句式转换练习题

六年级复习（转换句式）

班级 姓名

1、 这是真理。（改为反问句）

2、 多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）

3、 这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

4、 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

5、 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

6、 又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

7、 是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

8、 多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

9、 他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）

13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）

18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）

19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）

21、 地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）

22、 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）

23、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）

24、 我做成了这个试验。（改为反问句）

25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）

26、 这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

27、 狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）

28、 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）

29、 有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

30、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

31、 听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）

32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

33、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）

34、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

35、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

36、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

37、 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

38、 大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

39、 雨下得很大。（改为比喻句）

40、 田里的青蛙叫。（改为拟人句）

41、 这么美的水真吸引人。（改为反问句）

42、 写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）

43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）

44、 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）

45、 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）

46、这个足球场太小了。（改为夸张句）

47、 他的鞋真大。（改为夸张句）

48、 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）

49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）

50、 哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）

51、 小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）

52、 凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）

53、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）

54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）

55、 天空中飘着大雪。（改为比喻句）

56、 你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）

57、 地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）

58、 曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）

59、 地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）

60、 邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）

61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）

62、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）

63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）

64、 漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）

65、 大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）

66、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）

67、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）

一、将下列陈述句改为反问句例：

例：浏览了长城，我受到了教育。

浏览了长城，我怎能不受到教育呢？

1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。

2、这里的工作这么重要，我不能离开。

3、这个故事使我感动流泪。

4、这本书是你的。

5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱

6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。

二、将反问句改为陈述句

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？

3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？

4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？

5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？

6、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！

三．改为双重否定句

1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2、每个人都喜欢他这样的孩子。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。

四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。

例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。

1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。

2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。

3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。

6、武松打死了这只大虫。

7、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成转述的方式。

1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”

2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”

3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”

4、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？”

5、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”

6、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

7、王宁说：“我要像小明那样关心集体。”

8、小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”

8、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

10、李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”

11、江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。但是„„”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”

六．指出下列句子所用的修辞方法：

1、蟋蟀在平台上弹琴。（）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫积云。（）

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）

8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）

10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

11、山风梳理着他蓬乱的头发。（）

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )

14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )

16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）

20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘

您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辞方法写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：

2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：

5、树叶很绿。用夸张手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法：

9、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法：

10、春天来到了。用拟人手法：

11、小鸟在筑巢。用拟人手法：

12、长江滔滔不绝地奔流到大海里。用拟人手法：

13、广场上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把两岸的火都浇灭了。用比喻手法：

把引述句转为陈述句

老师对我说：“我教你怎么写。”

巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

五．判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）

1、“盖”和“盖儿”的意思是相同的。 ( )

2、“支援 阻挠 轻蔑 烦事员”这几个词语没有错别字。 ( )

3、“鼓励”是“勉励”的近义词。 ( )

4、“这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。( )

5、“童年 老年 青年 壮年”的排列顺序是正确的。 ( )

6、“汉族 苗族 壮族 回族 民族”这组词语中，不属于同一类的词是“民族”。( )

六．看下面几句话。说得对的，在括号里画“√”；说得不对的，在括号里画“×”。（全画“√”或全画“×”的不得分）（3分）

(1)写“水”字，要先写中间，后写两边。 ( )

(2)“娑”字的第八画，笔画名称是“撇点”。( )

(3)“鞋”字，普通话读xi6，方言读h2i，所以“鞋”字是多音字。 ( )

(4)用数笔画查字法查“鼎”字，应该查12画。( )

(5)每个汉字都有一定的意思。 ( )

(6)现在不少人在许多场合喜欢写繁体字，这是一种好现象。 ( )