辅导员思想政治工作的突破口

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辅导员思想政治工作的突破Ⅱ

口欧阳娉婷（琼台师范高等专科学校，海南海口５７１１２７）

Ｉ摘要】近年来，随着社会的发展和高校的扩招。大学生心理问题越来越多，已经成为社会和国家广泛关注的热点话题。本文笔者从高校辅导员的角度出发，对辅导员积极参与大学生心理健康教育的有效途径进行探索。

【关缱词】辅导员；大学生；心理健康教育；作用近年来，大学生心理问题愈趋严重，由此产生的恶性事件也频频现于报端，已经成为教育界和社会关注的热点和焦点问题。据各高校对新生进行的ＵＰｌ人格调查向卷结果显示，大学生存在严重心理问题的同学比例约为８％一２５％，存在自杀意念的同学也在１％左右。而遇到一些生活负性事件导致心理失衡，产生神经症状的同学更是不在少数，约为２０％～３０％左右。从这个数据来看，大学生心理失衡状态存在较大比例，心理健康教育已经成为刻不容缓的重要工作。作为与大学生接触最为频繁、关系最为密切的高校辅导员，应该结合自身优势，将大学生心理健康教育作为思想政治教育和管理工作的突破口，不断加强和改进工作方法，引导和帮助学生走向成材成功之路。

一、辅导员开展大学生心理健康教育的优势所在

首先，年龄的优势。我国目前大多数高校的辅导员年龄与学生相仿，生活阅历和知识背景与大学生接近，有较多相同的兴趣爱好和共同语言，大大拉近了师生间的心理距离，十分有益于心理健康教育活动的开展；其次，角色的优势。辅导员担负着对学生日常学习、生活的管理工作，对学生各方面的情况都很了解，而且与学生近距离相处，大量的常规工作有利于学生心理问题的及时发现和沟通辅导；最后，主动的优势。学校心理健康中心的心理诲询是建立在来访者主动求助的基础上，而辅导员平日与学生的思想交流、沟通，并不是建立在这种主动求助的基础上，而是采取一种主动的方式和手段找学生。在配合学校教学工作的同时，进行必要的心理辅导，能够让学生更加清楚地认识自己，最终实现自己改变自己，成为一名具有良好素质的合格人才。辅导员要利用主动权的优势，加强集体目标建设和集体日常管理的心理投入，从而产生师生间的心理相容、认识一致，建立起民主、平等的师生关系，形成学生对集体的归属感和依附感以及对教师的崇敬感和亲切。

二二、辅导员开展心理健康教育的有效途径１、合理运用“赏识教育”

马斯洛的需要层次理论认为，当一个人的生理需要和安全需要得列满足后。高一层次的需求就是爱和尊重的需要，每个人都希望得到他人的肯定与欣赏，由此可见赏识的重要性。辅导员只有通过激励、表扬的态度来充分肯定学生的优点与长处，鼓励学生不断追求成功。加强自我肯定的时候，“赏识”会在无形之中变成为一把“金钥匙”，开启学生通往成功的大门，学生会在关注、信任与鼓励之下做得更好。辅导员只有浓郁的爱学生之情和科学的管学生之道，并把两者有机地结合起来，才能把学生工作提升到一个新境界。

２、开展主题班会，渗透心理健康教育

心理学研究表明，人的行为的改变和成长，靠的不只是相关的知识学习，更需要人的亲身体验、感受和感悟。每一次的主题班会活动是对学生进行心理健康教育的有效途径之一。良好的集体活动是富有教育力和感染的课堂，上个学期笔者曾经对学生开展过以“天生我才必有用”（自信话题）、

“换一种想法”（挫折话

题）、“恋爱需要学习”（恋爱话题）、“我诚实，我快乐”（杜绝考试作弊，诚信话题）为主题的班级辅导活动，收到了良好的效果。

３、建立“班级心理关注网？班级心理关注网是学校、班级在实施心理安全教育过程中以预防为主及时发现学生心理问题一种安全保障系统，是由辅导员和班级心理信息员组成心理健康工作网络。班级心理信息员一般由责任心强、心理素质较好、具有一定亲和力的学生干部、优秀学生和寝室长组成，是老师和同学们值得信任的对象，主要负责平时的心理观察，及时发现和报告有存在心理问题的学生，并起

到一定沟通的作用。班级心理关注网的建立主要是为了预防班级各种危机的发生，笔者积极发动自己所带班级建立了“班级党员友情感化、模范引导，班长带头负责，团支书、心理委员、寝室长多方关注”的“班级心理关注网”，成功的避免了可能存在的恶性后果的产生．确保了班级各项工作的顺利开展。有心理学家曾说过：“一个人产生死亡的意念在于一瞬问。”辅导员要高度关注班级心理关注网的建设，千万不能麻痹大意。

４、及时处理突发事件，做好危机干预一方面，辅导员应当扮好心理危机“事件发现者”的角色。学会鉴别这些异常行为，及时采取措施，防患于未然，做到心理危机的早发现、及时干预和有效治疗。具体来说“五个早”，即：早发现、早报告、早干预、早诊断、早治疗。另一方面，辅导员应当扮好心理危机“处理过程参与者”的角色。各高校目前所形成的心理危机快速反应机制大同小异，从学生、班主任、辅导员到院系部门、学校，只有辅导员是危机处理过程中的全过程参者。因此在处理过程中，辅导员必须具有高度责任心。尤其面对一个自杀或急性精神分裂者，在学生家长没有到来之前，需要辅导员陪伴在学生左右，防范危机事件的发生。

另外，要加强与心理问题学生家长的沟通。家是温馨的港湾，学生出现不同类型的心理问题，有很大一部分与家庭背景有关。加强和学生家长的沟通，可以和家长联起手来做学生工作，如果学生的心理诱因在家庭，家长了解学生现状。进行自我反省，改变家庭氛围，多给孩子以温暖，可以起到事半功倍的效

果。

５、关注贫困大学生的心理健康

贫困生是大学生中常见的一类群体，经济负担、家庭压力和其他自身因素往往使他们在日常学习及生活中表现出较高的人际关系敏感和抑郁倾向，应作为高校开展心理健康教育的特别关注对象。作为辅导员老师，首先，通过鼓励贫困生积极选修心理健康教育课及听取心理健康讲座，帮助其认识自身的心理特点，掌握积极的应对方式，善于进行自我调节，不断提高对困难和挫折的承受力，增强心理健康水平。其次，努力做好“奖、贷、助、减”及勤工助学工作，以解决贫困生的部分后顾之优。辅导员平时必须要多深入到贫困学生当中多了解情况，从而做到客观、公平、公正。最后，辅导员还应注重营造团结互动的集体氛围，使他们感受副集体的温暖，感受到教师和同学的关心和帮助，在面对困难时，善于利用良好的社会支持系统，并选择积极的应对方

式。

三、结束语

大学生心理健康教育工作是二项系统工程，需要社会、高校及大学生自身等多方面努力。辅导员作为高校的一线丁作者，要努力提高自身能力，充分发挥在大学生心理健康教育Ｔ作中的重要作用。有人说：“要给人阳光，你心中必须有太阳。”爱心是学生成长的动力，是通往学生心灵的桥梁，是照亮学生未来的灯塔。我们的工作旨在转变一个人的思想，教育一个人的行为，这

是辅导员应尽的职责——份用爱去灌溉的职责。

【参考文献ｌ

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２００７．（１７）．

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的现状与对策研究Ⅱ】．理论导刊，２００８。（４）．

万方数据

一埋８４｝——

心理关怀:辅导员思想政治工作的突破口

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

欧阳娉婷

琼台师范高等专科学校,海南,海口,571127青春岁月

BLOOMING SEASON2010(22)

参考文献(3条)

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3. 郑华萍;姜丽萍;孙媛媛;郭鹏 高校辅导员开展大学生心理健康教育的现状与对蕈研究[期刊论文]-理论导刊2008(04)

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1. 秦小鹏. QIN Xiao-peng 体育活动与人的心理健康辩证关系探析[期刊论文]-安徽工业大学学报（社会科学版）2010,27(4)

2. 张俊红 网络对大学生心理的消极影响及解决对策[期刊论文]-教书育人（教师新概念）2002(12)3. 王頔 浅谈如何做好大一新生的思想政治工作[期刊论文]-华章2011(1)

4. 游跃. YOU Yue 浅析新时期高校辅导员思想政治工作[期刊论文]-福建教育学院学报2008,9(1)5. 杨秀 浅谈大学辅导员的思想政治工作[期刊论文]-产业与科技论坛2009,8(8)6. 董海艳 辅导员思想政治工作应以学生为本[期刊论文]-职业圈2007(16)

7. 朱晓鹏 浅谈用"人格力量"做好有形思想政治工作[期刊论文]-中国科技博览2009(20)8. 白铂. 郑宏伟 网球运动处方对大学生心理健康影响的研究[期刊论文]-林区教学2010(4)

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