浅谈小学思想品德与生活

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浅谈小学思想品德与生活

作者：于志荣

来源：《亚太教育》2015年第18期

摘要：培养小学生成为一个品德高尚的人，是小学思想品德的目的，但仅仅靠课堂教授知识远远不够，如何培养小学生正确的人生观、价值观？笔者认为小学思想品德课程不能脱离生活，本文针对小学思想品德与生活的密切联系简单进行了分析讨论。

关键词：小学；思想品德；生活

中图分类号：g40文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）06-0024-01

小学生尚未形成完整的人生观、价值观，这个时期进行的思想品德课对学生今后的人生观、价值观意义深远，具有至关重要的作用。但是现阶段，小学思想品德课在教学活动中存在诸多问题，某些学校只是为了完成教学任务，并没有起到应有育人的效果，教材内容与时代发展脱轨，枯燥乏味，小学生在学习过程中积极性不高，教学效率自然较低。随着课改的不断深入、素质教育的不断提高，如何提高小学思想品德教学质量成为当前必须要解决的课题，本文就这些问题进行了简单分析：

一、小学思想品德教学中的问题

（一）教学环境

观念陈旧，小学思想品德课不单单是记住课堂内容就可以达到教学目的，思想品德课注重培养学生道德方面的修养，这需要生活经历，而现阶段思想品德教学只在课堂上进行，并不涉及生活，学生实践机会几乎为零，学生对思想品德课程没有学习的积极性。

（二）教学方式

传统的教学模式是以课程教授知识为主，以老师为主导，老师讲、学生听的模式严重阻碍了学生的思维发散，在教学活动中只是单方面的知识传递，并没有教师与学生之间的交流、沟通，课堂气氛不活跃，教学活动脱离了生活，教学只是向学生填鸭式的灌输大量的思想品德教育，学生只是一味学习理论，缺少了更要的环节――实践活动，这种模式下学生不可能深入理解教学内容，若这种教学模式不打破，那学生的学习兴趣、学习积极性将很难提高，教学质量自然不尽人意。

二、小学思想品德的教学措施

浅谈小学思想品德与生活

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