教育法名词解释

教育法

1.教学氛围：指的是对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等。

2.教学方法：是在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。

3.启发式教学：就是以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的目标。

4.教学模式：是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。

5.读书指导法：是在教师指导下学生阅读课本或课外读物，以获取知识、巩固知识、形成能力的一种方法。

6.演示法：是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识，掌握知识的一种教学方法。

7.调研学习法：就是调查研究学习法的简称，它是指学生亲自去熟悉和了解学习对象的一种学习方法。

8.研究性学习：是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学生活动。

9.教师技能：是教师在教学过程中，运用于教学有关的知识与经验，促进学生学习，达成教学目标的能力和技巧。

10.评价方法：是指收集教学的信息、对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总称。

11.成长记录袋：是显示学生学习成就信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

12.合作评价：是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息以判断学生发展情况的评价活动方式。

13.教学媒体：是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。

14.网络教学：是基于信息技术支持的采用新型教学模式和教学方法的教学形式。