[三色毛毛虫]幼儿园优质课小班艺术
《三色毛毛虫》儿童园优质课小班艺术教案教育规划
三色毛毛虫教案教育规划--活动方针:
1、情感与心情方针:经过手艺撕纸、张贴毛毛虫,培育儿童对手艺活动的爱好;引导儿童在制造、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。
2、才干与常识方针:引导儿童用撕纸、拼贴的办法体现毛毛虫的根本外形特征,经过撕纸、拼贴展开儿童的小肌肉动作以及手眼和谐的才干,引导儿童经过运用红黄蓝三色纸,稳固对三原色的知道。
3、技术方针:引导儿童学习沿线撕纸的技术和拼贴的技术。
4、创造力培育方针:进步儿童着手操作才干,培育儿童开始的幻想力和创造力。
三色毛毛虫教案教育规划--活动来源:
咱们日子的国际是五颜六色的,是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的国际中咱们要充沛挖掘每一位儿童对色彩的敏感度,推进儿童对色彩的审美才干的展开。本次活动是对于小班规划的,旨在引导儿童知道红、黄、蓝,在知道这三原色的基础上调集儿童的日子经验,导致儿童产生色彩对于不搭档、物联系的联想,展开儿童的幻想及表达才干,打开儿童视觉与感觉的色彩之旅,让儿童变成五颜六色国际的探索者。
三色毛毛虫教案教育规划--活动预备:
1、常识预备:儿童对毛毛虫的外形特征有所了解。
2、物质预备:有关毛毛虫的录像材料、图像、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用工作纸每人一张,典范撕纸毛毛虫、录音机、磁带。
3、环境预备:可以匍匐的地上,花园展板。
三色毛毛虫教案教育规划-活动过程:
一、爱好导入
1、播映录像导致儿童爱好。
辅导语:今日老师请来了几位奥秘的小客人,想知道是谁吗 (播映录像出示毛毛虫)
发问:方才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到啥样的毛毛虫了?
2、请儿童寻觅、调查毛毛虫,发现毛毛虫之间不一样的外形特征。
3、辅导语:如今毛毛虫小客人就在咱们身边,看哪个小兄弟的双眼亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请儿童寻觅藏在周围的毛毛虫图像)请儿童说一说自个找到了啥样的毛毛虫,并看一看和别的小兄弟的毛毛虫相同吗?啥当地不相同。儿童自由答复。
老师小结:毛毛虫有的身体是一个色彩,有的身体是五颜六色的,有胖的、瘦的……根据儿童答复状况小结。
二、学习典范,测验撕纸
1、出示玩具毛毛虫,引-t-S儿童调查手艺毛毛虫的根本外形特征。 辅导语:老师也找到一只大大的五颜六色毛毛虫,出示玩具毛毛虫。 发问:
(1)毛毛虫的头上长着啥?(双眼、嘴巴、触角)
(2)身体是啥姿态的?(五颜六色的,一节一节的)
(3)身体两侧还长着啥?(很多小脚)
2、出示典范手艺撕纸毛毛虫,引导儿童调查。
辅导语:在一座丽的大花园里还藏着一只美丽的毛毛虫,请双眼亮的小兄弟把它找出来。
发问:(1)这只毛毛虫是用啥,图形做成的?(圆形)
(2)毛毛虫身上有啥色彩?(红、黄、蓝)
(3)毛毛虫的双眼、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)
3、老师解说演示毛毛虫制造办法。
辅导语:咱们一同给这只毛毛虫做一个兄弟吧!(老师演示,操作过程:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一同粘在树叶上,然后画上双眼、嘴巴、触角和小脚。老师要点介绍撕圆的办法。)
4、儿童撕纸、张贴毛毛虫,老师巡回辅导。
辅导语:下面请小兄弟也来着手做一只心爱又美丽的毛毛虫吧。
出示电子版《儿童美术新天地》教材中的典范,调查不一样形状的毛毛虫,引导儿童自个着手制造。
请求:撕圆的时候尽量沿线撕,张贴时,圆与圆紧紧挨在一同,撕剩的废纸放进空盘子里。
三、赏识著作、互评、游戏
1、请儿童将著作放置于展板上,咱们一起赏识。
2、讲评:儿童互评,老师讲评,表扬有创意的儿童。
3、游戏:毛毛虫爬爬爬。
四、活动延伸
在美工区,为儿童供给各种材料的纸张,让儿童操练撕纸,并在此基础上再造幻想。
三色毛毛虫教案--专家点评:
小班儿童喜爱涂涂画画,撕撕贴贴。可是,在展开正式活动时,他们往往决心缺乏,热心不高,为防止出现这种状况,咱们先让儿童制造一些日子中了解又感爱好的事物,如天上的飞机,河里的小鱼,花花草草等。手艺课《三色毛毛虫》
就选用了儿童对比喜爱的毛毛虫这一形象,儿童一看到毛毛虫,马上来了心情,由于他们了解喜爱,觉得好玩,所以积极性高涨。因而,本节活动的选材极好。其次,整节活动的环节很明晰,层次分明,老师在展开活动时言语的安排、引导简练精确,演示解说理解理解,并且教态亲热,合适小班儿童,使儿童在高兴的心情空气中主动积极地参加活动,然后完结教育方针。美术活动还有一个很主要的环节就是最终的讲评活动,在评估儿童著作时,应做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只从技术水平上谈论好坏,要从幻想是不是美妙,构思是不是新颖,内容是不是童真稚趣,画面是不是丰满来评估,并对儿童的斗胆幻想,加以肯定。然后才干进步儿童对美术活动的爱好。
三色毛毛虫教案--活动反思:
在本次活动中,儿童学习、知道了红、黄、蓝三原色,并经过撕纸、张贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的知道。在活动过程中,儿童由调查知道毛毛虫,到着手制造毛毛虫,最终到仿照毛毛虫,先静后动,老师将常识天然的渗透到全部活动傍边,使儿童可以高兴的学习。并且活动的每个环节都能极好地调集儿童的积极性,全部过程爱好性很高,契合小班儿童的年纪特色,因而儿童的爱好很高,都能在高兴的心情中积极主动的完结每个环节的活动,收到了极好的效果。可是,在这次活动傍边也有不如意的当地,由于小班儿童年纪小,小肌肉发育不完善,着手才干相对较弱,因而细微动作的完结对比艰难,所以有些儿童很难较好的完结撕纸使命,也就不能按请求去完结著作。
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