传统英语学习方式的弊端

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传统英语学习方式的弊端

我们这代人学英语,词汇量是永远的痛。对于大部分人来说,单词基本是靠背的,所谓背单词,就是脱离单词的实际应用,通过记住其对应的中文意思来记忆单词的方式。通过背的方法来记单词,一方面单词很容易忘记,另外一方面形成了很多中国式英语。

传统学习英语的方法,大部分时间都用在记单词、学语法和刷题上面,所以阅读量是非常小的,阅读能力是非常弱的,更不用说听力和口语能力了。看没有字幕的原版电影就不说了,就是给一本原版小说,也是没几个人能够轻松看下去的。

我们这代人的英语学习方式,是时代的局限性造成的。可悲的是,我们的小孩很多还在重复我们的悲剧。唯一的区别,就是多了几年唱唱跳跳,和校外机培训机构的应试训练。

两年左右的唱唱跳跳,然后接系统的应试教材,没什么听力基础,没有词汇量,没有阅读能力,花大量时间学习应试教材,听力,单词,语法,阅读,写作一起上,这是目前大部分小孩的英语学习路线。其中,词汇量成了学习进度和速度的拦路虎,每课十几二十几个新单词,小孩学得痛苦不堪! 小学毕业了,甚至初中毕业了,很多人还是读不了初章书。

所以,经常有人问:小孩英语词汇量不够,有什么好方法扩大词阿汇量吗? 不管是不是专家,一般都会回答:大量的阅读。 道理大家都懂,可是,没有词汇量,如何进行大量阅读? 大把大把的生词,如何让小孩读下去?

于是,这个问题就变成了先有鸡还是先有蛋的问题。如果破解这难题?

听和读一样,都是扩大词汇量的最好方式

让我们先来分析一下为什么大量阅读是扩大词汇量的最好方式。

阅读之所以是扩大词汇量的最好方式,是因为单词在文章里面不是孤立的,而是有上下文的,有情形的,所以记得牢。在记忆单词的同时,我们还可以学到该单词的用法。 此外,我们还可以通过上下文猜生词的意思,不用每个单词都去查字典,从而提高了学习的效率。 知道了这个原理以后,我们可以发现,还有另外一种方式有类似的功效,并且比阅读这种方式,对年龄的要求更低,那就是听! 听故事,听有声书,也是有上下文的,也是有情景的,也是可以根据上下文猜生词的意思的。

听的方式有多种多样,主要有:

1、生活中的日常对话,在真实的情景中建立音和意之间的联系;

2、亲子阅读/点读,通过绘本/书本的画面辅助和父母的讲解、拓展建立建立音和意之间的联系;

3、看教学片和原版动画片,通过视觉效果和模拟的语言环境,帮助小孩建立音和意之间的联系;

4、动画片和绘本/分级/桥梁书先看后听,听的时候小孩脑子里会回忆起对应的画面和情景,从而加深声音和对应意义之间的联系;

5、裸听(高级分级读物/桥梁书/章节书) ,通过上下文猜测新单词的意思;

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生活中的日常对话是英语启蒙的最好方式,但普通家庭的父母做不到这一点。所以,起步阶段,听的最好方式是亲子阅读,同时可以配合原版动画。等积累到2000左右听力词汇量的时候,就可以开始以自主听音频为主,辅助原版动画的方式。当词汇量积累到2500-3000左右的时候,开始学习SIGHT WORDS和PHONICS 的学习,不符合拼读规则的进行整体认读,逐步将听力词汇量转化为阅读词汇量。当然这个阶段还需继续提高听力能力和积累听力词汇量。当用1-1.5年时间学完PHONICS 的主要规则的时候(我这里说的不只是光学规则,更多的是配合大量的分级读物和桥梁书的阅读,以及相应的配套练习进行强化) ,阅读词汇量可以达到3000以上,从可以开始进入初级章节书的级别。

自主阅读初章书是一个关键性节点,从此以后,小孩可以自己通过自主阅读积累词汇量,而做父母的,普通家庭已经没有能力也不需要再辅导小孩英语了,从此开始就转变为一个资源提供者的角色了,同时也意味着变轻松了。

从时间上来说,我觉得二年级要达到自主阅读初章的水平(鸡血家庭幼升小就可以达到) 。什么WTE ,SBS ,新概念,都可以晚一点开始,只要你用有了3000阅读词汇量和自主初章的阅读能力(对应的就是大量的原版阅读) ,后面这些应试教材的学习都会非常轻松和快速,事倍功半。更重要的是,你培养了小孩英语原版阅读的能力和习惯,这对你小孩来说,将是终身受用;

语言启蒙要符合小孩的生理和心理发展规律

回到开头的这位妈妈的问题上来。小孩的英语启蒙(其实不止是英语启蒙,其他方面也一样) ,要符合小孩的生理和生理发展规律。小孩的每个年龄段都有适合该年龄段做的事情,只有做适合该年龄段的事情,才是高效的,违背这个发展规律的,不仅事倍功半,而且该做没做的事情,以后需要用加倍的时间去补回来。

从小孩的生长发育来说,4岁以前,小孩是不适合读的(当然极少数牛蛙除外) ,一般来说,5岁左右开始学习阅读,6岁左右开始练习写字。在5岁以前,或者说6岁以前,听是幼儿语言启蒙最主要、也是最重要的输入方式。这个阶段也是幼儿听力最敏感的年龄段,也就是说,这个阶段对于听的吸收效率是最高的。如果你这个阶段给没有给小孩打下足够扎实的听力基础,那么以后需要用更多的时间来补。而小孩的阅读敏感期在6岁以后,也就是说,如果你在6岁以前让小孩读的话,效率也是很低的。这也就是为什么囡囡爸建议5岁左右开始学习阅读,6-7岁具备初步的自主阅读能力,从而在阅读敏感期可以开始快速、大量的阅读输入。

在语言方面,我们的母语从一出生就开始启蒙了,小孩如果在读小学前能够自主阅读章节书,都是非常厉害、非常超前的,作为外语的英语,我们有什么理由去超越母语呢?5岁开始学拼读/认读,6-6岁半实现自主阅读原版初章书,这个进度已经超越大部分美国小孩了,就算是2年级达到初章水平,也是和美国小孩同步了。但是,你达到这个进度的关键,不是在于你多早开始准备阅读,而在于你听力的基础打得有多好! 听力词汇量积累的多少! 想想我我们小时候中文的认字和阅读是怎么开始的吧,正是因为我们已经有了很好的母语听说基础(也就是说,要认的字/词已经在我们的听力词汇量里面了) ,所以才会很快地记住这个字或者词,如果小孩根本没有听到过要学的这个字或者词,那么需要花好几倍的时间才能记住。


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