情景交融的山水画

课题：第三单元情与意的交融第一课情景交融的山水画

学习领域：造型·表现

教学目标：

1、知识与技能：欣赏山水画的作品，感受山水画情景交融的意境。 2、过程与方法：学习山水画的表现技法和山石、树干及树叶的画法。 3、情感态度和价值观：尝试画一幅山水画小品，表达自己的情感。

教学重点、难点：

1、重点：感受山水画情景交融的意境，学习其表现形式，尝试画山水画小品。

2、难点：感受与理解山水画情境交融的意境。

作业要求：

1．基本要求:能了解常见皴法，掌握山石、树干、树叶的画法。

2．较高要求:尝试画一幅比较完整的山水画小品。

3．个性探究：能按自己的想法去画一幅情景交融的山水画小品。教学活动过程:

学习方式：采用自主探究的学习方式。

课前准备：

教具准备：多媒体、范画、学生作业范例和示范工具材料。

学具准备：水墨画工具材料和收集的山水画图文资料。

课堂导入：

1．播放诗词《江雪》，学生齐声朗读古诗，引导学生想象一下诗中的情景。

2．播放幻灯片《寒江独钓图》，问是否跟大家想象的画面有几分相似？引导学生对山水画意境的赏析。

3．板书课题：情景交融的山水画

课堂发展：

1．播放图片《溪山行旅图》，提出问题并引导学生感受画中意境。结合画家的背景，引导学生对画作中的构图、山石、树木等进行认真的观察，初步感受山水画情景交融的意境。

2．教师示范山石、树干和树叶等画法和两种皴法，学生认真观察并进行临摹练习。

课堂实践：

1．出示学生作业范例，提出三个层次的作业要求，并巡回指导，鼓励学生大胆落笔。

2．学生选择自己的作业层次，自主完成作业。教学评价：

1．提出评价要求，张贴部分学生作业，引导学生参与评价后，教师再作最后点评。

2．学生大胆介绍自己及评述同学的作品，畅谈自己的学习感受和对学生活动的看法。

课后延伸：

1．教师引导有兴趣的同学尝试画一画家乡的美景。

2．拓展知识面，同学之间可互动分享网络资源与各自的“家乡美景”作品。