01山中访友

1.山中访友

一、教学目标

1．能够读准课文中的生字的读音。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．引导学生体会作者如何进行观察和展开想象的，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

4．理解课文内容，体会人与大自然的亲密无间，培养学生热爱自然的美好情操。

5．品味课文优美的语言。

6．通过感悟课文内容，引导学生亲身感受自然，培养学生对大自然的科学探究热情，培养学生的科技创新能力。

二、教学重难点

重点：学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 难点：激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

三、教法和学法

朗读和鉴赏贯穿教学始终，读与品、读与悟、读与思层层推进。

四、教学准备

1．古桥的图片。

2．录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的光碟或磁带。

五、教学过程

（一）预习学案

1．我会写

yāo qǐnɡ fǔ shēn pù bù qiào bì

（ ）( ) ( )( )

shēn qū jīn jīn yǒu wâi yùn hán xiá kâ

( )( )( ) ( )

2．我会填

（ ）的古桥 （ ）树林（ ）云（ ）瀑布（ ）山泉（ ）溪流（ ）悬崖（ ）云雀（ ）老柏

3．我知道

课文运用的修辞手法有：

4．我不解

预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。

（二）导学案

1．读议结合，合作探究

（1）自己想想：作者在山中拜访了哪些朋友？

（2）小组合作交流：课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

2．大胆想象，积累提高

你是否也有过类似的体验？大胆想象，同桌交流。

3.阅读主题丛书《花开的声音.四季如歌》

（1）了解本组课文的主要内容。

（2）从文中你能体会到作者怎样的思想感情？

（3）摘抄自己喜欢的段落。

（三）课堂检测

1．给下列加点字注音：

幽径（ ） 唱和（ ） 湛（ ）蓝 栀（ ）子 ．．．．

玄（ ）奥 清澈（ ） 禅（ ）心 犬吠（ ） ．．．．

憔（ ）悴（ ） 树冠（ ） 凝（ ）静 ．．．．

2．我会改

谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）

3．下列词语书写无误的一项是（ ）

A．幽径 清翠 甚蓝 反老还童

B．逝川 赞助 津津乐道 犬吠

C．乔悴 树冠 轻澈 波光明灭

D．凝神 忧谷 得高忘众 撑起

4．《山中访友》的作者_______ 用优美的语言给我们展示了一幅充满诗意的画面。

5．填在横线上的词语最恰当的一组是（ ）

拾起一片落叶，细数_______的纹理，那都是命运_______的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_______而别有_______的仪式。

A．精细 秘密 短暂 深意 B．精心 神秘 漫长 深意

C．精致 神秘 短暂 深意 D．精致 秘密 漫长 情意

（四）课后作业

搜集主题学习丛书《花开的声音.四季如歌》中的好词佳句摘抄在读书笔记上。

（五）板书设计

1.山中访友

山中访友——与友交流——告别朋友