哲学的基本问题导学案(打印

第二课第一框《哲学的基本问题》导学案

●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿ ●小组长＿＿＿＿＿

【教师寄语】

懒鬼起来吧! 别再浪费生命, 将来在坟墓里有足够的时间让你睡觉。(富兰克林)

Slacker up! Don't waste your life in the future, the tomb there is enough time for

you to sleep. Franklin.

一、明确目标 引导过程

1. 知识目标：哲学的基本问题及其包括的两方面内容（重难点）

2. 能力目标：(1)提高明辨是非的能力；(2)比较、分析的能力；。

3. 情感、态度与价值观目标：在实践中坚持唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

【学习重点】哲学的基本问题。

【学习难点】为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（结合自己的体会）

【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与

的教学形式。

二、自主学习 筑牢基础 （准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）

要求：阅读回顾教材P10—12页知识，完成以下内容，初步把握教材知识体系。勾划并标注好课本重点并把空白处填写完整)

（一）、什么是哲学的基本问题

1、哲学的基本问题：是关系问题。

2、哲学的基本问题包括两方面的内容：一是的问题；

二是 的问题，即 的问题。

3、对思维和存在何者为本原的问题的不同回答，是划分和的唯

一标准。凡认为 的，就是唯物主义；凡认为 的，

就是唯心主义。

（二）、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

1、基本问题。

2、

3、着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

预习后我的疑问：-学贵知疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进！

三、创设情境、导入新课

在人类追索智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。它们在相互辩难中发展，在湍

急的思想河流中曲折前行。我们怎样才能认识各种哲学派别的本质? 这就要求我们了解哲学

的基本问题，掌握什么是唯物主义、什么是唯心主义．吸收前人的智慧，坚定辩证唯物主义

立场。 哲学研究的问题有很多，但是有没有一个贯穿足额者发展始终的，而且能把不同哲

学区别开来的基本问题呢？（学生回答）

四、合作探究 提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案并明白为什么）

学○○习○建○议:请同学们认真夯实基础知识, 并结合预习中存在的问题合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜

时间、做好记录。

探究一 哲学基本问题

中国古代哲学思想很丰富。南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集，高僧满座。

他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。普通官员范缜挺身而出，指出“形存

则神存，形谢则神灭”。他认为，精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精

神存在，形体死亡则精神消失。他把萧子良等一帮王公名流驳得哑口无言。

思考1：这里的“形”指的是什么，“神”指的是什么？

思考2：你认为先有“形”还是先有“神”？“形”和“神”的关系应该是怎样的？

思考3：结合上述结论，说明哲学的基本问题及其内容。这个“问题”成为哲学基本问题的

理由。

探究二 唯物主义与唯心主义的分歧

明代也有两位有名的哲学家。明代后期的王夫之把我国古代唯物主义者学推向了高峰。

他说：“气者，理之依也。”“气”是变化日新的物质实体。“理”不能脱离“气”而存在，批

判了“理生气”的唯心主义观点。而明代的王守仁是个典型的唯心主义者。一次他同朋友到

郊外春游时说：“你未看此花时，此花与你同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白

起来。便知此花不在你的心外。”王守仁的谈论集中到一点就是主张“心外无物”。

思考4. 王夫之、王守仁在争论什么问题？他们的分歧是围绕什么问题而形成的？请运用所

学哲学知识，对二人的观点进行简要评析。

五、延伸拓展

1. 思维和存在的关系问题是哲学的基本派别。(注意:思维和存在的关系问题是哲学的基本

问题，基本派别是唯物主义与唯心主义。)

2. 马克思主义哲学产生后, 出现了唯物论和唯心论的对立。(注意:唯物论和唯心论的对立不

是在马克思主义哲学产生后才出现的。)

3. 哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。(注意:物质和意识的辩证关系问题不等

于物质和意识的关系问题。)

(1) 思维与存在何者为第一性的问题是哲学的基本问题。(注意：观点片面，思维和存

在何者为第一性的问题是哲学的基本问题的其中一方面内容。)

(2) 哲学基本问题的理论价值就是为划分唯物主义和唯心主义提供依据。(注意：哲学

基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。)

4. 唯心主义哲学家都是不可知论者吗？

一切唯心主义都否认思维与存在的同一性，思维与存在的同一性问题是指我们的思维能

否正确认识存在的问题，也就是我们的思维能不能正确认识现实世界。唯物主义哲学对这个

问题的回答是肯定的，也就是说，唯物主义哲学是坚持可知论，主张我们的思维能够正确地

反映现实世界。世界上只存在尚未认识之物，而不存在不能认识的事物。有些事物现在不认

识，随着科学的发展，将来会被认识。 唯心主义哲学不一定全都否认思维与存在的同一性，

就是说，它们不一定都是不可知论者。例如黑格尔，他主张“绝对观念”是第一性的，客观

存在是第二性的，但他不否认思维与存在的同一性，而是认为，尽管现实世界是“绝对观念”

的产物，但思维是能够认识那一开始就已经是思维内容的内容了。就是说，黑格尔是个唯心

主义者，但他是主张可知论的。只有那些不可知论者才根本否认思维与存在的同一性，这种

哲学认为要正确认识现实世界是不可能的。近代欧洲不可知论的代表有英国的休谟和德国的

康德，他们哲学的基本倾向是唯心主义的

六、自主检测 体验成功

（一）判断

1．哲学的基本问题是思维和物质的关系。（ ）

2．唯物主义和唯心主义的根本分歧，是围绕哲学基本问题展开的。（ ）

3．一切唯心主义哲学家都是不可知论者。（ ）

（二）选择题

1．恩格斯说：“我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和

概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫作思维和存在的同一性问题。”思

维和存在的同一性问题是指（ ）

A ．思维决定存在还是存在决定思维的问题 B ．思维和存在紧密联系、不可分割的问题

C ．思维能否正确反应存在的问题 D ．人们能不能改造世界的问题

2．毛泽东曾明确指出，存在第一性，思维第二性，这是思维与存在同一性的唯物主义前提，

只有肯定这一条，我们才能与唯心主义划清界限。这主要说明（ ）

A ．思维与存在具有同一性

B ．对思维与存在何为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准

C ．唯物主义和唯心主义是不同的世界观与方法论 D ．思维与存在的性质是不同的

3．休谟说：“人类认识不能超出感觉的范围，至于在感觉之外客观事物是否存在。这是无法

知道的。”这句话属于 ( )

A ．唯物主义 B ．唯心主义 C ．可知论 D ．不可知论

4．（2013平邑期中考试）2013年4月20日8点02分，我国四川雅安市芦山县发生7.0级

地震。面对频发的自然灾害，人们时常发出“天有不测风云”叹息。从哲学角度看，该观点

具有一定的片面性，这是因为：

A ．思维和存在具有同一性 B ．自然界具有客观性

C ．物质第一性，意识第二性 D ．认识具有局限性

5．(2013·天津文综·) 近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展，2012年3月，

大亚湾中微子实验国际合作组织宣布发现了一中新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之

谜，2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，

被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。科学家的这些发现再次证明

A ．思维与存在具有同一性 B ．存在就是被感知

C ．具体科学是哲学的基础 D ．哲学源于对世界的惊异

6. 将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将湿热的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为“物是感觉的集合”。这种观点是„„„„„„„„„„„„„（ ）

A. 认为思维决定存在 B. 认为存在决定思维

C ．认为思维和存在没有同一性 C. 不可知论

7. “世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于„„„ ( )

A. 怀疑论 B. 可知论 C. 不可知论 D. 唯心论

8．在农业结构调整过程中，一些基层干部不讲究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于„„„„„„„„„„„„„（ ）

A ．否认思维对存在具有反作用的形而上学唯物主义

B ．否认思维和存在具有同一性的不可知论

C ．肯定存在决定思维的唯物主义观点

D ．否认存在决定思维的唯心主义观点

9. 庄子和慧施一起外出散步，庄子看见一群鱼在水里自由自在地游来游去，就说：“鱼从容出游，是鱼之乐也。”惠施回答说：“子非鱼，安知鱼之乐也？”庄子回答说：“子非吾，安知吾不知鱼之乐耶？”惠施马上说：“吾非子，固不知子矣；子非鱼，故不知鱼之乐也。”惠施的观点是„„„„„„„„„（ ）

①否认了思维和存在具有同一性 ②坚持了唯物主义

③属于不可知论 ④承认思维能正确认识存在

A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ②③④

10. “凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创始说的人┈┈组成唯心主义阵营。凡认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。”

“我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学语言来说，这个问题叫做思维和存在的同一性问题。”

思考：上述两段话说明了一个什么问题？试简要分析。

七、 构建知识体系（你能用最简洁的语言概括本课学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看！）

八、学后反思

1、你完成本“案”的情况 （ ） A.很好 B.较好 C.一般 D. 较差

2、你在本节课上的表现情况（ ） A.很积极主动 B.较积极主动 C. 一般 D. 较差

3、学习本课后，你有哪些收获？还存在哪些问题没有弄明白？

4、本课练习中出现的错误考察的是哪些知识点，你能不能想一个办法避免类似错误的出现？

《哲学的基本问题》导学案参考答案

【合作探究】

1、这里的“形”指的是存在（或者叫物质），“神”指的是思维（或者叫意识）

2、先有“形”，“形”和“神”的关系应该是“形”决定“神”，“神”是对“形”的反映。

4、二人在争论思维与存在谁是世界的本原，何为第一性。 王夫之的观点属于唯物主义的观点，王守仁的观点属于唯心主义的观点。分歧主要在谁是世界的本原。

5、唯物主义；唯心主义；唯物主义；唯心主义；唯心主义

【自主检测】

1．注意搭配：不能说“思维和物质的关系问题”。（错）

2．唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕第一个方面即物质和意识谁是本原的问题展开的。对思维和存在何者为本原问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。（错）

3. 混淆了哲学基本问题的两个方面的含义。唯心主义者可以是可知论者，也可以是不可知论者，可知论与不可知论是对人能否认识世界所作出的不同回答，与对世界本源是物质还是精神的回答无关。（错）

选择题：CBAAA ABDA

10. 上述两段话说明了思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答是区分可知论与不可知论的标准。