让生活环境更美好(教学设计与说明)

拓展与合作（三）

《让生活环境更美好》

一、教材分析

这是上教版四年级第一学期第三单元《拓展与合作》的综合练习，本活动在学习《愚公移山》《大禹治水》《前卫之歌》基础上，通过知识的巩固，方法的掌握，观念的转变，增强学生遵循自然规律和谐发展、保护生态平衡的理念，进一步让学生了解人和自然和谐发展的关系，锻炼学生提高应对灾害的各种能力。

在《拓展与合作》的综合练习中针对四年级学生的认知水平，从生活环境、情感激发着手，让学生掌握逃生和环保的技能与方法，加大生命教育与环保教育的针对性。

二、学情分析

《让生活环境更美好》是世界性的课题，与上海2010年世博会的主题是一致的，针对日常生活中人们不注意卫生，随地乱扔乱抛现象的产生，学生耳濡目染，久而久之无形中养成了不遵守“七不规范”的陋习；学生中存在把保护环境停留在口头上，出现校内很像样，校外就走样的现象；针对这种状况，结合上海的这一教育优势，以市博规划图等学生生活的实际出发，以正面美好的人、景、物作为切入口，让学生在收集、交流、讨论中明白环境美可以使我们的生活更美；接着通过生活中的活生生的反面事例，揭露人类破坏环境导致自然灾害给人类带来祸害的事实，教育学生要保护环境；并通过模拟演习掌握逃生的技能与方法，从而深刻的领会人物和谐的重要性，并通过课后拓展与延伸把环境保护让生活更美好的行为真正落实在学生日常行动中，用付诸于行动的体验使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力达到教育最大化。

三、教学目标制定

1、通过学习懂得人类美好的生活离不开环境的保护、离不开与大自然的平衡；从而增强人地和谐意识。

2、了解生活中保护环境的行为举措，并落实在自己的行动中。

2、提高学生应对灾害和遇到突发事自护自救的能力。

3、体验感悟，增强学生珍惜生命的意识。

四、教学重点

了解生活中保护环境的行为举措，并落实在自己的行动中。

【说明：学生把保护环境停留在口头上的较多，往往由于环境因素，明知是不好的坏习惯也会入乡随俗，呈现言行不一致的现象。】

五、教学难点

提高学生应对灾害和遇到突发事自护自救的能力 【说明：学生在模拟中因为有老师、指挥者在场，一切都是顺利的；但如果在生活中学生独处时遇到此类事件，是否还能应对自如？】

六、教学设计及说明

活动一：图片导入，揭示课题

（一） 看图激情：

1、出示配乐图片一：蓝天白云、碧波荡漾的湖水、绿草如茵的草地，鸟语花香的景色。

2、出示配乐图片二：人们居住的房间宽敞整洁，布置的典雅、大方、有文化气息。

3、出示配乐图片三： 市博规划图：

卢浦大桥和南浦大桥之间的滨水地带，连接浦西和浦东，总面积6。68平方公里，将建造展馆90万平方米，配套设施50万平方米。道路广场50万平方米，绿化120万平方米。其中一个面积达几十公顷的超大型绿地，最宽处达300米，无论远观还是身临其境，其磅礴之势都是超乎想象。世博会期间所建绿地都将永久保留，将是上海一道标志性的城市景观。

（二）讨论交流：

1、 小组讨论交流：你喜欢这样的环境吗？为什么？

2、 班内交流收集到的环境优美的图片并介绍。

（三）教师小结，引出课题 【说明：从正面引导，让学生从生活中美好的景色感悟到生活的美好离不开美丽的动植物，离不开水等人们赖以生存的资源，再通过收集图片的展示、交流介绍、加深理解环保的重要性，进一步明白人类美好的生活离不开环境的保护、离不开与大自然的平衡；从而增强人地和谐意识】

活动二：收看音像，引发思考

1、 收看音像一：《东南亚大海啸》片断

2、 收看音像二：《太湖蓝藻事件的背后》

3、 小组合作探究：这些事件的发生跟哪些因素有关？

4、 教师小结并板书：破坏环境

【说明：与正面引导，生活的美好景色给人类带来快乐与幸福形成鲜明的对比，让学生感

到生活中的实例是那样的触目惊心，使学生在情上、心灵上得到震撼、从而约束自己的行为达到教育引导目的。】

活动三：模拟演习，学会逃生

1、 创设情景，懂得方法

晚上熟睡时不知什么原因民宅起火，大烟笼罩，火势汹涌，我们该怎么办？

教师板书：学会逃生

方法步骤：冲湿毛巾或棉被——用湿毛巾捂住口鼻、或裹着湿棉被——沿着楼道壁——弯腰或匍匐快速撤离

2、 集体演习，体验感悟

3、 交流感受：

（1） 你从模拟演习中学会了什么？

（2） 这些事故给人类带来了什么灾难？

（3） 从这些灾难中你明白了什么？

（4） 教师小结板书：保护环境

【说明：通过模拟演习，使学生牢记逃生的方法，知道逃生中的关键与步骤，并在交流和谈感受中进一步感知保护环境的同时在造福人类，人和自然和谐发展的关系，锻炼学生提高应对灾害的各种能力。增强学生自救、自护、自律的技能与毅力。】 【说明：教学中除了火灾逃生模拟演习外也可以其他逃生演习，或通过故事比赛、歌曲学唱等形式加深学生对环保的认识，并通过触及心灵把保护环境落实到行动上。】 活动四：行为指导，保护环境

1、 金点子征集：日常生活中我们该怎样保护我们赖以生活的环境？

2、 师生互动，评出最佳点子。

活动五：课后拓展，深化行为

1、 按照评出的最佳点子，落实在学校班级中，家庭及社会上，制定家庭学校监督表。并及

时评选“环保小卫士”。

2、 定期到社区宣传“环保小常识”

【说明：通过活动四、活动五让学生保护环境意识不流于形式，实实在在地从身边做起，并通过学校、家庭的监督评比使学生的环保行为持之以恒，另外还可以通过小手牵大手，走出校园与家庭，走上社会使大家重视环保，为构建和谐、美丽、文明的社区出力尽心。】

板书：

《让生活环境更美好》

遭到破坏——带来灾难——保护环境

优美的环境生活更美好