七年级语文下册全册文言文复习附答案

科目：七年级语文（下）学案 课题：文言文复习

时间： 年 月 日 主备人：cys 授课人： 课型：复习课

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。

1．本文选自 代小说家 写的短篇小说集 。

2．解释下列加点字的意思。

（1）缀行甚远（ ） （2）恐前后受其敌（ ）（3）其一犬坐于前（ ）（4）一狼洞其中（ ） ．．．．

3．下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（ ）

①恐前后受其敌 ②意将隧入以及其后也 ③屠自后断其股 ④其一犬坐于前 ．．．．

A. ①② B.②③ C.③④ D.①③

4．翻译。

⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译文： 。

⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译文： 。

⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文 。

5．结尾一段是什么表达方式？

6．我能用 “∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。

(1)其 一 犬 坐 于 前 。 (2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ?

7．我能根据题目要求填空。

(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有 、 (两句) ； 表现屠户警惕性很高的句子是 。

(2)写出四个带“狼”字的成语： 、 、 、 。

8．读了本文的启示：

夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 （补充文中空白处。）

9．解释下列加点的词语。

⑴与日逐走（ ）⑵河渭不足（ ） ⑶北饮大泽（ ） ⑷弃其杖（ ）

10．翻译下列句子。

⑴未至，道渴而死

⑵弃其杖，化为邓林

11. 夸父是怎样一个人物？

答：

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

12. 翻译下列句子。

⑴天柱折，地维绝。

译：

⑵天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。

译：

13. 夸父和共工共同的特点是什么？

京中有/善/口技者。会/宾客大宴，于/厅事之/东北角，施/八尺/屏障，口技人/坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。众宾团坐。少顷，但闻/屏障中抚尺一下, 满坐寂然，无/敢哗者。

遥闻深巷/中犬吠，便有妇人/惊觉欠伸，其夫呓语/。既而儿/醒，大啼。夫/亦醒。妇/抚儿乳，儿/含乳啼，妇/拍而呜/之。又/一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手/拍儿声，口中/呜声，儿含乳啼/声，大儿/初醒声，夫/叱大儿声，一时齐发，众/妙毕备。满坐宾客无不/伸颈，侧目，微笑，默叹，以为/妙绝。

未几，夫/齁声起，妇拍儿/亦渐拍渐止。微闻有鼠/作作索索，盆器/倾侧，妇/梦中咳嗽。宾客/意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼/：“火起”，夫起/大呼，妇/亦起大呼。两儿/齐哭。俄而/百千人大呼，百千/儿哭，百千/犬吠。中间/力拉崩倒/之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋/许许声，抢夺声，泼水声。凡所/应有，无所/不有。虽人有百手，手/有百指，不能指其一端/；人有百口，口有/百舌，不能/名其一处也。于是/宾客无不/变色离席，奋袖/出臂，两股/战战，几欲/先走。

忽然/抚尺一下，群响/毕绝。撤屏/视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。

14、本文节选自《 》，是清代 编选的 小说。本文作者： ，字 。

15．给下列句子中加点词语解释。

(1)会宾客大宴( ) (2)众妙毕备( ) (3)宾客意少舒( ) ．．．

(4)不能名其一处也( ) （5）妇抚儿乳（ ） （6）既而儿醒（ ） ．．．．

（7）一时齐发（ ） （8）众妙毕备（ ） （9）中间力拉崩倒之声 （ ） ．．．．

（10） 虽人有百手（ ） （11）不能名其一处（ ） （12）两股战战（ ） ．．．

16．把下列两句话译成现代汉语。

(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

17. 本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。

18. 文中描写宾客听表演后神态的句子是 ， 这样写的作用是

19. 文章正面描写了 ，侧面描写了 ，都是为了突出 （文中字）

初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪! 但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

20．《孙权劝学》选自 ，该书是 时期的 家、 家 主持编写的，它是我国第一部 体通史。

21．翻译句子。 ⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” ⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

22. 孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)

方法： ；目的：

23．孙权是如何劝吕蒙学习的？

24．写出自本课的成语：

25．吕蒙的变化对你有什么启示？

26．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句, 并指出这里是什么描写? 其作用是什么?

27．本文选自宋代 编的 一书。这首诗是 时期北方的一首乐府民歌。

28．解释下列加点字的意思：

⑴但闻黄河流水鸣溅溅（ ） ⑵万里赴戎机（ ） ⑶出郭相扶将（ ） ．．．

⑷策勋十二转（ ） ⑸著我旧时裳（ ） ⑹关山度若飞（ ） ．．．

29．翻译下列句子。

⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

30．按要求默写：

（1）、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：

（3）、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：

（4）、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是：

（4）、《木兰诗》中描写边塞艰苦的军营生活的诗句：

（5）、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：

31. 作者： ，字介甫，号半山，江西临川人，北宋 、 、 。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。

32. 文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了 的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。

33、通假字

⑴日扳仲永环谒于邑人（ ） ⑵贤于材人远矣（ ）

34、重点句子翻译。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

35、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。 A ．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名 C．自是指物作诗立就。

D ．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。

36．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。(引号内填原文)

37．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

答：

38．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？

答：

39、本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的 之情。

★★★《狼》

［一］1、清 蒲松龄 《聊斋志异》

2、紧跟；攻击；像狗一样；打洞

3、D

6、（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。（3）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

7. 议论

3．(1)其一／犬坐于前；(2)禽兽之变诈／几何哉?

5． (1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 方欲行，转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可) 6．对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

★★★《夸父逐日》

1、渴；欲得饮；饮于河、渭；

2、（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3）向北（4）他的，指夸父的。

3、（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。（3）他遗弃的手杖，化成桃林。

5、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。

6、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

8、 夸父是个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。

★★★《共工怒触不周山》

1、略。2、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。

6、正面：勇敢坚强、敢于挑战、自我牺牲精神，大无畏的英雄气概。 反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果

7、①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。

②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。

③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。

［一］ 1、《虞初新志•秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖，

1、喂奶；不久，紧跟着；同时；全，都1、夹杂；即使；说出；大腿。

3． (1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。

(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

5．本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。

6. 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝; 烘托口技艺人技艺之“善”；

8 口技者表演的内容 观众的反映 “善”

《孙权劝学》

1．《资治通鉴》 政治 史学 司马光 编年体

4．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”

⑵（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”

5、但当涉猎 见往事耳

8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而

现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。）

９．吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益

10．要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。 11．“卿今者才略, 非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

《木兰诗》

1．郭茂倩；《乐府诗集》；南北朝

3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过

5．⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。

⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。

⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。

18. （1）、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（3）、将军百战死，壮士十年归

（4）、万里赴戎机，关山度若飞

朔气传金柝，寒光照铁衣

（5）、将军百战死，壮士十年归。

★★★《伤仲永》

一、⑴、政治家、思想家、文学家 ⑵、见闻录 二、“扳”通“攀”，牵，引 “材”通“才”，才能 六、1、(A B C D F) （E ） 2、D

4、稍稍宾客其父或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学 受于人者不至

7、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。

11、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。

八、哀伤，痛惜 哀伤，惋惜

4、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育。