8[咬文嚼字]说课稿
《咬文嚼》说课稿字【
课说架】一、教材分析框 二教学、方 法三 、教程学的设想.意图序 、教学过程四
、板书五设计
一教材、分析
这一单元是套全五册中唯书一文的艺论和评随单元。笔个这单的元三课篇,文探或艺讨术表的现言语形,式评或某论种美现审象都,能持有故,之自成家之言一。咬《嚼字文一》文,穿着贯作者个总一的想,就是文字和思想感情有思密关切。系者作每个实例对的咀,都嚼悟到领不文字同蕴含的不所意味同不同、想感思,情而从诉告读者,文在运字上,“必用须一字不有放松肯谨严的”本着这个。神,“刻精自苦,推陈翻励,新时时求思情感想语言的精和和吻练”合才能“,到达术的艺完美”。
本课作为本单元第的一,课认真好学,对打它开学的生路,思启学生发探去问讨题,加深生对学艺创文和文艺作赏的认鉴,将起识到常非重要的作。用
()教学目二标知
识能:力理全文清脉的络结构把握,者作的思想情感揣摩;体味文中举所例子,体会咬嚼文字重要性的;会领咬文字与嚼想情思的关系感明,确咬嚼字在文章文的中含义
过方法:程展迁移拓运:用利所用知学识指导学进行生课外诗文鉴赏
感:情培养生阅读学写作.的严谨精神,成养严谨的学习人生.度态
.()三教重点学.点分难析学重教点理清文全脉络结的构 ,摩体揣味中文举例子,所体会文嚼咬的字重性
教要学点:提高学难学生文艺习论评的趣, 利用兴所学知指识导学生行进外课文诗鉴赏
二、学教法方
三步教学法 体整知—感—拓展伸—延迁移应用。它符合学生的—认知规,循序律渐进,突出学生主,有利体培养学于生能。
力.3具体作操
立足课⑴本 体感整知 ⑵出课跳本 拓展伸 延⑶ 品鉴评 培养赏力 能举一⑷反三迁移应 用
五、学法析 分 1
学生现.状高一学:生具有理解一般文的散能力。表层抓,易知质难;知思本易,路思路明难。但高一学有较强的生求欲知表和欲现,表发个人点的观较多人。
.学2指法导
通⑴读文全遍两理,思清,培养路生学阅在读中清思理路的力 能 ⑵
教师引导下在鉴,诗赏句,培思养维能 力
⑶ 在赏鉴诗,组句语织时,将思言想用字表文达出,培来养作能力写
、教学四过 程
一课时:第(一
导入。以)韩为贾岛愈改诗故的导入事(.先述故,事展示诗歌,然后后引导学讨论生:底到用好,推是用敲好)还师总教导结课题出:其实学们刚同才的讨论就代了表古人文对创学的态作:度严谨真,认反复推.敲而代现美学.文艺家论家理光潜朱将种这复反推的敲精称之神为咬文嚼字.下请面大家到看第课《咬文嚼八字》
(二
)自速学全读文积字词读音含义累(
三)作家作品介及文艺评绍论笔这类随体文简介
(四引导学)理清生文脉章结络构1
学生细读全文2.先.请学生谈本对文结构的理解,然教师后归纳结总(五)小
结.布置作业
第课时
1.二文感知 课 提问
为什么要:文嚼字?咬咬文嚼作用何在? 字
.2拓延伸展
品评①:忍(眼)看朋成新辈鬼,向刀怒丛小诗觅——别区忍“字”与“”字的区眼?别
②(问借)家酒处何,有(牧童)指遥杏村花—删—去借问“与”“童牧”两句子词简更洁,否更好? 是
前③深雪村,昨夜里?)(枝开—括号内可—以什么字? 填
④明松月间照清泉石,流—上可否为句—子增删文字或调整序?语
.迁3训练移
拓迁移运展用利:所学知识指导学生进用行课外文诗赏鉴
1 有三.作位聚在一起家吃。甲说:饭“在吃国”。中说:“乙中在吃”。国则丙叹曰长:“在吃国中”你。体能会这个人所三话说的义含吗(?请学发言生,然老后师拨点)2
. 屡屡败和屡败战屡战故的通事刚过两个才事,故我们加懂得咬文嚼字的重更性。要下面我就利用们本学到课的知识来咬一咬嚼,嚼课外一的文字
。二()课拓外展迁移.鲁1《迅秋夜开篇》的子句“:在我的后园家可以,到墙看外两有株。树一是株枣,还有一树也株是树枣。考思:人说鲁有文章迅罗嗦太了,直接写“在我成的后园家墙外,有两枣株”岂树更不好?你认为?呢
()小三结,布作置业
1.。家福楼拜作说“:论无要讲的是你么什,正真能够表现它句的子有一句,真正只用适的动和词容词也只形一个有…。而…必你把这须一唯句子.唯的一动的词.一的形容唯找到词“聆。听师大教诲,的能让我们总益受非浅.望我希在们今后阅读和写作中,的努力发咬扬嚼文的字精.神
2.看自己看以的作文前有需咬要文嚼字地的吗?先方自己改修然,和后学交换同修。
改.3咬文 嚼-字--妙趣横 人反生对重男女轻却,又常常跑“减肥到练训班”。
脸皮厚人,的最常说的一话是句“我待你不”。薄
招聘大都“有经是验者先”优,婿招则相。反
人请有假的理由是“假”,病因只病是为的假。
、七课板本书
《 文咬嚼字 朱》潜光
忍(①眼看)辈成新朋鬼,向怒刀丛觅小诗
——文字改更以可改作变者想感思情
(②借问酒)何家有,处(童牧遥)杏指花村
—文—字的好坏要看达表效果的,不光能繁看 简
③前村 深雪里昨,(夜?枝开)
——锤炼字文重在把,当时握、当地心情与情景的
④月松明间照清,石上流泉
——作创大要胆发挥象 想
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