小学语文教学的国际理解教育

浅谈小学语文教学的国际理解教育

笔者有意对人教版小学一至六年级语文教材做了一个系统梳理，发现其中有关国际理解教育的课文共有103篇，约占小学语文教材阅读教学内容总量的四分之一左右，这不禁引起了笔者的重视，并由此进行了有关教学研究实践。

一、主要特征

纵览小学语文教材中国际理解教育相关内容的课文，发现其有以下特征：

1.跨度宽。除一年级上册外从一年级下册到六年级下册的11册教材，均有国际理解教育相关内容的课文，几乎横跨了整个小学学习阶段。这既体现了国际理解教育的循序渐进和螺旋上升规律，也贯穿了小学语文学习的全过程。

2.涵盖内容广泛，所占比重较大。根据笔者所做的统计（见附表1：小学语文教材中的国际理解教育内容统计表），相关课文103篇（其中19篇为选学课文，87篇为阅读教学课文，其中还不包括课文中含有介绍国际理解教育内容的课文，如六年级上册的《丝绸之路》中对古伊朗国的介绍等），约占小学阶段所学全部课文的四分之一左右，占有相当大的比重。同时，这也充分表明小学语文教学内容的选择与编排具有高度的开放性。

3.涉及教材内容编排的多个方面。既有精读课文，如《她是我的朋友》《七颗钻石》《卖木雕的少年》等，也有略读课文，如《妈妈的账单》《中国国际救援队，真棒！》《通往广场的路不止一条》等；

小学语文教学的国际理解教育

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