小鸭和小鸡幼儿辩物方案

精选范文:小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇) 幼儿园托班科学教案:小鸭和小鸡活动

目标:鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。活动

准备:自制玩具小鸡和小鸭活动过程:1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表

演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小

鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫

嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴

巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴

小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭

藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。4、游戏:小鸡小鸭

做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰

头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)5、活动结束

[小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇)]篇一:中班语言活动《小鸡和小鸭》

中班语言活动:小鸡和小鸭(看图讲述)

一、活动目标

1、萌发与朋友互帮

互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片,

能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整

地进行讲述,丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

二、活动重点难点

活动重点:1、能够

通过观察,大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图

片故事

活动难点:幼儿对

鼓励幼儿完整

讲述图片内容。

(4)引导幼儿观察

图片四。

提问:小鸭得救了,

他们的心情会怎么样?猜猜他们会说些什么?

3、幼儿分组完整讲

述图片内容。

(1)将幼儿分成若

干小组,每组分发一套小图片。

(2)幼儿操作小图

片,鼓励幼儿编出不一样的故事,并给故事取好听的名字。

[小鸭和小鸡幼儿辩物方案

(共2篇)] (3)请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生

活经验进行讲述。

提问:你的朋友是谁?

你们遇到困难时是怎么样互帮互助的?

五、活动提示及附录:

活动提示:引导幼儿

扮演小鸭、小鸡角色,表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心,创编不一样的故

事。

附图片故事内容:

小鸡和小鸭

图片一:一天,小鸡

和小鸭一起出去玩,他们走到一条小河边,小鸡不会游泳,过不了河。

图片二:小鸭说:“我

来驮你过河。”他们过了河,走到小山坡上,玩得很开心。图片三:小鸭不小心掉进坑里去了,

土坑太深,小鸭怎么爬也爬不上来,小鸡说:“别着急,我来想办法。”小鸡走到河边用小桶

盛水,再回到坑边,把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小

鸭浮上来啦!

图片四:小鸡,小鸭

又在一起玩啦,他们高兴的说:“你帮我,我帮你,我们是好朋友。”

2014年4月

篇二:小班科学活动:

小鸡和小鸭唐秋云

小 班 科 学 活 动: 小 鸡

和 小 鸭

设计意图:

在我们农村,到了春

天许多家庭会养殖小鸡和小鸭,幼儿对小动物非常好奇,对它们的方方面面充满好奇,他们

渴望知道小动物之间是怎样做游戏的,一只“闯”进活动室的蝴蝶,都能引起孩子们的欢呼,

“游戏和探索是幼儿的生命活动”,我抓住孩子们的这一兴趣点,引导孩子正确观察和区分小

鸡、小鸭在外形和习性上的不同,让孩子通过“看一看、摸一摸、听一听、学一学”,初步培

养孩子正确的科学态度和兴趣,发展其观察能力,激发探索的欲望,积累生活小常识。

根据《纲要》中科学

的总目标,本班幼儿的年龄特点及发展水平,我从认知、情感、能力等方面为本次活动制定

了以下目标。活动目标:

1.积极参加活动,

能耐心观察小鸡和小鸭,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2.会运用对应的方

法比较小鸡和小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。3.知道要关心,爱护小动物。

为了较好地达到教

学目标,挖掘活动的价值,我做了以下准备。活动准备:

1.幼儿园饲养场;

多媒体活动室。 2.小鸡、小鸭若干只;小鸡小鸭饲料。3.小鸡、小鸭的图片及生活短片。

新《纲要》指出:教

师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中,教师要心中有目标,眼中有教育,

以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体,我讲本次活动的重点锁定在

能让幼儿积极参加活动,能细心观察小鸡和小鸭,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

为了突破重点我重在引导幼儿学会观察,通过观察让幼儿了解小鸡和小鸭的外形特征,再通

过 生动的课件让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性。活动的难点是会运用对应的方法比较小鸡

与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。为了突破难点我采用了生动可爱的实物,不仅调动

了幼儿活动的积极性,还让幼儿在轻松的活动氛围中获得生活经验。

江苏省泰兴市珊瑚

镇中心幼儿园 唐秋云

活动过程:

一、以春游导入活动

1.欣赏春天的景物。

(带领幼儿在园内

欣赏春天的景物,有目的地到饲养场去观看小鸡、小鸭) 师:春天天气真好啊,瞧,小鸡小

鸭们也出来游玩了! (此环节调动幼儿活动的积极性) 2.幼儿自由观察 (1)分组观察小鸡

和小鸭。(2)感知小鸡、小鸭的外形特征。

看一看:小鸡和小鸭

长什么样?可以模仿它们的样子,学一学! (重点引导幼儿观察小鸡小鸭的嘴巴、脖子、脚)

摸一摸:小鸡和小鸭的毛摸上去有什么感觉?

(提醒幼儿要关心、

爱护小动物,要轻轻的摸、轻轻的送它回家) 听一听:小鸡和小鸭的叫声。

(模仿小鸡小鸭的

叫声,调动幼儿的兴趣) 学一学:小鸡和小鸭走路的样子。

(利用实物模仿,贴

近生活,充分发挥幼儿活动的自主性,增强活动的游戏性,突破了重点)

二、运用获得的经验

看图片讨论

1.观看图片区别小

鸡、小鸭外形的不同。提问:小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?

(重点观察小鸡的爪子,小鸭的脚蹼,认识爪子,脚蹼。这一过程通过图片对比让幼儿一目

了然区分小鸡和小鸭的外形特征,达到了教学目标,突破了活动的难点。)

2.观看小鸡、小鸭

生活视频短片

提问:小鸡和小鸭除

了身体长得不一样,还有什么不一样?

(幼儿自由模

仿小鸡和小鸭的叫声,学小鸡、小鸭走。拓展了幼儿思维,获得了更多的生活经验)

三、讨论:如何爱护

小鸡和小鸭?

1.师:你们喜欢小鸡、

小鸭吗?为什么?我们怎么爱护它们? 2.幼儿分组讨论,师巡回指导 3.师幼小结:

小鸡、小鸭真可爱,

它们还是我们的好朋友,小鸭的毛可以做被子、衣服,小鸡的毛可以做毛掸子,它们长大了,

能生许多蛋给我们吃,肉可以做成各种美味。小鸡、小鸭,我们要轻拿轻放,喂它们喜欢吃

的食物;生病了,细心照顾它们。

(通过讨论,让幼儿

懂得要爱护小动物,培养了孩子的同情心。) 四、结束活动

1.师:听,小鸡和小

鸭在叫呢,一定是它们的肚子饿了,让我[小鸭和小鸡幼儿辩物方案(共2篇)]们送点好吃的

给它们!

2.幼儿走出活动室,

再次到饲养场继续观察小鸡、小鸭,喂食。

(幼儿通过再次观

察加深了对小鸡、小鸭特征的了解,并培养了幼儿的动手操作能力,调动了幼儿探究科学的

积极性。) 活动延伸:

活动的延伸是活动

的延续和升华,因此,在本节活动结束后,我在自然角投放小鸡、小鸭,和幼儿一起饲养小

鸡和小鸭,引导幼儿继续观察小鸡、小鸭,记录小鸡、小鸭在不同生长阶段不同的外形特征;

在美工区引导幼儿学习用皱纹纸搓成团,完成《幼儿画册》中“小鸡和小鸭”的美工制作。

通过活动延伸,实现领域整合,发展幼儿多方面的能力。

【活动反思】

在本次科学活动中,

我选用了实物和生动的视频图片,通过引导幼儿观

察、模仿,让他们在

自由、轻松的氛围中获得知识。在活动中我充分发挥幼儿的自主性,由自由观察到自由讨论,

并迁移幼儿已有的经验模仿小鸡和小鸭的叫声、学一学它们走路,体现了活动的趣味性、娱

乐性和创造性。

但由于是小班的幼

儿,我总担心“放”得太多幼儿会乱,所以在整个活

动过程中始终“预教

在先”,让幼儿按照我设计好的环节参与活动。有点“放不开”,没有充分放手让幼儿自主表

现。


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