新课程下如何编写高中历史教案

  “以人为本”、“以学生的发展为本”是本次新课程改革的出发点。教案是教师根据学科教学大纲和教科书的要求,结合学生的实际情况,以课时或课题为单位设计的教学方案。它是教师上课的依据,也是保证教学质量的必要措施。那如何才能通过教案将新课程改革的核心理念渗透到我们的课堂教学当中,从而使学生具备“学会生存、学会生活”的能力?

  在此基础之上,为了让历史教案更加适应高中新课改下的历史教学,我对历史教案的编写做了进一步的探索,形成自己独特的风格,现将其整理如下:

  一、编写历史教案应遵循的主要原则:

  1.符合科学性。依标扣本,避免出现知识上的错误。2.加强创新性。构思巧妙,避免千篇一律。3.注意差异性。各尽所能,避免千人一面。4.强调操作性。以简驾繁,避免臃肿繁琐。5.考虑变化性。灵活运用,避免死板教条。

  二、明确并书写课程标准。

  课标是教材编写的依据,也是我们平常教学的依据,更是学业水平考试命题的依据,因此我们老师必须认真研读课标,只有这样才能提高我们课堂教学的针对性,才能提高我们的课堂教学效率,因此这是我明确课题之后,首先要写的第一项。

  根据课标与教材内容并结合学生实际来确定一节课教学目标。写教学目标应包括三方面内容:1.是基础知识和技能应达到的程度(知识与技能目标);2.是有关学生思维能力方面的培养(过程与方法目标);3.是对有关思想情感的渗透(情感态度与价值观目标)。

  三、书写教学重点和难点

  根据课标和教学内容并结合学生实际来确定一节课的重点和难点。

  四、书写教学过程(也叫教学程序)

  这是教案书写的重点,也很复杂的。教学程序是教师具体施教的步骤,是教师教学设计的体现,也是教学思想的展示过程。中心是在其中体现出课堂教学的三维目标。写教学过程应写清以下几点:1.写出教学全过程的总体结构设计。2.写出教材展开的逻辑顺序主要环节及过渡衔接。3.写出教学重、难点的突破方法以及所采用的教学手段、教学方法。

  这一过程主要包括三个环节:

  五、导入新课

  (一)导入新课应遵循以下原则:1.符合教学的目的性和必要性;2.符合教学内容本身的科学性;3.从学生的实际出发;4.从课型的需要入手;5.导语要短小精悍;6.形式要多种多样。导入的方式很多,设计导语时要注意配合,交叉运用。不能每一堂课都用一种模式的导语,否则就起不到激发学生兴趣、引人入胜的作用。

  (二)问题设计。历史课堂问题设计就是指在课堂教学中教师遵循学生的认知规律创设问题情境把教学内容化作一个个问题使其构成问题串引导学生通过解决问题掌握知识、形成能力以及养成心理品质的一种教学策略。也可以称为问题教学法。设计的问题要适应学生的认知水平,突出教学重点、突破教学难点。问题应围绕课题进行设问,设问时应遵循以下原则:1.与教学目标相适应;2.考虑到学生已有的历史知识积累;3.与学生的年龄相适应;4.与学生思维水平相适应;5.与学生生活时代相适应;

  (三)学生依据所提问题阅读教材(自主学习)。通过创设问题情境,引导学生积极主动地参与到学习中来,教师予以及时的鼓励与评价,使每一位同学都能感受到参与的快乐与收获的喜悦。

  (四)师生合作,共同探究(合作学习)。形式包括生生合作与师生合作,解决上一个环节(自主学习)中的疑点与难点问题。在这一环节教师应尊重学生,深入学生的讨论与交流,以便进行及时的监督和引导,由教学的管理者变为学生发展的指导者,合作者。设置以上两个环节的目的是要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

  六、书写板书设计

  教案中要单列板书设计,板书要直观精练,易归纳小结,易引导,纲领性强,板书使用合理。

  七、书写课堂小结

  教师要高度重视课堂教学小结的意义。课堂小结的模式应体现如下原则:

  1.目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。2.重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3.针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。4.结构性原则。课堂小结的结构要严谨周密,消除疏漏和误区。5.灵活性原则。课堂小结的形式要灵活,防止平铺直叙,翻炒冷饭。

  八、书写课后反思

  新课程积极倡导教师不仅是课堂的实施者,更是反思性的实践者,学会反思是每个教师职业成长的必经之路。写课后反思追求“短”――短小精悍;“平”――平中见奇;“快”――快捷及时。在教学反思中,可以围绕以下具体问题进行:1.教材的创造性使用。如教材中有的生活场景的选择,问题情境的创设并不是很贴近学生的生活,不能引起学生共鸣,因此,我们在创造性地使用教材的同时可以在反思中加以记录。2.教学的不足之处,如小组学习有没有流于形式,有没有关注学生情况、态度、价值观的发展等内容。针对问题找到了哪些解决办法和教学新思路,写出改进策略和教学的新方案。3.学生的独到见解。上课时学生提出了哪些有价值的问题。4.学生的学习是否与教案设计相统一。

  九、书写布置作业

  教师向学生布置作业要注意下列要求:1.课外作业要符合教学大纲和教材的要求,要注重习题的研究和设计,所选的习题要有启发性、典型性、代表性。2.作业的分量要适当,难易要适度。作业难易以学生的一般水平为准,同时要尽量注意对尖子生和学习能力较差学生的区别对待。3.要加强学生课外作业的指导。布置作业要向学生提出明确要求,规定完成的时间,指导他们进行作业的一般步骤和方法,督促学生养成先复习后作业、独立完成作业、自我检查作业和按时完成作业的习惯。

  以新课程理念为指导思想,以九个步骤为框架成为我编写教案的基本模式。完整准确的优化教学内容,在课堂上体现了新课程理念,体现了学生的自主地位;改变填鸭式的教学观念。当然,在使用中还要考虑所教班级的学生现状,。只要我们认真研究教学,不断开拓进取,更新教育观念,我相信教案的编写会更科学、更有利于教学质量的提高,学生综合素质的培养。新课改的目标一定能实现。


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