究方法上，我们基本沿袭了传统研究方法，通过上网查阅文献资料来了解长征及长征精神，缺乏突破和创新。且网上的资料收集得来的资料也是很零碎，因而对长征精神的理解未能全面。

(二) 下一步研究构想

下一步研究要以经济全球化与社会转型期的影响、文化多元化与新兴网络媒体的影响、长征精神与社会主义核心价值体系所体现的精神内涵、长征精神对大学生成长成才的促进作用等方面为落脚点，把长征精神作为社会主义核心价值体系的人格化载体，不断拓展长征精神的时代性，挖掘其新的时代内涵，从而为大学生成长成才提供理论上的动力。

五、研究性学习收获

此次课题的研究，我们小组的成员付出了许多时间来查阅资料和研究讨论。此刻才切身体会到“一份耕耘，一份收获”道理。此次研究，受益颇丰。我们不仅全面而深刻的理解了长征精神的内涵，并从长征的伟大事迹中获得心灵上和精神上的收益。相比长征中的艰难困苦，现在我们面临的学习和生活上的困难要容易解决得多，长征精神时刻鞭策我们要努力奋斗，迎难而上，将压力转化成前行的动力。同时在此次学习中，也有一些意外收获，通过多次的探讨和争论，反复的磨合，我们组员之间增进了友谊，彼此之间更是增添了几分默契。

结束语

新的征程正在展开，历史的接力棒传到我们手中，我们应以红军战士为榜样，把长征精神外化为自身的自觉行动，用长征精神不断鞭策自己，不怕困难，积极乐观，培养坚定的意志，追求积极的人生。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”， 21世纪的中国青年，一定能够接过前辈长征的火炬，让伟大的长征精神代代相传，在实现中华民族伟大复兴的新长征路上，谱写出更加壮美的青春之歌。

[参考资料]

[1]岳鹏：《长征精神与社会主义核心价值观》，《毛泽东思想研究》2016年第1期。

[2] 李中学：《长征精神在中国梦宣传教育中的价值探析》，《中国青年研究》，2013年第10期。

[3] 张学昌：《长征精神融入当代大学生价值观教育探析》，《毛泽东思想研究》2013年第6期。

[4] 张建明：《用长征精神教育和武装当代大学生》，《思想教育研究》2006年12月。

[5] 吴文华：《弘扬长征精神加强当代大学生思想政治教育》，《思想理论教育导刊》2006年9月。

[6]陈会宁，黄科：《长征精神对当代大学生思想政治教育的启示》，《西南农业大学学报》2006年6月。

[7]（美）斯诺著：《红星照耀中国》，作家出版社2012年版。

[8] 黄宏主编：《长征精神》，人民出版社2006年版。

[9] (美)索尔兹伯里：《长征:前所未闻的故事》，解放军出版社1986年版。

[10] 陈云：《随军西行见闻录》红旗出版社1985年版。